1樓：網友
語文具有工具性和人文性，它在其他學科中的應用也主要是這兩個方面的作用，引導學生應用語文知識和能力也要從這兩個方面下手：
首先，讓學生明確語文的工具性，所有的知識都是靠語文來承載的，沒有語文知識沒有辦法傳播，要學習其他學科，沒有語文是不可以的。沒有語文，你就不明白人家說的是什麼，也就學不來知識。即使你懂，你也不能用自己的語言表述出來。
其次，讓學生明白其他學科中處處有語文，運用語文知識和能力，通過語言邏輯的分析，你可以輕易判定一道題的對與錯。
第三，利用語文的人文性，可以使學生在其他學科的學習中具有精神和氣質。
實際上，現在說的有點空，但是在其他學科中應用語文知識和能力絕對不是依據空話，具體學科還有具體的方法。也許語文在文科類可能體現的明顯一點，理科隱含的深一點，但是語文的重要作用是絕對不容忽視的，應該引導學生積極在其他學科中應用語文知識和能力。
2樓：網友
注意在古詩文教學中滲透數學知識。
朗讀古詩巧解幾何題。如湖北黃岡市第15屆語文競賽題：「湖靜浪平六月天，荷花半尺出水面。
忽來南風吹倒蓮，荷花恰在水中淹。湖面之上不復見，入秋漁夫始發現。落花距根二尺整，試問水深尺若干？
這類題是以「知識滲透」和「能力遷移」的方式，使學生儘可能將所學的有關知識組合成結構較複雜的知識鏈條，以拓寬學生運用語文能力的天地。
二、 注意在古詩文教學中滲透物理學知識。
王維的《鹿柴》：「空山不見人，但聞人語響。」可以給學生講解光線沿直線傳播，而聲音可以繞過障礙物進行傳播。
聞其聲而不見其人」時，我們也能聽得出是哪位熟人在講話，這是因為不同人的聲音具有不同的「音色」。這樣在古詩文教學中適當滲透物理學知識，既能提高學生學習物理的興趣，又能加強素質教育。我們何樂而不為呢？
3樓：簾窺
o(∩_o...哈哈，你也是實驗的把，怎麼這麼人都是呀，我也不知道怎麼寫。
如何形容語文這門學科？
4樓：網友
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味 語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；
語文是神態悠閒的白雲，讓人浮想聯翩；
語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。
語文是精彩的動畫，讓人樂在其中。
語文是美妙的畫卷，讓人大飽眼福。
語文是 動人心絃的歌曲 ,讓人 如痴如醉 ;
語文是 韻味無窮的景色 ,讓人 心曠神怡 ;
語文是 色彩豔麗的圖畫 ,讓人 稱讚不已 ;
語文是歷史悠久的名勝，讓人留戀往返。
語文是久別重逢的故友，讓人難捨難分。
語文是美妙絕倫的**，讓人陶醉其中。
語文是一本有趣的書，讓人難以忘懷。
語文是神態悠閒的白雲，讓人浮想聯翩。
語文是惟妙惟肖的國畫，讓人賞心悅目。
語文是朗朗上口的詩句，讓人陶冶情操。
語文是蕩氣迴腸的**，讓人心曠神怡。
如果有幫到你就點個贊吧！
語文是怎樣的一門學科？
5樓：招卓逸
語文，人文社會科學的一門重要答基學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規範(
實用工具)，又是文化藝術，同時也是我們用來積累和開拓精神財富的一門學問。
語言文學。語文的定義是1.語言和文字2.語言和文學。
口語的文飾，美感的表達。
生活的感悟，文字的天地，多姿多彩。
語文就是通過一篇篇優美規範、有教育的文章來學習語言的運用的一門學科。
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；
語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；
語文是神態悠閒的白雲，讓人浮想聯翩；
語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。
語文是和煦溫暖的`春風，讓人心曠神氏胡怡。
語文是典雅高貴的銀盤，讓人浮想聯翩。
語文是粗莽凌亂的大清核謹地，讓人視野寬闊。
數學是奔流不息的河流，讓人開拓創新。
語文是通往睿智的道路，讓人的思想變得成熟。
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