1樓：匿名使用者
首要的任務是要擺正師生以往不平等的關係，創設寬鬆和諧的教學氛圍。回特別在中學，由於中學生答的心理發展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著「師尊」的「架子」，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。
如何在小學語文課堂中合理滲透法制教育
2樓：匿名使用者
小學生是我們國家的希望所在，他們的受教育程度將直接影響到我們國家未來的發展。而近些年，青少年違法犯罪的行為日趨上公升，這一問題已引起國家以及社會的高度重視。青少年尤其是小學生的主要任務就是學知識、長身體，而這一時期同樣也是塑造他們三觀以及法制觀念的重要時期，而使得他們養成遵紀守法的好習慣，關鍵在教育[1]。
因此，小學教師在向小學生傳授文化知識的同時應該科學合理的挖掘教材中潛在的法制教育因素，並適時適度的將法制教育滲透其中，真正將法制教育與學生的日常學習活動緊密相連。而小學語文教育在法制教育方面具有獨特的優勢，因此，小學語文教師應該在把握教材特點的同時，有效的結合相關法制內容，幫助學生學好文化知識的同時養成正確的法制觀念。
2.小學語文課堂滲透法制教育應該遵循的原則
在小學語文教學過程中滲透法制教育並非單純的將一些法律常識或知識硬性的強加到教學中去，而是應該把握教材的特點，適時適度的穿插一些法制教育，而要想合理有效的將法制教育滲透到小學語文的課題教學中，則需要遵循以下幾點原則：
2.1目的性原則
教學活動是一項有方向性及目的性的活動，將法制教育合理的滲透到小學語文課題同樣也是一項有目的性的教育教學活動。而它對教學提出更高的要求，即要求小學語文教師應該將法制教育列入到課題教學的目標之中，在備課以及課堂教學過程中，根據教學內容的特點以及教材所包含的一些法制因素，合理的進行法制教育，並將法制教育目標與文化教育目標銜接在一起，不斷提高法制教育的實效性[2]。
2.2有機性原則
教育教學活動講究一定的有機性，因此，在小學語文教學中合理的滲透法制教育就必須將語文這一學科的主要內容與法制教育有機的結合在一起。既不能將小學語文教育單純的上成法制課，也不能只重視學科內容教學而忽視了其中蘊含的一些法制教育因素。在實際教學過程中，教師應該根據學科的特點以及教材內容，在教學中把握好尺度，將法制教育合理的滲透到學科教學中去，讓學生在潛移默化中受到法制教育的薰陶，逐漸養成遵紀守法的良好習慣。
2.3情感性原則
小學語文課堂教學中滲透法制教育，應該遵循情感性原則，必須講究一定的氛圍，在教學的過程中動之以真情，讓學生在飽含情感的氛圍中學習法律知識。在實際教學過程中，教師與學生之間不僅應該有知識方面的交流，同樣還需要有一定的情感交流。而這種情感上的交流對於法制教育的合理滲透是十分有利的，可以引導學生知理明情，從而達到「內化」法制內容的良好效果。
3.在小學語文課堂中合理滲透法制教育的具體策略
3.1切實抓住法制教育的主要陣地――小學語文的課堂教學
小學語文的課堂教學是對小學生開展法制教育最為重要的場所，這是因為小學語文教學擔負著重要的人文教育功能，並且在教材內容中蘊含著諸多的法制內容。而近些年法制的重要性日益顯著，面對學生法律意識淡薄、欠缺行為自律意識等問題，這就對法制教育提出了更高的要求，這就要求教師在教導學生文化知識的同時，需要把握時機將法制教育合理的滲透到課堂教學中去，讓學生在學習文化知識的同時，增強自身的法律意識。因此，教師尤其是小學語文教學在向小學生傳授文化知識的同時，應該充分挖掘教材中所蘊含的法制教育因素，把握時機，使得小學生潛移默化地受到應有的法制教育。
例如，在學習《鳥的樂園》這一篇課文時，在教師的講解下學生認識了各種鳥類，例如喜鵲、杜鵑、燕子等。當講到以上鳥類吃什麼的時候，教師可以提醒學生這些鳥都是益鳥，而益鳥的就是指對人類有益的鳥。益鳥可以吃掉農田裡的害蟲，而且能夠有效的保護大自然的生態平衡，對於農業生產具有非常重要的意義，因此，我們大家要保護這些益鳥。
當講解丹頂鶴的時候，教師可以告訴學生目前丹頂鶴的數量十分稀少，而我們國家已經將丹頂鶴列為國家一級保護動物。同時，教師還應該告訴學生非法獵捕或者食用國家重點保護鳥類的這些行為都是違法的，告誡學生要做乙個文明守法的好孩子，好學會保護這些鳥類。此外，教師還可以給學生普及一些知識，即每年的4月22日至28日這七天為「愛鳥周」，教師可以鼓勵學生通過自己的行動去喚醒更多的人去保護鳥類。
而整個教學過程，讓學生在學習課文內容的同時，意識到愛護鳥類的重要性，這就達到了法制教育的目的。
3.2拓寬小學語文的課堂層面，把握好滲透的技巧
小學語文教學中許多課文情境交融，非常的感人，而這些簡單的文字卻能使得小學生們與文章的作者產生情感共鳴，這樣既能有效的陶冶學生的情操，還能起到良好的教育效果[3]。課文中有許多內容涉及到環境保護，而小學語文教師不僅需要將保護環境的理念貫穿於實際的課堂教學中去，還應該經常帶領小學生們去參加一些實踐活動，讓他們在活動中感受到大自然的美好，引導學生積極的保護環境。
例如，在講解《望廬山瀑布》以及《趵突泉》這一類涉及自然風光的課文時，教師應該引導學生認真的欣賞描寫大自然美好風光的語句和詞彙，並且用讚美的語氣讀出自己對於祖國壯美河山的熱愛之情，喚醒小學生對於大自然的熱愛，並激發他們保護大自然的思想情感。在學習之餘，教師可以組織學生遊覽公園，讓他們感受了大自然的美好，並在這一過程中，教師可以告誡學生在以後的生活中要保護人類共有的大自然，只有保護好自然，自然才會回饋給人類更多的資源。將法制教育有效的滲透到課堂教學中去，能夠增強學生的法制觀念，並在遵循法律的基礎上，不斷完善自身的行為舉止。
3.3在寫作訓練的過程中有機的滲透法制教育
在小學語文的寫作練習中，多數內容都涉及到學生的日常生活，要求小學生在現實生活中汲取寫作的題材，而這就要求教師應該有效的指導小學生進行綜合性的實踐調查活動，通過多種渠道來收集相關的資料，並善於用法律的標準來對一些事情進行正確的判斷。寫日記也是滲透法制教育的乙個重要渠道。學生在寫日記的時候說的都是自己的心裡話，這就能在一定程度上幫助學生求真務實。
此外，教師還應該鼓勵學生聯絡在生活中遇到的一些不文明行為甚至是違法犯罪的現象，通過日記來闡述自己內心的真實想法以及觀點。而教師則需要認真批閱學生的日記，對於學生的一些疑問提出可行的對策，幫助學生樹立正確的法律觀念。
4.結語
小學語文教師在強化小學生法制教育方面具有不可推卸的責任。這就要求教師在教學活動之前，認真研究教材內容，挖掘出教材中潛在的法制教育因素，並在課堂教學中適時適度的滲透一定的法制教育，切實培養小學生的良好習慣，提高他們的法制觀念，幫助他們在學好文化知識的同時成為一名知法、守法的學生，為未來的發展奠定良好的法律基礎。
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