1樓：網友
幼兒園數學活動是根據3到3歲幼兒發展指南制定的，符合幼兒年齡特點，符合發展需要，讓幼兒對數學產生興趣。
幼兒數學活動評價怎麼寫
2樓：我叫蕭笑
1.你是乙個天真、可愛的小朋友，喜愛體育運動，每次做遊戲時都能積極參與。你的小手越來越能幹了，手工作品做得特別精巧。
你心地善良，能與小朋友友好相處，但你在上課的時候不喜歡積極舉手發言，馬上就要上小學了，如果你能改掉這個缺點，老師相信你一定會更棒了。
2.你是乙個聰明、懂事的小女孩，這學期你各方面都有了很大的進步：上課能遵守紀律，積極舉手發言。
但是，你不喜歡主動與別人交流自己的見解，馬上就要上小學了，老師希望你能大膽得去展示自我，表現自我。
3.你是乙個聰明、可愛的小朋友，上課時能積極參與操作活動，喜歡舉手發言了，你的數學操作作業做得真好。平時能與小朋友友好相處、合作遊戲，還會幫助老師為小朋友服務。
馬上就要上小學了，老師希望你能積極參加體育鍛煉，加強身體協調能力的發展！
4.時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉眼你就要進小學，做個小學生了。在幼兒園的三年時間裡，你能主動參加各種活動，上課專心、偶爾也能舉手發言。
性格較內向的你，不太願意展現自己，在與同伴的交往中，也顯的較為被動，但你能和同伴友好交往，而且經常幫助小夥伴，小朋友們都十分喜歡你。老師希望你進入小學後能認真學好每樣本領，做乙個優秀的小學生。 5.
你聰明伶俐，活潑大方，愛笑愛唱愛跳，自由活動時總能想出各種辦法和小朋友玩耍，朋友可真不少！有時你很愛學習，上課時老師也能找到你明亮的小眼睛，積極開動小腦筋舉手發言，那時的你是最棒的！
幼兒數學的評價
3樓：網友
1.觀察幼兒在評價過程中的回應並進行評價。
教師在匯入環節需要注意觀察幼兒的表情、問題的內容、參與評價的情況等，收集相關資訊，對幼兒的學習過程作出判斷。
如：幼兒有沒有注意聽教師的講解？能不能根據教師的引導參與到評價過程中？
對觀察到的操作能否根據自己對規則和要求的理解來進行評價？等等。在此基礎上，教師對示範、講解進行反思，調整補充講解、示範的重點。
2.引導幼兒嘗試操作，評價幼兒對數學問題和活動規則的理解程度。
教師可以進一步觀察個別能力中等偏弱幼兒的嘗試操作，判斷他們是否理解了活動的規則，在幫助這些幼兒不斷明確規則要求的同時，也使其他幼兒在觀察評判同伴的演示中，鞏固對規則要求的理解。
小組操作活動環節中的評價。
小組活動是幼兒學習數學的重要環節。在此環節，幼兒通過運算元學材料，獲得相關的數學經驗，在操作過程中獲得學習態度、學習能力的提公升。在小組操作活動中，幼兒對活動規則的理解、對數學問題的思考，將一覽無遺地呈現在教師的面前，最便於教師對幼兒真實的數學能力以及發展水平作出判斷，為教師進行個別指導提供依據。
小組活動過程中主要運用觀察和訪談的方法，瞭解每個幼兒活動中的真實想法，發現幼兒獨特的活動方式，對幼兒的不同發展水平進行診斷、鑑別，在此基礎上，採取有針對性的個別化指導。
幼兒園小朋友對數數的理解
4樓：匿名使用者
在 幼兒園 裡孩子學習數數有很多方法，常見的有 數字 棍（或棒），珠算架等教 玩具 。
由於孩子越小對磨和數的概念越模糊，所以建議在帶孩子數數的時候，最好與實物聯絡在一起，這樣孩子就會逐漸瞭解數與量的對隱譁應關係了。如果只是單純數數，孩子需要較長一段時間的重複薰陶，才有可能逐漸理解數的概念。灶遊行這就是所謂的積累期和爆發期的認知過程。
針對1到2。
建議先從最小的1開始，按照自然數。
的順序逐漸增加數量。而且最好以10個數字為一迴圈，讓孩子逐漸發現其中的規律，待數到40-50之後，孩子就有可能自己會數後面的數了。另外，在日常生活中，也可以隨時隨地進行數數練習，這樣與生活密切結合在一起的教育，孩子進步會更快，理解也更好。
數學儘量不要脫離實際生活而去空談，否則孩子有時容易「犯糊塗」的。只要方法得當，孩子很快就會數到100的，而且可以同步認識數字；還可以與量對應起來同步理解數的概念。
幼兒園如何評價數學活動
5樓：丹的葵奎
啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
有意識的進行數學教育。
通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子餵飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。
和孩子做遊戲互動。
遊戲室孩子最喜歡最能接受的學習方此汪式，也是最有利於親子關係的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的遊戲等。通過遊戲，不僅可以鍛鍊孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以後的成長髮展非常有好處。
教孩子做比較。
數學啟蒙除了數數，還涉及到歷謹圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。
教孩子數數之前要懂的。
很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，瞭解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯絡實際，讓孩子去發現生活中數與形的關係森爛仔，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯絡起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
如何提高幼兒園數學教學質量
要提公升幼兒園數學教學活動的有效性，教師首先要反覆研讀教學內容，依據幼兒的年齡和認知經驗，確定科學的教學目標。其次，教師要恰當組織數學 活動，增加幼兒與操作材料之間的互動，關注幼兒的 非常規 表現，深化幼兒的 行為。教師還要有效開展數學教學評價，提高教學評價的文化含量和技術含量，進一步促進幼兒的發展...
什麼是分合式，幼兒園數學分合式是什麼意思
分合式即是所謂單雙數分合式，是指一個單數僅能分解為一個單數和一個雙數之和，而一個雙數可分解為兩個雙數或者兩個單數之和。比如 雙數6，它可分解為1和5，也可分解為2和4，其中前者是兩個單數，而後者是兩個雙數。單數5，它可分解為1和4，也可分解為2和3，無論是前者還是後者，它們都由一個單數和一個雙陣列成...
如何提高幼兒數學能力，如何培養幼兒的數學能力
江蘇知嘛 提高幼兒數學能力，首先要給幼兒建立數學興趣，培養幼兒的數學思維，讓幼兒在玩樂中學習數學。這幾個方法可以試試 1 增強瞬識數能力 瞬間識數能力，顧名思義，就是在看到這個數字的時候，能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數量的時間，提高回答效率。平時，家長...