1樓：網友
1、教師應樹立全面發展的觀念。對每個孩子都應嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，全面提高各方面的素質。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。合理安排學生的學習時間和課後娛樂時間，注意勞逸結合。
3、家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果。促進家校合作。
4、在家創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。在學校創造良好的知識環境，避免不必要的閒談。
5、注重培養學生的勞動觀念。可以採取定崗、定位的方法，有意識培養孩子的責任感。
2樓：宣選
在家創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。在學校創造良好的知識環境，避免不必要的閒談。
注重培養學生的勞動觀念。可以採取定崗、定位的方法，有意識培養孩子的責任感。在家創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。在學校創造良好的知識環境，避免不必要的閒談。
注重培養學生的勞動觀念。可以採取定崗、定位的方法，有意識培養孩子的責任感。
3樓：星仔族
家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果。促進家校合作。在家創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。在學校創造良好的知識環境，避免不必要的閒談。
4樓：匿名使用者
1、樹立人人成才和全面發展的觀念，。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應該嚴格教育和管理。
把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。現在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子遊戲廳，電腦網咖，電腦網路遊戲，不健康的影視、漫畫、**等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈。何況初中生的自覺性還沒有形成。
實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：
1）早晨到班時間7：30，中午13：30 ，早晨要按時起床，做到不早到，不遲到。
2）星期六天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均4--6小時以上（對一週所學知識歸納、鞏固複習和提高）。
3、家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果。
4、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。乙個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
5、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有乙個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閒談，無知的人，儘量少在家中接待。
6、經常與老師取得聯絡，與老師密切配合。及時瞭解學生每月在校的學習、紀律等情況，每學期期中考試後召開的這次一次家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過**或到學校等不同形式與老師聯絡，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
7、注重培養孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需幹一定數量的家務活。可以採取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等，不學會生活，往往也不會學習，在教育孩子時，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養孩子的責任感。
家長對初中生的管理方法
5樓：仨喵與拾柒
1、要順應孩子生理和心理的成長，從教育方法、態度、期望值等各方面做出及時的調整。
2、尊重孩子的獨立性，要把孩子當作乙個完整的、獨立的個體來對待，給孩子一定的「心理空間」。
3、應尊重孩子的正確意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權利，同時對他們提出更高的要求。但有一點要牢記：家長在某些事情上有「絕對權利」，平等只是相對的，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。
4、理解和傾聽孩子的需求，主動傾聽孩子，代表著父母的關愛和尊重，孩子也當然願意聆聽父母的看法。有時初中孩子的觀點、判斷很可能荒唐甚至違背主流文化。身為家長可以反對，但要告訴孩子您懂得他的想法，明白他的感受。
5、建立友好的信任關係，初中階段的孩子情緒容易衝動，在與孩子的交流中，有時由於方法、言辭不當或偏聽偏信，導致孩子產生逆反心理，引發牴觸情緒並有礙溝通交流。所以，教育孩子宜採取疏導的方法，讓孩子把內心的感受和想法說出來。
6、適時進行性教育，性的逐漸發育成熟是孩子進入青春期的乙個明顯標誌。如果事前沒有充分的思想準備，孩子對生理上的巨大變化會感到緊張、困惑。在恰當的時機，採取適當的方式使孩子懂得一些性知識是必須的。
初二的學生家長應該怎樣去管理 初二的學生家長管理的方法
6樓：愛之翼
1、初中階段孩子正處於叛逆期，父母要確定自己的教或世育方法，叛逆期的初中生經常會犯這樣和那樣的錯誤，因為孩子就是在錯誤中成長起來的，這一點我們家長也有親身的感受，可是很多父母面對孩子所犯的錯誤沒有耐心的引導，動不動就給孩子發火，導致孩子特別反感不願意和父母交流，親子關係僵化。
2、要把重點放在交流上，這是最穩妥也是恰當的。重新樹立自己在孩子心中的位置，把自己由衫明肢家長轉變為朋友，少說多聽，學會傾聽孩子的心聲，把講大道理變成嘮家常嗑，在不違背原則的前提下適當滿足孩子的需求，同時端正槐叢自己的生活習慣，以身作則，多多陪伴。
3、平等與孩子交流，把他當做大人對待，用耐心、尊重、平等、真誠，講道理、擺事實，多表揚，順毛摸，來換取他的互動，特別注意說話做事時刻照顧他的面子，不要強壓、強管，因為正是叛逆期，而且有了一定思想，正是覺得老子天下第一，有強烈又脆弱的自尊心的年紀。
初一學生管理技巧
7樓：爾宇吖
初一學生管理技巧如下。
1、老師對學生的要求一定要明確、具體。
2、通過生動形象富有創意的教學來激發學生的學習興趣。
3、要做學生的知心朋友。
剛從小學公升入初中櫻亮搏，處於小學到初中的過渡階段。無論從學習內容、學習方法還是從學生自身發展特點來看，都要經歷一次轉折和飛躍。
由於小學學習習慣的影響，初一的學生自制力差、自覺性差，依賴性太強，但卻又天真活潑、思想非常活躍，表現欲和自尊心都很強。
初一學生自身掌握的知識還很少，基礎比較弱，能力不夠強。公升入初中後，學習的環境變了、科目多了、任務重了，而且教師對他們的要求也更高了，對許多學生來說一下子很難適應這樣的變化。有的學生在小學階段成績優秀，進入初中後成績一路下降，學習脊祥越來越吃力。
這其中乙個重要的原因就是從小學到初中銜接不當，沒能夠讓學生平穩地過渡。因此老師在教學和管理的過程中需要善於利用多種途徑和方法給學生創造和提供適當的條件和機會，幫助學生儘快適應這種變化，早日實現小公升初的乙個平穩過渡。小學和中學銜接的好壞直接影響學生今後的學習與個性的發展，鍵橘也直接影響了老師教學工作的承辦。
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