1樓：一笑生陶伯
我們都說父母 是孩子 第一任老師。其實學前 老師才是名副其實的孩子 的第一任老師。她們是孩子 除了親人（父母 爺爺奶奶等）以外，第一次長時間陪伴孩子 的成年人，而對於 孩子來說，影響他的成長的最大因素，不是對他的說教，而是對他的陪伴。
因此，學前 老師對於 孩子 來說，他就是孩子認識 社會的最重要的構成要素——人的第乙個直接視窗。
學前老師對兒童的影響，更在於他對孩子來說，他是權威。在某種意義上說，他就是法律 。因此，對於孩子的社會法制觀念的形成起決定性的作用。
在孩子與其他小朋友（社會交往）一起生活的過程中，規範著孩子的行變。
學前老師對兒童的影響，更在於他的人格力量。這是對孩子潛移默化最大的影響。
要說的太多。從社會角度 。先說這些。
2樓：佛季雅
學齡前教師對於孩子有很大影響，因為孩子從小打好基礎，有很大關係。
3樓：網友
學前教師對兒童的影響很大。因為學習。從小做起學到很多的東西都是老師教出來的。所以兒童從小就要找到乙個好的教師。
幼兒園教師對學前兒童發展的影響有
4樓：喜歡上小學奧數
首先，學前兒童的行為習慣還在養成中，幼兒園教師應該身體力行，對學前兒童的行為習慣發展起著關鍵作用。
其次，幼兒園教師對學前兒童心理的發展也起著關鍵作用。幼兒園老師應該注意培養學生關心他人等良好品質。
5樓：帳號已登出
1.研究表明學前教育對兒童有著長期學術影響。
只要有個高質量的幼兒園老師，幼兒園小孩在naplan（全國讀寫算數統考）測試中就能獲得比同伴更高的分數。
澳大利亞的墨爾本研究院首次證明了學前教育對兒童有著長期學術影響。在阿爾伯特**打算從第二年一月份開始擱置對培養學位合格教師以滿足早期教育服務的需求。
在維多利亞，2012年有97%的兒童進入了幼兒園，比2006年的有所增加。研究人員發現，當接受過學前教育的兒童上到三年級時，他們的naplan測試分數比沒有接受過學前教育的同齡兒童有30分的優勢，這相當於額外六個月的學校教育。「正式入學之前去上學前班的孩子，當他們三年級時，他們的學術成績水平會更高，判斷標準是naplan，」研究人員黛安娜．沃倫說。
沃倫博士和她的同事於2008年將2229個三年級學生的naplan成績與他們學前教育的等級交叉相配，而學前教育等級是由乙個澳大利亞兒童的聯邦**長期教育記錄的。
2.高質量的幼兒教師的學生成績會更好。
學前教育對人的影響有多大？
6樓：揭厹
我認為這個年齡段正是孩子接觸社會、學習知識的開始，而且這個年齡的孩子接受新鮮事物的能力比較好，學習的知識可以做輪瞎到一輩子不忘。我們可以看到很多的傳統行業都是讓孩子從這個年齡開始學習的，甚至技能類的東西也是從這個年紀開始學習。
所以，學前兒童的教育非常關鍵，而家庭經濟狀況對教育的影響也很大。
隨著現在人們生活水平的提高，越來越多的家庭開始重視孩子各方面的教育。孩子從三歲上幼兒園開始就開始學習一些其他的技能，比如英語、繪畫、跆拳道等等，更甚至還有什麼口才表達、大腦開發等等的課程。
這些課程其實是乙個輔助的作用，未必學習這些課程的孩子們就都適合，但是總有那麼一兩個適合的。廣大家長讓自己家孩子學習這些課程的目的就是為了找到孩子們真正感興趣、有天賦的課程，進而把這些課程轉化成孩子的一項專長。
而這些課臘拿空程可不是白來的，每一種課程都是**不菲，想要讓孩子所有的課程都嘗試一遍，需要的經濟實力也是不容小覷。
對於家庭經濟狀況不好的孩子來說，他們可能就無法得到敏派這種最優的資源配置。
很多家庭經濟條件優越的孩子很小的時候就已經確定了自己的興趣所在，並且找到了日後奮鬥的方向。而那些家庭經濟條件較差的孩子可能需要到十幾歲、甚至成年之後才能確定今後的人生方向，之前的他們都是處於懵懂的狀態。
家庭經濟條件的不同，可以給予孩子的不光是物質方面的不同，更多的是思想、眼界方面的東西，當乙個孩子從小就見識了比同齡人更多的東西，那麼他日後看待事物的觀點都會不同。他的眼光將會更加深刻，能夠從其他人想不到的高度去分析問題。
雖然老話經常說窮人的孩子早當家，但是那只是從生存的層面出發的。對於現在的孩子來說，家庭經濟條件好可以為他們提供乙個更大的空間，讓他們比同齡人擁有更多的資源，也更加能夠培養他們的氣質、能力等綜合素質。
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中公教育 技能特長 語言能力 英語良好 興趣愛好 唱歌，電影，網路，旅遊 特長 有良好的人際交往能力，語言溝通能力強。有廣泛的興趣愛好並善於挖掘自己的能力。謙虛好學，有很強的自我總結能力。性格活潑開朗，善於自我挑戰，不斷進取，有良好的團隊協作精神。職業目標 通過努力並結合自己已經獲得的經驗將幼兒英語...