1樓：blue星雨
首先要清楚雷鋒的主要精神，在寫的時候可以創新一點，比如可以試試用第二人稱去寫，或者寫成給雷鋒的一封信這樣比較有特色的形式，一般寫雷鋒配不了什麼圖，不過到可以擬小標題，新穎一點，特立獨行一點，發揮自己的個性就好。
2樓：網友
寫雷鋒的精神，再寫自已如何做。
學習雷鋒精神徵文的題目，注意：題目，跪求
3樓：總嘆情絲易斷
《尋找雷鋒的足跡》《你們信嗎》《十字路口盛開的花朵》《雷鋒的足跡》《為難的「小雷鋒」》《我認識的雷鋒》《我也是雷鋒》《做雷鋒式的好少年》（作者：陳可）《追尋雷鋒的足跡》《我身邊的活雷鋒》《搭車》
4樓：摯愛悲殤旋律
沐浴在三月的春風。
雷鋒精神永駐我心。
雷鋒精神永不滅。
念雷鋒，傳精神。
弘揚雷鋒精神，文明修身伴我行。
5樓：敏尒丶旭
弘揚雷鋒精神，爭做美德少年。
6樓：you愛的瘋子
收穫那顆固執的心 跨越年代的雷鋒 舍我為大家 差不多了吧？我想了好久的。
7樓：萌小兔愛糖果
雷鋒精神，我來弘揚！
三月雷鋒，與愛同行。
讓我們擁有雷鋒精神的翅膀。
o(∩_o~，我能想的就這些咯。
關於「學雷鋒」的徵文，散文的，詩歌形式的也可以，記敘文也可以，總之要是關於學雷鋒，活雷鋒什麼的
8樓：網友
關於雷鋒（詩歌） 張慶和。
一有誰的名字。
會像他那樣。
如春天的風。
吹遍神州大地的角角落落。
然後又叩開一扇扇心靈之門。
走進去 安家落戶。
把那裡的冰霜溶化。
把那裡的雜草剔除。
把那裡的花朵喚醒。
再播下一顆顆飽滿的種子。
生根 發芽 長葉。
長成平地上的巍峨。
長成荒漠裡的碧綠。
長成祖國大花園裡。
一道美好的風景。
二一種精神。
有如一顆耀眼的星辰。
憑著崇高而平凡的魅力。
被粉絲們喜愛。
尋覓 擁戴 追隨。
並且踏著他的腳印。
五十年不停不歇。
不離 不捨。
把險山惡水踩在腳下。
把狂風巨浪甩在身後。
讓道路一寸寸延伸。
無論晴天雨日。
還是陰霾瀰漫。
那一縷明亮總在心中閃耀。
三可靠的在身邊。
可信的在心裡。
雷鋒 就是這樣乙個人。
他是堅定的山。
不可撼動。他是壯碩的樹。
四季長青。他的名字是文明符號。
他的精神是優良基因。
被春天貼上。
被仲夏**。
被金秋複製。
被寒冬檢索。
他已經不只是乙個過去的人物。
而成了現在的我們。
對善的認同。
四我曾經想。
我們的生活如果沒有雷鋒。
文明的花朵誰去澆灌。
真善美的種子誰來播種。
那跌倒的老人誰去攙扶。
那疼痛的心靈誰來撫平。
還有那風風雨雨的日子。
那坑坑窪窪的道路。
以及 那呼救的孩子。
那些試圖掙脫困境的普通人。
所以 我不敢想。
也不能想。在我們身。
在我們心中。
我們 五彩繽紛的日子裡。
9樓：網友
誰的名字。
會像他那樣。
如春天的風。
吹遍神州大地的角角落落。
然後又叩開一扇扇心靈之門。
走進去 安家落戶。
把那裡的冰霜溶化。
把那裡的雜草剔除。
把那裡的花朵喚醒。
再播下一顆顆飽滿的種子。
生根 發芽 長葉。
長成平地上的巍峨。
長成荒漠裡的碧綠。
長成祖國大花園裡。
一道美好的風景。
10樓：熊熊**
此詩為詩人、散文家張慶和《關於雷鋒的話題》中的一段。
學習雷鋒徵文題目
11樓：蝦公尺河蟹魚
雷鋒的足跡》
我認識的「雷鋒」》
做雷鋒式的好少年》
追尋雷鋒的足跡》
雷鋒在我身邊》
弘揚雷鋒精神，做最好自己》
急需，學習雷鋒好榜樣的徵文，
12樓：仍迎天
在我們的日常生活當中，大家每天都會碰見許多大大小小的事情o有的事情與天齊高，有的事經與地相平……可不知道，我的這2個事情是用哪個成語（俗語）來表示較好？
那一天下午，我只覺得外面陰森森的，突然烏雲密佈，電閃雷鳴，只聽見「轟隆隆」得一聲，緊接著，乙個炸雷劈開了雲層，雨水「嘩啦啦」地從天而降，天空中剛剛還是晴天萬里，可一下子變成了滂沱大雨傾盆而下，我站在窗前，兩手趴在臺上，我回頭一看太陽鍾，「呀！現在都已經5-28分鐘了！我應該去奶奶家裡了o」我來到11路站牌下等車，正巧，後面開來了一輛11路，抬頭一看，11路車上人來人往，不時還有小嬰兒的哭叫聲……售票員阿姨看我年紀小，便對大家說：
大家哪位為這個小朋友讓個座位？」「喔，我為這個小朋友讓個座位o」旁邊的叔叔說道o「謝謝你，叔叔」o「不用謝，小朋友」o我來到那個位子坐了下來，旁邊的「瘦」阿姨身體緊靠著窗，兩個眼睛朝外，沒有一點兒發現我的感覺o過了2站，一位白髮老爺爺上車來了，售票員阿姨又對大家說：「大家哪位為這個老爺爺讓個座位？
我舉起手，笑眯眯地說道：「我願意o」老爺爺說：「不要了，小朋友，謝謝你o」「不用謝」o這時，我看了一下坐在旁邊的阿姨，她一點兒也不在乎這個老爺爺，又過了5站，旁邊那「目中無人」的阿姨終於一走了之了o「好冷呀！
我情不自禁地說到o我不禁打了乙個寒戰o朝阿姨坐的地方看了看，原來，阿姨旁邊的窗戶上有乙個大洞，是她的身體擋住了瑟瑟寒風，為我們取暖o
還有一次，我在買早餐的時候，我看見了乙個小女孩，我想：她彎下腰在幹什麼呢？我走進一看，原來，她在擦痰呢！
我想：她雖然年紀小，可是，她那精神比她年紀大的人「大」，要是我們也有她一樣的精神，那地球將是……
其實，我們身邊還有許許多多的優秀人物和先進事蹟，它們還等著我們去積極的採寫o贊同6
13樓：絔泯輕湮澀
雷鋒，這是乙個響亮的名字。無數人聽到這個名字都會覺得如雷貫耳。從牙牙學語的孩童到垂暮的老人，他們都知道「雷鋒」這個名字。
這個名字早已成為了善良、正義、樂於助人的代稱。五十一年，僅僅是五十一年，這個名字就傳遍了大江南北，這需要多麼大的影響力啊。
雷鋒的一生極短暫，但他超凡脫俗的道德品質和感動世人的人格魅力讓人印象深刻。透過他生前做過的小事，就能清楚的看到他身上金光閃閃的中華傳統美德。幫施工大樓運磚；替丟掉車票的婦女買車票；幫忙打掃候車室；接濟生活困難的同志……雷鋒同志樂於助人的良好品質在這些小事中展現得淋漓盡致。
雷鋒出差一千里，好事做了一火車」這句話說的就是雷鋒的這種品質吧。
猶記得，雷鋒曾說過：「人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去。「雷鋒是高尚的，儘管他死了，但是他的精神傳承了下來。
無數人沿著雷鋒的腳印，繼續走著雷鋒走過的道路，儘自己的力量為人民服務。
郭明義就是其中之一。他在1977年參軍，在1980年在部隊加入共產黨，從1996年開始擔任採場公路管理員以來，他每天都提前2個小時上班，工友們稱他是「郭菩薩」、「活雷鋒」，他在二十年內不斷獻血，累計獻血量6萬毫公升，是自身血量的10倍多。1994年以來，他為各種各樣的人捐款共12萬元，先後資助了180多名特困生，自己卻家徒四壁，至今還和家人住在不到40平方公尺的單室裡。
郭明義的行為難道不是雷鋒精神的體現嗎？
另一位傳承了雷鋒精神的人是楊善洲。他在1951年5月參加工作，1952年11月入黨，在任保山地委書記的四十年中，認真工作，兩袖清風，一心為民，保持著清廉正直的品質。他身為地委書記卻樸素得像個普通農民一般，心裡時時刻刻想著的都是人民，即使是退休了以後任然自願為人民服務，紮根大亮山，義務植樹造林，一干就是22年，把昔日的荒山禿嶺變成了充滿生機的綠色天地，使當地惡劣的自然環境得到明顯改善。
像郭明義、楊善洲一樣的人還有很多，雷鋒精神任然在不斷地被人們發揚光大。新生代的我們是祖國未來的棟樑，我們有責任和義務學習雷鋒的優良品質，並把雷鋒精神真正落到實處，為身邊的人和社會做出貢獻。
14樓：匿名使用者
有一位同志，與我們年年相約於三月，他沒有沙場上浴血奮戰的經歷，更沒有什麼驚天動地的豐功偉績，僅僅憑著一顆樸實無華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永遠銘記在心裡了；有一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了我們學習的榜樣，它隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神帶來崇高而溫暖的氣息。大家說，他是誰？對，他就是——雷鋒！
乙個普通的共產主義戰士，雖然只活了短暫的22個春秋，但他平凡而偉大的事蹟都閃爍著燦爛的光芒！他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒說：
人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去！」他說到並且做到了！在這3月學雷鋒的日子裡，我們應該做點什麼呢？
我們知道雷鋒是個高尚的人，做的也並不是偉大驚人的事。我們學習雷鋒，也就應該從身邊做起，從自我做起，從關心身邊的同學做起。
在我們的校園裡，就有著許許多多的雷鋒，不信你看：他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦乾淨了一扇扇門窗；他們伸出節儉的雙手，主動關掉了教室裡、走廊上的「長明燈」，積極**廢品變廢為寶。他們伸出靈巧雙手，認真地修理著教室裡損壞的公物：
他們懷著一顆真善美的心，關愛他人，同學問互幫互助之情景時有發生，大家再看，教室裡，他的一句提示，讓別人找到了走出迷宮的方向：他的一聲鼓勵，讓別人有了繼續努力的動力：他耐心的講解，讓別人爬上了獲取新知識的階梯。
這些點滴小事都折射出我們可愛學生的閃光心靈。
身處美麗的校園，望著我們可愛的學生，同學們，讓我們再一次重溫雷鋒精神吧：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了乙份黑暗？
如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你的崗位？
老師們、同學們，讓我們從自我做起，從小事做起，培養「學校是我家」的主人翁責任感，在學習和工作中刻苦鑽研，求真務實。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，只有有了崇高的精神我們才能鑄就明天的輝煌。老師們、同學們，讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路標吧！
讓雷鋒精神長駐我們美麗的校園！最後希望同學們在今後的生活中「對待他人要像春天一樣溫暖，對待學習要像夏天一樣火熱，對待困難要像秋風掃落葉一樣，對待不文明行為要像嚴冬一樣殘酷無情。」
15樓：網友
應該怎樣對待困難---是戰鬥！
困難只能欺侮那些不能吃苦的人，困難害怕吃苦耐勞的戰士。
困難只能欺侮那些膽小鬼，困難害怕頑強進攻的戰士。
困難只能欺侮那懶漢，困難害怕認真學習的人。
困難只能欺侮那些脫離群眾的人，困難害怕團結一致的偉大集體。
學習雷鋒好榜樣這本書運用了什麼寫法一定的
16樓：逯鮃少
學習雷鋒好榜樣》運用了以下寫法：
1. 傳記式寫法：以雷鋒液寬攜的生平經歷為主線，以他的行為為素材，記錄他的一生，以此來展示他的偉大。
2. 對話式巧早寫法：以雷鋒的精神和行為為素材，通過對話的形式，來展示雷鋒的偉大。
3. 故事式寫法：以雷鋒的精神和行為為素材，通過故事的形式，來展示雷鋒鬧伏的偉大。
4. 議論式寫法：以雷鋒的精神和行為為素材，通過議論的形式，來展示雷鋒的偉大。
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