家長希望老師對孩子進行哪些方面關注
1樓：狗不理的愛情
心理方面，學習方面，健康方面，要儘可能的全面了。
家長希望得到老師哪方面的幫助
2樓：白果老師
當然是學習方面，希望能讓孩子成績有所提高。
當孩子在學習方面遇到困難時，或者問問題時，不要覺得很煩，而不去理會。希望老師能一視同仁，或者多一點對自己孩子的關心。希望老師能學識淵博，傾囊相授。
希望老師能私下和自己交流下孩子在學校的表現。希望老師少收點學雜費。並且關注孩子的性格和待人接物的態度，並及時的與家長聯絡溝通，達到有效的糾正。
對孩子性格的培養，小孩子的性格**自周圍人群對他的評價和反應，希望老師常和家長進行聯絡，一起來糾正或是發揚孩子的優缺點。應該在品德方便多培養孩子，尤其是6歲以前的小孩。這個時期學習知識是次要的，品德培養好就相當於根基打好。
自古嚴師出高徒，沒有今日的磨練就沒有明日的成功，小樹不修不直流，希望老師多多費心嚴格管教。
教師崗位的職責：
1、服從學校領導，遵守學校規章制度，按時上班、下班、上課、下課，積極衡兆高維護學校的正常教學秩序猜洞。
2、按照教學大綱要求和備課組制定的教學計劃，按時完成教學任務，努力提高教學質量。
3、「教學與管理並重」，教書育人，管教管導，主動與班主任配合，加強對學生的教育，提高學生的學習積極性，培養學生良好的學習習慣。
4、按照教務處、科組的統一安排，積極組織和輔導學生開展學科課外活動，開拓學生的知識視野，激發學生的學習興趣，發掘學生的發展潛能。
5、根據學校教咐尺學常規要求，定期檢查和分析教學質量，及時查漏補缺，做好後進生的輔導工作。
6、認真學習政治理論、教育科學理論和學科專業知識，努力學習並掌握現代教育技術；瞭解教育科研資訊，借鑑外地教改經驗；認真參加校內外的教學研討活動和規定的文化業務進修；自覺進行教學基本功訓練；堅持互相聽課，取長補短，共同提高。<>
家長對老師有什麼樣的希望和要求？
3樓：師生的漫時光
在老師的教育和孩子的發展方面叢絕，我希望老師是位德才兼備的老師，能嚴格要求學生。在學習方面老師對孩子要有耐心、有愛心。當學生很努力而學得慢時，但願老師能夠寬容，能有足夠耐心，慢慢指引他；當孝裂孩子因貪玩、調皮而沒學會時，我不介意老師給以適當懲罰。
在做人方面，我希望老師更加嚴格要求，孩子如同小樹苗，從小如不注意教育糾正，等長大一點，一些缺點更難改掉。學習做人比學習知識更巧鄭閉重要。當然，家長的希望歸希望，現在的孩子難教育而又不能懲罰，因為這個「度"難以把握衡量，所以社會各界都來聲討「體罰與變相體罰"。
所以，老師聽「體罰"而生畏。再找嚴格的老師少矣。
家長對老師的期望
4樓：順心還婉順的君子蘭
一直以來，濁某都很奇怪，為何天下的家長們對褲掘老師的要求總是那麼高，期望那麼大呢？
這個疑惑一直困擾著濁某人，直至前幾日胡攔核，我才豁然開朗。
不是家長們對老師的期望高，而是家長對孩子「盡心」的標準，向來是嚴苛的。
有句話說的好，「可憐天下父母心」。父母對自己孩子的盡心，是難以用言辭形容的。甚至於有的新手媽媽，會半夜起床來探寶寶鼻息，就怕孩子沒了呼吸。
父母對孩子盡心至此，自然而然連帶著，對別人的要求也水漲船高，甚至連自己也沒發覺不妥。
這就類似於「乾淨」一詞，在潔癖人士與一般人眼中，詞雖是同乙個詞，但標準卻是大相徑庭的。
對於家長而言，「照顧孩子」的標準很高，做不到自然會有不滿。然而從客觀事實上說，乙個老師面對的是幾。
十、上百個孩子，老師是無論如何也不可能達到和家長一樣標準的。（可惜，並不是所有的家長，都能理解到這一點。）
如此久而久之，家長們自然容易幽怨。
與之同時，從事物的雙面性去看，一方面家長對老師的要求是嚴苛的，而另一方面，許多家長在老師面前，亦是卑微的。
卑微在何處呢？微信班級群裡的一大堆戲衡豎精本精。面對老師生活上的請幫忙辦事，時常如臨大敵，戰戰兢兢，生怕辦的不好，讓老師不滿意。
老師畢竟不同於一般職業，它是神聖、高尚的，關乎著人類的未來。
這個社會也許是浮躁的，但我們每乙個人都應當儘自己的努力，為老師們營造出安穩、有保障、少壓力、不功利的教書育人環境。平日的生活中，遇見了老師，也應當格外禮遇，儘可能地提供方便。
這樣人們才有底氣、有緣由，請求老師教育孩子更盡心一些。 學人化濁。
每個家長都希望老師對孩子特殊照顧一下，作為老師，應該如何平衡呢？
5樓：文子聊娛樂
我沒有孩子，不知道作為家長對待孩子是乙個什麼樣的期待。但是有幸做過一段時間的教育機構的教師，多少了解一些家長對於教師的要求。
就說乙個我遇到的情況吧！在我做託管輔導的那一段時間內，我是輔導孩子完成作業情況的，語數外三門都要兼顧。其中有乙個孩子的媽媽給我的要求就是，他的孩子英語比較薄碰襪弱，希望我能在他孩子完成作業的前提之下每天抽出半小時，給她的孩子補習一下英語。
當時我沒有立刻回覆她。因為她的這個要求，我沒有能力達到。因為什麼呢？
第一，我本身英語不是太好，批改作業沒問題，但是發音我自認為不標準。第二，我班裡十二個學生，我不能單獨只為乙個孩子補習。最終的結果就是，我徵詢了店長的意見，給了家長回覆，大概意思就是額外補習超出了我的工作範圍，如果想要給孩子提高英語成績，建議專門報一門英語。
對於家長的這種做法，我可以理解。做父母的哪乙個不想著兒成龍。
女變鳳。可是理智一點講，父母的這種要求，身為老師，真的無法兼顧。笑汪激。
但是家長可以放心的一點就是，身為師者，和家長一樣希望自己的學生能有個好成績，好前程。負責任的老師會盡其所能地照顧好每乙個學生，換言之，有哪乙個老師不想自己桃李滿天下呢？
一日為師終生為父，這並不是一句空話。
我們對孩子有著同樣的期待，就像我知道我自己的學生考試拿到獎狀的時候，那種歡呼雀躍的心情。同事都說我差一點就蹦起來陵備了，真的是這樣，所以，家長不需要給老師額外的要求，對於學生，每乙個老師都是認真對待的。
6樓：昕昕學姐
作侍遲局為老師不可以偏袒旦茄任何乙個孩子，更不可以只關注學習好的孩子，應該著重關注一些學習差的孩子老讓，老師一定要做出自己的選擇，不要因為家長混淆了自己的決定。
7樓：網友
一定要平衡每個孩子，千萬不要出現特別嚴重的偏心情況，一定要給予他們足夠平等的關照。
8樓：春季的風啊
對待每乙個學生都要公平，雖然家長說讓我們照顧一下學生，但是我們也要根據自己的心走。
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我老師對我還有希望嗎？你對老師的期望是
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面對不負責任的老師，家長該怎麼辦
向日葵 首先，家長沒必要去指責老師，因為態度出問題的老師，你就是指責他也沒用，家長要做的第一件事情，是保持孩子的學習興趣。老師既然不負責，只能家長負責，幫助孩子重建學習興趣和學習信心。其次，建立良好的自學體系。對孩子而言，初5高6，基本可以自學成材，只不過好老師可以更好地幫助孩子理解，事半功倍。既然...