1樓：每日話題心說
家長應該教育孩子每乙個字都讀到位，訓練孩子的耐心和專注度，才能保持細緻。
2樓：菜籃資訊
培養主要先看他讀的是什麼書，對於一些故事書來說讀的快一點也未嘗不可，有些書需要細讀，但有些書需要泛讀，只要孩子知道如何在泛讀和精讀中間找個平衡點。在孩子無法瞭解哪些書，需要泛讀時，家長要注意幫其進行分辨。
3樓：王志剛剛剛
應該告訴孩子什麼事情應該慢慢來，雖然讀的速度非常快，但是沒有掌握，也沒有任何用處。還不如慢慢讀，才可以掌握其中的知識。
4樓：譚談社會
那就讓他慢下來讀，分析段落之間的關係，作者要表達什麼意思，然後把裡面的片語給理解，並且聯絡生活造句。
孩子一年級，讀書很快但是不仔細，應該怎麼引導？
5樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得你應該陪著孩子一起讀，然後慢慢的引散物敏導孩衝枝子放慢自己的節奏，讓孩子變得更仔細螞答一些，我相信在你的陪伴下，孩子會有所改善。
6樓：大學技能
我一直認為誇獎是最好的引導。孩子山型才一年級，每次讀完書很快，你可以先誇誇他，然後說媽媽逗缺猜看看寶貝有多厲害，去簡單考察一下，長此以往他知道你要考他就會很仔細，還會因扮飢為誇獎而沒有牴觸情緒。
7樓：韓諾諾
我認為可以用誘導的辦法，比如告訴孩子認真去讀書就能獲得獎勵，這樣就能讓孩子養成好好讀書的習慣了。
兒子上一年級，他讀書速度非常快，但是不細緻，這種情況該怎麼辦？
8樓：小美美學姐
是應銷搭該備談培養下孩子細心的態度，家長就應該告訴孩子，在做作業的時候必須要去檢查仿鬥碰一下自己字型，還需要去檢查一下，有沒有算對數。
9樓：創作者
應鉛物鎮該好好的引導孩子也要告訴孩螞譽子，這樣的做法是不對的，家長應該陪伴孩子學習，也要引導孩子慢慢的去槐粗思考問題。
10樓：春季的風啊
要調整孩子的閱讀方法，有這樣的行為就應該制止他，讓他好好的閱讀，這樣就可以改善這種毛病。
11樓：帳號已登出
遇到這種情況就和孩子溝通，並且告訴孩子這種方法是不可取的，應該要改正自己的閱讀毛病。
孩子現在上小學一年級，家長該如何培養孩子的閱讀能力？
12樓：逢場作怪
孩子上小學一年級後，閱讀一些課外讀物非常有必要。但是有些家長沒有教孩子掌握正確的閱讀方法，讓孩子的閱讀成為無效閱讀，既浪費了時間，也沒有增長知識。在課外閱讀上，很多家長往往不吝投入。
老師推薦什麼就買什麼，同學家長說那本書好就毫不猶豫的購買。還有一些家長，通過手機或者平板電腦的閱讀類app，讓孩子閱讀。但是這只是閱讀的手段，關鍵是怎麼讀。
不少家長都是把書本或者平板電腦丟給孩子，讓孩子照著讀。孩子讀的津津有味，家長也非常開心。其實孩子這樣的閱讀非常低效甚至無效。
1.以繪本為主，色彩豐富。
我們選書的時候就應該儘量選一些孩子比較喜歡的書，一年級的小朋友以繪本居多，看圖畫就很高興。所以首先在顏色上就可以儘量豐富多彩些，吸引小朋友的注意力。不要看全是字的，也不要看家長你覺得孩子應該看的，更不要看特別長故事的有深刻哲理的，孩子們可能不太喜歡看，也看不懂。
2.選擇孩子喜歡的書，這是前提，非常重要。
若想吸引孩子去堅持一件事兒，去主動的做一件事兒，最重要的就是興趣，就是他喜歡。比如說玩玩具，孩子就特主動，你根本不用說，他自己天天就知道玩。閱讀也一樣，要想讓孩子拿起書去讀，那就得選擇孩子喜歡的書。
尊重孩子的意見，邀請孩子參與選擇。而不是我們覺得什麼好，什麼有用，什麼是經典就選擇什麼。這些都得是在孩子喜歡的前提下考慮。
畢竟品味也是在長期的閱讀中培養出來的。
3.故事製造懸念，激發閱讀興趣。
小學生愛聽故事，特別是一些童話、寓言等更是百聽不厭。因此，可以利用讀物本身的特點，如果從講故事入手，讓學生在趣味盎然的故事中體驗到閱讀的快樂，閱讀的興趣就會由然而生。學生剛進入小學時，他們的識字量比較少，根據這個實際，可以經常給孩子們講故事，有時在故事講到精彩處戛然而止，然後告訴學生故事的結局就在哪一本書上，這樣，孩子們就會根據資訊，迫不及待地到課外閱讀中去尋找結果。
這就是「懸念激發興趣」法，這種方法可以說非常有效。
13樓：路邊的風兒
家長應該對孩子進行正確的引導，也應該給孩子購買一些課外書。也應該讓孩子多做一些閱讀理解的習題。也應該讓孩子的個人能力得到提高。也應該進行一些親子閱讀。
14樓：山西巨集盛星辰
在孩子閱讀的時候，父母要給孩子營造安靜的環境，不要打擾孩子，要打斷孩子思維，一定要每天讓孩子堅持讀書，可以帶著孩子多去圖書館打卡。
15樓：網友
平時父母可以陪著孩子一起讀書，一定要根據孩子的閱讀理解能力選擇合適的圖書，應該給孩子營造乙個安靜的閱讀環境，不要給孩子造成特別大的壓力。
16樓：慧慧答題
家長可以每天讓孩子堅持讀睡前故事，然後給孩子製造閱讀的環境。
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