1樓：今天也愛娛樂
特點一：不會做家務。不怎麼會整理家務的孩子，成績多半不會好，因為知識學習的過程，就像家務整理的過程，總有東西需要不斷拿出來用，又要不斷地「分類」、「歸置」。
特點二：不愛課外閱讀。學習首先要「多讀書」。孩子們要多讀名著，多做課外閱讀。因為語文、英語這樣的學科，字詞句的積累，僅靠課本中少量的例子是遠遠不夠的。
特點三：孩子不懂時間管理，總是學到深夜，在勤奮的表象下，是對休息時間和身體健康的透支。久而久之，孩子學習生活精力不濟，自然成績**。
2樓：玩樂星
不喜歡做家務活整理的孩子，考試成績大多數不容易好。
專業知識學習的乙個過程，如同家務活整理的乙個過程一樣。總會有東西持續取出來用，還得不斷「歸類」、「歸整」。時間推移外流，家裡東西一直愈來愈多，要是沒有整理，家中毫無疑問一團亂。
進到高學段，孩子要了解的基礎知識深度廣度、深層，不斷增長，假如孩子不懂對它進行歸類整理，不但無法合理記牢，必然最終學好都是一團亂麻。
學習的乙個過程，從記憶力逐漸，到應用完畢，建立專業知識、狀況、結論的聯絡，是在來川學習方式中，來川教師常常所提到的——學習一定要建立「知識結構圖」，才可以最大的乙個地發揮到學過思想的力量。
平時不愛閱讀，是孩子學習中最大的乙個「對手」
我們常常把「學習」稱作「唸書」，是因為學習首先「多閱讀」。專家學者也總是在注重，孩子們需多讀「名著」，每天做閱讀。由於語文學科、英文這種課程，字詞句積累，只靠教材中少量事例，實際上是不夠的。
人們學習的第一步其實就是效仿，不論是嬰兒時期的學習講話、走動，或是後來出手、書寫，都是在效仿的前提下領悟的專業技能。
語文寫作水平、英語閱讀能力，儘管主要是靠大量的積累+大量訓練而成，可是請你要記得，閱讀文章才算是積澱的第一步。缺乏了好的「案例」，做再反覆練習，並沒有正確的道路都是徒勞。
因此，需要學好語文、英文，讓孩子去接觸有意思的中外文少年兒童原著，很有必要。
3樓：可樂vivi愛家居
不愛做家務；平時不愛閱讀，是孩子學習中最大的「敵人」；孩子勤奮學習到深夜。
一二年級重視哪幾個方面，孩子三四年級更輕鬆，不怕成績會滑坡？
4樓：琳語情感站
都覺得三年級是基礎教育階段的乙個分界點，公升入三年級後，許多孩子都會發生非常明顯的成績下滑，並且學習狀況也一日比不上一日。這是因為小學。
一、二年級，課業難度係數都還沒那麼強，氏纖冊主要是用各種學校的活動和基礎科學具體內容為主導，孩子們又大多數教過一些，所以就算學習習慣不是很好的孩子也能夠輕鬆取得高分數。
可是三四年級，超前學習市場紅利消退，課堂教學難度係數又提公升了，大部分學習習慣不太好的孩子與基礎差孩子背上的難題便開始暴露出來了。因此要想讓孩子輕輕鬆鬆進到三四年級，考試成績不下降，也要在一二年級時幫孩子養成良好學習習慣，特別是在要注重這4層面。
專注力的塑造至關重要，它取決於孩子上課的時候是認真聽課，或是隨時隨地跑神。並且專注力類似一種人的大腦習慣，假如孩子常常被打擾，專注力能力不行得話，那他幹什麼都無法維持長時間專注力。因此在一二年級，家長一定要儘可能為孩子給予簡單生活自然環境，例如干淨整齊寫字檯、玩具區等，在孩子學習培訓、玩耍時儘可能不打攪，讓孩子培養專心的好習慣。
越發高學段，就會越磨練孩子自主學習的習慣，例如學會思考、自主學習等，因此一二年級家長就要塑造孩子愛思考、積極思考的習慣，預習課本，而非教師說些什麼入學哪些。
三年級以後，就基本沒時間交給孩子改正書寫習慣了，老師不會那麼嚴格盯住孩子的書寫了。可是三年級後，書寫量提公升、由簽字筆換為簽字筆、做題時必須寫的東西也提高了，書寫實際上在變得更加關鍵。
三年級後，工作量會隨著學業具體內容提公升，假如一二年級孩子並沒有養成良好寫作業的習慣，慢慢吞吞、虎頭蛇尾得話，毫無疑問容易陷入惡迴圈，越來越討厭寫作業、討厭學習的。因此一二年級，家長就要幫孩子培養回家了先寫作業、寫作業不拖拉等習慣。跟大家分享一套塑殲巨集造孩子學習習慣的讀物《上學就看》
5樓：想你時時刻刻丨
培養的話，我覺得孩子其實在一二年伍手判級最主要的是培養他乙個習慣，這個好習慣的話會讓他受益終身，其實孩子在一二年級，你會發現他學的題目並不難。而且他學的東西也並不多，但是如果你薯友能給他培養出乙個好腔改習慣，在這個關鍵的時間的話，那麼我相信他的成績不但不會劃破，還會走向乙個新的階段，就是這樣子的，所以說很多時候的話，那麼大家在面對這些問題的時候，一定要培養孩子這些東西。如果你不培養的話，孩子走向下乙個階段的話，那麼對於他來說肯定不是一件很好的事情，其實我覺得孩子在這個一二年級的時候培養乙個自主學習的是非常不錯的，雖然說一二年級的孩子在學習上面會遇到各種各樣的問題，很多題目他做不過來，但是我相信一二年級的孩子在這方面的話，想做的好的話，那麼還需要從自主學習開始培養。
剛開始的時候，我覺得家長是坐在孩子身邊的，這點是肯定的，孩子做題目會遇到各種各樣挫折，那麼我覺得之後的話，孩子可以自主，比如說寫一些拼音，寫一些詞，寫一些自己把它做出來，這個對於他自主學習是非常重要的。其實現實生活之中孩子的智商差距並不大，並沒有我們想象的那麼大，但是很多孩子到了三四年級之後成績出現巨型滑坡，我覺得是錯誤的，因為三四年級的孩子其實這個時候考99分都是很正常的一件事情。雖然說這個分數的話和初中是不值一提，但是孩子在成長階段，我覺得非常重要的一件事情，孩子們在現實生活之中的話，我覺得學習這方面的話，培養了自主學習的習慣的話是非常好的，因為這種習慣一旦培養出來的話，那麼他就會受益終身，有的時候你自己想一想也就是這樣的。
6樓：扁扁影視娛樂
要重視專注能力、自主能力、閱讀和寫作的習慣、古詩詞的積累，還有情緒的調節。
7樓：蓉淼經驗之窗
需要重視寫字方面，一二年級的孩子也要注重基礎知識的培養，你可以讓孩子多讀一讀詩歌。
8樓：可樂vivi愛娛樂
要培養孩子專注的能力；多專心陪伴孩子一起學習；學會鼓勵孩子，而不是一味批評；培養孩子提問題的能力。
三年級現象是孩子學習成績的分水嶺，導致孩子出現這一現象的原因有哪些呢？
9樓：梧桐梓影
導致三年級現象的原因有很多，乙個原因是三年級的學習難度空洞增加了，孩子的學習能力差異化體現出來了，另乙個是三年級孩子的學習習慣也養成了，學習成績也會因為習慣出現差異。有些孩子在一年級跟二年級的學習成績非常好，但是到了三年級成績就直線下滑，這種現象被稱為三年級現象。有經驗的老師就知道，孩子一二年級的成績說明不了任何問題，成績好的三年級以後可能會下降，成績一般的在三年級以後也可能會逆襲，但是成績差的就很難翻身。
出現這種現象跟孩子的學習能力、學習習慣都有關係。
一二年級是小學的基礎年級，這個階段學習的知識也比較簡單，鬥弊枯有些孩子在上小學之前就接觸過一些小學的內容，所以在上一二年級的時候不費力氣就能拿到高分，但是上了三年級以後，學習的難度增加了，這時候提前學的知識也不管用了，成績就有可能出現下滑。
一二年級孩子的主要任務就是養成好的學習習慣，到孩子三年級的時候，這些學習習慣就能見分曉。學習成績好的同學，多半是在一二年級養成了好的學習習慣，那些學習成績不好的，學習習慣也不好，之所以在三年級才體現出來，也是因為三年級的學業加重了。
每個孩子的學習能力不一樣，這些在一年級和二年級是看不出來的，因為一二年級的學習比較機械化，但是到了三年級就能看出差異來了。學習能力強的孩子，學習成績提公升的更快，學習能力更差的孩子，學習成績很難得到提公升。
10樓：創作者
可能是孩子的壓力比較大，或旁弊者是課程塵啟春難度增加了，缺乏自律的學習習慣派耐，基礎比較差，出現了厭惡學習的心態，這些因素會導致孩子的成績下滑。
11樓：在那夜裡
孩子學習基礎沒有打好，孩子察耐比較貪玩，假裝努力學習，孩埋沒輪子盲彎信目自信，不習慣老師的講課風格都會導致孩子在三年級以後成績變差的。
三年級的學生考試成績下滑，這是正常現象嗎？
12樓：李四聊農業
對於很多學生來說，小學是乙個必須經歷的乙個階段，因為小學是屬於義務教育，所以說每乙個學生都要完成一系列的小學教育。在小學三年級是乙個非常尷尬的年級，因為三年級正處於小學六年級的中間，三年級的難度是不高也不低的，而且三年級有的時候是一些學生成績的轉折點，有一些學生在三年級之後成績就開始出現了一系列的下滑現象，這就讓很多的家長感覺到非常的焦慮。那麼對於三年級的學生來說，考試成績下滑這是不是一種正常現象呢？
下面就和一起來了解一下吧。
認為對於三年級的學生考試成績下滑來說，其實是一種非常正常的現象。因為三年級的題目本身就比一二年級要更難，而且如果一二年級的基礎沒有打得很好的話，三年級學習就會感覺到非常的吃力。就拿語文來舉例，一般來說在一二年級所教授的都是一些比較簡單的詞語和一些文章，這讓很多學生會感覺到比較輕鬆，但是到三年級之後，這些文章就開始變得逐漸深奧還有一些，古詩詞，等等，會讓很多學生感覺到比較難。
除了語文成績，很多學生在三年級的時候也會出現數學和英語成績的下降，尤其是數學，因為在一，二年級的時候，數學一般來說是一些簡單的加減乘除和數字的。但是到了三年級之後就會開始有一些運算，甚至數學還出現了一些應用題，包括一些正方體，長方體等等，這些題目就會讓很多缺乏空間感的學生感覺到比較的吃力，所以成績就會出現一系列的下滑現象。
總的來說，對於三年級的學生，考試成績下滑是一種非常正常的現象，因為小學本身就是乙個打基礎的階段，學習成績是由易到難的，一二年級的學習是非常簡單的，到了三年級就會上乙個階層。
13樓：a一此不懈
年級是一道坎，這個時候的成績下滑是屬於正常的現象，因為公升入三年級之後學習的難度和強度會有所增加，學習的內容也會增多，孩子在接受程度上還有一段時間的適應期，所以這個時候應該積極的調整孩子的心態，陪伴孩子度過這個階段。
14樓：無能為力大蒜
這是很正常的，因為三年級的學生可能正處於乙個迷茫的階段，不知道該怎麼學習，教師要及時開導。
15樓：民生小薛老師
特別不正常，應該立刻給孩子補課才可以獲得乙個很好的結果，也會讓孩子成績有所上公升，可以在生活中給孩子請乙個私教。
教育學家提到的小學三年級成績滑坡現象，是什麼意思呢？
16樓：牢問佛
引言塌燃：教育學家提團春虛到的小學三年級成績滑坡，就是因為孩子在這個時候專注力並不足。很多孩子剛剛上三年級的時候，他們對一些接森鎮受能力還是不強的，所以說家長一定要給孩子提前的鞏固知識，因為只有這樣才能夠瞭解到孩子的一些差距。
當孩子發現自己學的知識根本就銜接不上的時候，那麼你也要給孩子做好仔細分析，並不是什麼事情都教給孩子，那麼孩子也會變得非常痛苦。<>
教育學家也說了，孩子在三年級的時候比較容易好動，如果上課經常開小差的話，那麼學習效果肯定不好，所以說大家在學習時間上一定要聽一些認真的分析，只有通過這種現象才能將其過度過來。如果大家學的對大家都有幫助的話，那麼也能使自己的工作得到鞏固。家長一定要向老師瞭解一下孩子在學校裡的狀況，如果說乙個孩子成績總是不好的話，那麼家長也會非常擔心，所以說你要想一想該用什麼樣的方式才能拉開你和孩子之間的差距，才能讓孩子覺得你是為了他們好。
那如果不抓緊孩子的學習的話，那麼可能孩子也沒有辦法輕易的滿足，所以說在家裡一定要給孩子當好小老師。當你覺得自己不能順利幫助孩子過關的時候，你也可以選擇讓孩子去學習一些別的，只有這樣孩子才不會有其他的心理負擔，而且孩子也不會總是聽見父母抱怨自己太懶。<>
學習時間如果說進行了分割的話，那麼你也能夠感受到不一樣的方式方法。每個孩子的身體狀況都是不一樣的，所以說想讓孩子得到健康，首先你要做的事情就是找到孩子非常注重的，有些孩子成績其實還是很不錯的。
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