1樓：何遊夢
提取碼： mrju通過童話知譁、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域搭寬行所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏巧昌輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。
希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。
2樓：匿名使用者
怎樣才能學好語文？不妨在以下幾個萬面下衝盯團一番功夫。 第一，開課堂上要聚精會神聽老師講課，把老則伏師講的每乙個問題都要弄明白。
遇到不明白的問題，就記在個本上，下課後再去問老師。 第二，每天課餘時間，都要認真去複習當天學的功課，法是熟讀課文、有些還要背熟。 第三，每大堅持寫日記。
小學生從一年級第二學期開始寫日記，每天都寫，練習多了、作文自然就會好起來。堅持每天寫日記可以學習寫文章的本領，運用課內外學到的新詞彙，學到的語文知識。 第四，除了課文知識外，在課餘時間要多讀書，多看報，要著童話、看歷史人物故事，課外多讀書，對學好語文是有很大的幫助的。
第五，要學好語文，還得從多方面努力。比如，看電視的時候，聊天的時候只要用心都可以散橘學到很多知識和詞彙。不少成語可以從爸爸和朋友們談話中學來的。
美國孩子從小是怎麼學習語言的
3樓：網友
美國的情況不是很清楚，因為我在英國。
英國這邊的話，首先是26個字母。然後，父母會買那種配圖畫的書，學單詞。開始都是乙個，乙個單詞說的。當然，還會看動畫片，兒童節目。
然後是最關鍵的，這邊的小孩，天生就在英語的環境裡，就像我們學中文一樣。語法什麼的，都是之後單詞積累到一定程度，然後每天聽父母說，他們也可以表達他們想表達的意思了。並不是刻意去學什麼語法，就是這麼說的。
然後，等大了，才進幼兒園，學校什麼的，系統地學。
4樓：
學習方法說實話遠遠沒有語言環境重要。語言環境可以造就你強大的學習能力，你要是在乙個語言環境裡，你每天接受的資訊量比你強逼自己去學習的要多的多，而且記得牢。
還有一點就是「臉皮要厚」。為什麼都說年齡小學語言快？當你年齡小的時候，你往往「不懂事」，聽什麼學什麼，講錯了大人們不僅不怪你還覺得你有趣，這更激發我們運用和學習語言的能力。
長大後顧面子，往往學語言的時候，「說」這一塊被遏制了，而「說」又是學習語言最佳途徑！
我們往往不喜歡學英語，學不進去，都是因為身邊沒有人講，你不用的東西你會喜歡去學嗎？我去菲律賓的時候，很多華人的後代都不願意學中文，問一下為什麼，都是因為根本用不到中文，卻又要被家長逼，因為你是華人的後裔。同樣的道理，你生活在**，**就逼你要說這種語言，生活中學語言是最快最高效的途徑！
美國小學生是怎樣上課的
5樓：楹縈
你指哪方面` -範圍很廣``還是算了``不知道從何答起好。
6樓：網友
你應該問詳細點 具體哪方面 哪地方的學校 各州之間有不同的。
7樓：春天的夏
一班30人，全託，管吃管住，一切20美圓，還有家教 游泳池一切體育專用場。
8樓：郭恆聿
我是乙個山西的孩子，我們一家人移民到了美國，我那時正好四年級，我去了美國的一所小學，我大開眼界：學生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學生玩二個小時，下午不到三點 就放學回家，最讓我大開眼界的是沒有教科書。那個金髮碧眼的美國女教師看見了我溫文爾雅地說：
我可以告訴你，六年級以前，你的數學不用學了！」日子一天一天過去，我每天揹著空空的書包興高采烈的去上學，我想：在中國，從小學一年級開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級到四年級換了三個書包，乙個比乙個大，讓人感到「知識」的重量在增加。
而在美國，沒了負擔。乙個學期過去了，我爸爸問我美國學校給他最深的印象是什麼，我笑著用英語說：「自由！
一年後，老師就叫我們寫**，寫寫我們自己國家的今天和昨天，我寫了，印出來是一本二十多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我現在上初中，寒假回來過年的。
我常常想到中國的小學教育，想到那些課堂上雙手背後坐得筆直的孩子們，想到那些沉重的課程、繁多的作業、嚴格的考試… …它讓人感到一種神聖與威嚴的同時，也讓人感到巨大的壓抑和束縛，但是多少代人都順從著它的意志，把它視為一種改變命運的出路。這是一種文化的延續，它或許有著自身的輝煌，但是面對需要每個人發揮創造力的資訊社會，面對明天的世界，我們又該怎樣審視這種孕育了我們自身的文明呢？
要是乙個從一年級到六年級什麼都不會那是怎麼會事？
9樓：網友
還沒開竅唄，這樣的孩子需要激發出他的潛力，不是不聰明，仔細的觀察一下，看看孩子愛好什麼，一定有一件事情讓他喜歡做，在慢慢帶著他學習。
10樓：橫刀躍
小孩子既然生長到可以讀一年級了，那就證明他（她）已經會說會走，基本生活可以自理，這怎麼可以說什麼都不會呢？孩子從一年級開始讀書到六年級，肯定學會了識字寫字，學會了數學計算（致於學習成績如何，就另當別論），這怎麼可以說什麼都不會呢？只不過，孩子「會」的效果，不是你要求的效果。
認為孩子讀了六年書，什麼都不會的思想，既抹殺了老師的心血與功勞；也摧毀了孩子的熱情與自信。
11樓：明天的清晨很美
沒有好好上學，家長也是有責任的。
小孩不願意學語文，怎麼辦？
12樓：何遊夢
提取碼： mrju通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。
希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。
13樓：卓越教育
三、四年級學習語文的特點。
1、具備獨立識字寫字的能力
一二年級的語文學習重點是識字，經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養，孩子已經具備了較強的識字能力，所以，三四年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業。
識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。
2、進入大量積累詞彙的時期
語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三四年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁複的零件一樣儲存於孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。
大量詞語的積累首先**於課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬於理解性積累，記起來容易而且記牢。
3、進入深入準確理解文字的瓶頸期這也為五六年級的學習奠定了堅實的基礎。所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領孩子逐步體會理解文章的方法。
在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領悟消化。
4、背誦能力強
三四年級的孩子背誦能力強，而且樂於背誦，這符合九歲左右孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另乙個重要而且有效地方法，所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要佔據重要的一席之地。
但是，學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，並且並不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。
所以要為孩子增加一些經典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經典古詩的背誦積累。
5、注重學習方法的指導
孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。進入三四年級後，學習方法的指導更佔據重要地位。
只有讓孩子掌握了學習方法後孩子才能真正具備學習能力。因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕鬆自主地投入到學習。
孩子在每乙個學段都有著不同的學習特徵，具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。
14樓：扎小辮
首先要讓你們家孩子做的事，閱讀，多閱讀。不只是孩子讀，你們父母也要帶頭讀。我從小不愁寫作文，因為我從小閱讀量大，別的學生一年級只能寫三句話的時候，我可以寫滿一頁紙（這裡沒有誇張）而且閱讀這件事情其實不一定要讀書，哪怕是看電視新聞，報紙，手機新聞，甚至寫作都可以算得上閱讀。
如果您的孩子年紀較大，您可以讓他寫日記，因為年紀大的同學，開始有自己的私隱空間，有時候有些事不願和父母傾訴的時候可以和日記傾訴。這可以提起你們孩子對寫作的興趣，寫作是語文考試中重中之重的部分。（但是有乙個前提，你們作為父母必須要尊重孩子的私隱，不要私自翻看孩子的日記，每個人都有自己的私人空間，哪怕是身為父母，侵犯了這個空間，他也會覺得不舒服，沒有人想被侵犯私人空間）為什麼寫作也算閱讀？
因為寫作的過程其實是乙個輸出和輸入的過程。人先要「取出」自己的「閱讀資料」然後再來把這些「資料」拼湊起來。在人把這些拼湊好的「資料」寫在紙上的時候，人又不自覺的把這些東西都讀了一遍，當人再次修改的時候，大腦再次又把「資料」讀了一遍。
所以寫作其實就是一種「高階」的閱讀方式。
在最後，我給你乙個小快速提高語文成績技巧，買乙個小本子，讓你們小孩子把平時遇到的美文佳句摘抄下來（注意！你也要一起做，孩子一般會更有動力！）然後選在乙個月固定的一天，開「閱讀會」展示自己的摘抄本，並選出自己最喜歡的句子讀出來，然後再交換每個人的本子，選出你在的本子裡找到的好句子，再摘抄下來。
注意你們要做的是引導，鼓勵和陪伴，不是打壓和責罵。等孩子對學好語文已經沒信心了，那他也就永遠真的學不好了。
15樓：不懂先生
學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
從一年級到六年級學會了什么 懂得了什么
這個問題只有問問你自己了，你學到了什麼？要是乙個從一年級到六年級什麼都不會那是怎麼會事？還沒開竅唄，這樣的孩子需要激發出他的潛力，不是不聰明，仔細的觀察一下，看看孩子愛好什麼，一定有一件事情讓他喜歡做，在慢慢帶著他學習。小孩子既然生長到可以讀一年級了，那就證明他 她 已經會說會走，基本生活可以自理，...
人教版語文一年級到六年級的故事啊
雪兒菁晶 駱賓王 詠鵝 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。李嶠 風 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。賀知章 詠柳 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。孟浩然 春曉 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。送元二使安西 渭城朝雨浥輕塵，...
六年級學生給一年級新生的寄語，六年級學生給一年級新生的寄語。字數不用太多
李大釗先生曾說過 人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因為人類最高的欲求，是在時時創造新的生活。在剛剛過去的2006年裡，我們歡樂過，我們苦惱過 我們成功過，我們也失敗過 我們悲傷過，我們也微笑過 我們奮鬥過，我們也感到疲憊過。在校園裡，有你我形影相隨的腳印，有你我互致問候的情意 在運動場上，有我們的...