1樓：東巴小妖
你問的是關於q的問題。我以前在半導體公司做過製程，培訓過一些q的知識。希望對你有所幫助。
半導體生產中，是通過在系統上設定目標值及範圍來對質量的進行監控。
比如：現在我要長一層8000a(目標值)的bpsg film。怎麼長？
是thin film module（薄膜部門) 工程師在機臺上建立好程式，包括目標值和範圍也要建進去。長好膜後，線上的ta(作業員)就會把wafer拿到量測機臺上去測試，以及記錄下資料，再輸進系統，這個系統叫apc(先進製程控制)。apc就是由q部門管控的，把資料輸進去後，在辦公室的工程師和q部門的人隨時可以從系統上抓到實時資料。
這種資料就以箱型圖、散佈圖、推移圖的形式出現。通過這樣的資料和圖形，我們就可以及時監控線上的生產進度、機臺狀態、以及run貨的質量問題。
至於你問的6sigma的應用：假設目標值m，公差l(範圍)，標準差d=l/6 或者 6d=l，也就是說規格公差為標準差的6倍。設我們產線上所得到得資料是x，m-l 依常態分佈計算，該特性不合格的機率為0.002ppm,既十一分之二。 方差s^2=[(x1-x)^2+(x2-x)^2+......(xn-x)^2]/n 標準差=方差的算術平方根 這個6sigma其實說起蠻複雜的，建議你看看關於q的專業書籍，《統計製程控制》《質量管理》等等。當然如果你能找到q的專業人士最好不過了。 2樓：匿名使用者 半導體工藝中的質量管理是一個很重要的問題，現在尚有很多不健全的地方，大有研究之必要。你最好到一個單位去了解一下，看看問題之所在。只要你去了解以後，就會知道，你的工作一定會受到很大的歡迎。 祝成功！ 有關半導體物理有效質量的問題 3樓：匿名使用者 有效質量不是電荷量，所以空穴的有效質量與電子有效質量的大小跟成對產生沒有多大關係。我半導體學的不精通，不能給出有效質量誰大誰小的確切解釋。不過我覺得空穴畢竟是帶正電嘛，貌似起碼得帶一個原子核，那麼它的有效質量肯定遠遠大於一個電子咯。 僅供參考咯 4樓：匿名使用者 實驗中測得同樣場強，同樣載流子濃度下空穴電流小於自由電子電流，說明在同樣電場力下電子的加速度大於空穴的加速度，那麼只好認為空穴質量比電子大一些嘍~ 關於質量管理的問題
10 5樓：貓助守驗貨公司 質量管理的重要性其實大家都清楚，質量管理做得不好，你的效率再怎麼快也是無用的，還是會因此丟失很多的客戶，甚至是企業垮臺。 效率不高，客戶確實會投訴，但是如果質量不過關，那就不僅僅是投訴的問題了，而是會丟失客戶，所以質量控制的手段一定是異常重要的，從最開始的生產時引入質量檢控人員，生產前期的檢驗，中期檢驗，以及出貨前檢驗，和最後的監裝等等，都需要專業的質量控制人員來完成，並進行必要的調整。 質量管理工作中存在的問題及解決措施 怎麼寫 6樓：公西駿奇愛齊 一是對問題進行準確的描述，二是對問題進行根本原因的分析，三是針對原因提出針對性的糾正或糾正措施並確定責任人和完成期限 cpk基本知識 cpk的定義 製程能力指數 cpk的意義 製程水準的量化反映 用乙個數值來表達製程的水準 1 只有製程能力強的製程才可能生產出 可靠性水平高的產品 2 製程能力指數是一種表示製程水平高低的方便方法，其實質作用是反映製程合格率的高低。cpk教育訓練 ppt30 1.從製造面看品質 2.... 這是人家的答案，5.6.1最高管理者應按計畫的時間間隔評審質量管理體系，以確保其持續的適宜性 充分性和有效性。管理評審應包括評價質量管理體系改進的機會和變更的需要，包括質量方針和質量目標。我的解析 在工廠內部一般總經理必須制定對組織實施管理評審的乙個頻率，比如每年1次或者兩次管理評審的時間間隔不超過... 愛思考的小王 等教育機構有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。3 教育部 學生傷害事故處理辦法 對學校應承擔的情形做出了明確規定。這是目前法院在審理學生校園傷害案件的主要依據的規範。二 侵權責任法對教育培訓機構侵權責任的規定。2010年7月1日即將實施的 中華人民共和國侵權責任法 對教育機構侵權責任...在品質管理中的CPK，質量管理中什麼是CPK？
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學校管理中的法律風險的內涵，學校質量管理的涵義是什麼？