1樓：
改為提示語在中間：“再見！”老屋說：“好了，我到了倒下的時候了！”
提示語就是一
一、對偶形式採用對偶句式是編擬提示語時最常用的方法。提示語在中間，“說”的後面打逗號。比如：“是你嗎？”爸爸在**那頭焦急地說，“紅紅，快回來吧，我們找你一天了。”
擴充套件資料這類提示語有節奏有韻律，讀來琅琅上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便於記憶。
提示語的用法
1、提示語在前面，“說”的後面打冒號。比如：
媽媽好奇地問：“這是誰送的禮物呀？這麼精緻。”
我傷心極了，對著小狗的屍體大聲喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”
2、提示語在最後，“說”的後面打句號。比如：
“孩子，你看見過三隻灰雀嗎？”列寧著急地說。
“沒，沒看見。”我低著頭，紅著臉回答。
2樓：課文與閱讀
老屋說：再見！好了，我到了倒下的時候了！
改為提示語在中間如下：
“再見！”老屋說：“好了，我到了倒下的時候了！”
3樓：摩銳思
“再見！”老屋說:“好了，我到了倒下的時候了！
4樓：昝頎秀
“再見！”老屋說“我到了倒下的時候了”
5樓：林幼恩
不滿意，很不棒，滾。
老屋說：“再見！好了，我到下的時候了！”改為提示語放中間
6樓：
改為提示語在中間：“再見！”老屋說：“好了，我到了倒下的時候了！”
提示語就是一
一、對偶形式採用對偶句式是編擬提示語時最常用的方法。提示語在中間，“說”的後面打逗號。比如：“是你嗎？”爸爸在**那頭焦急地說，“紅紅，快回來吧，我們找你一天了。”
擴充套件資料提示語的用法
一、提示語在前面（用冒號）：
1、一個牧童說：“來，咱們把這口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？”
2、一個孩子問那位不相識的姑娘：“你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什麼啊？”
二、提示語在中間（用逗號）：
1、“你們好，孩子們！”她說，“我可以喝你們井裡的水嗎？”
2、“你喝吧。”孩子們說，“我們就是為了讓人喝水才把井砌好的。”
三、提示語在後面（用句號）：
1、“好！”他的同伴快樂地喊到。
2、“我為你們三個人的健康喝了三口。”她微笑著說。
7樓：蹦迪小王子啊
老屋說：“好了，我到下的時候了！再見！”改為提示語放中間。
提示語就是一
一、對偶形式採用對偶句式是編擬提示語時最常用的方法。提示語在中間，“說”的後面打逗號。比如：“是你嗎？”爸爸在**那頭焦急地說，“紅紅，快回來吧，我們找你一天了。”
8樓：st怡逸
老屋說：“好了，我到下的時候了！再見！”改為提示語放中間
當讀到老屋說再見好了我到了倒下的時候了你想到了什麼？
9樓：戶翠柏
你老屋在人的心中的印象非常深，是伴他成長到現在的一種精神的寄託，所以說沒有倒下的意思
10樓：縹緲錄
我覺得如果老夫倒下的時候 那肯定就沒有住處了 然後自己就沒有家啦 然後孤孤獨獨的
11樓：學習者
當讀到老屋說再見的，我看到了他倒下那會很傷感的，因為老屋毀了我感到非常的傷感。
12樓：幹平安
其實我見到他倒下的時候，我覺得傳承了好多年的思想已經一下子崩塌了。
13樓：小蘇蘇學姐
頭像我就道歉了 沒什麼大不了的 結果再爬起來 然後你會比以前姑娘沒燙 然後搶答讓自己
14樓：甜桃沒有腰
但是想到了自己未來的遊戲，在裝備上感覺身邊有一點滄桑。
15樓：福氣瑩瑩
我想到了我沒有了遮風避雨的地方，讓我想到了我離我的童年，我離我的夢想越來越遠。
16樓：利君伊
分享以後還能不能再回到老屋看看這邊景色了？
17樓：
都到老吳說再見好了我到了倒下的時候你想到了什麼，這個不太清楚，這個，你自己再去理解一下看看吧。
算命的說我學習不會好了，算命說我不會讀書可是我的成績很好但有時考差了我就很迷茫 我真的不是讀書的料
念念 有一個女孩 她很喜歡跳舞 並且從小就跳得很好 有一次 她跳了一段給他的老師看 老師說 你 跳得太差了 你根本不適合跳舞 女孩很傷心 因為她的老師是一個有威望的舞者 後 來 她傷心的脫下舞鞋 成為了一個商場的售貨員 後來的一天 她遇到了 那位老師 提起了這件事 老師說 是嗎？我不記得了 我沒看你...
歌詞我只要蠟燭陪我好好的說聲再見是什麼歌
教育導師張老師 是雷雨心的 記 念 歌曲 記念 演唱者 雷雨心 歌詞 時間一轉眼就過去了三年，一切在我心開的好皎潔，現在倒計時也不剩幾天，腳邊的紙片，來不及去撿，彷彿是快要衝破壓力的繭，離校後大家又各自熬夜，早上的黑眼圈，課上的小睏倦，一天一天又一天，我只想拉住流年，好好的說聲再見，遺憾感謝都回不去...
夢見有人說我的好日子到了
toy丶 說明你好日子快到頭了。 老許願 男人夢見有人說我陽壽已盡是什麼意思？這說明金錢運頗佳的一天呢，不過卻不是指可以花錢豪爽或是有什麼意外之財進帳。而是這兩天開始的儲蓄計畫 小額定期投資等將有累積小財富的好起點。由每天一枚10元零錢開始也可以，不見得金額要很大，但卻帶有將金錢運留下來的好作用喔。...