教育評價的主要功能
1樓：唐一憨憨
診斷功能。在學校教育教學過程中，評價確實起了乙個很重要的診斷功能，可以診斷教育教學的實施效果，這種診斷對我們實現教學目標，改進教學具有非常重要的作用。
選拔功能。基礎教育階段的初中後 和高中後兩次分流，都需要有乙個考核評價和選拔過程。
導向功能。評價必然會影響我們的 教學，考什麼教什麼，雖然這比較片面， 教學不能完全根據考試來決定，但是在實際教學中，它勢必受考試評價的影響。
發展功能。評價的目的是為了促進 發展。
管理功能。教育教學管理需要通過 評價來改進教育教學。
由此可見，教育評價服務於教育髮展，教育發展從整體上來說可以分為學校發展、教師發展和學生髮展。過去我們理解的評價，主要是對學生，所以比較關注的是學生發展，實際上教育評價不只是學生，發揮的作用是既對學生，也對教師和學校，只是對學生的評價是基礎性的。綜合這五種功能，即推進性功能，各種教育評價都是為了推進發展。
2樓：李樹的戀愛
教育評價有鑑定功能、導向功能、激勵功能、診斷功能、調節功能、監督功能、管理功能、教育功能。教育評價功能通過教育評價活動與結果，作用於評價物件而體現出來。其功能的內容取決於評價活動的結構及執行機制。
1、鑑定功能。
教育評價認定、判斷評價物件合格與否、優劣程度、水平高低等實際價值的功效和能力，它與教育評價活動同時出現並始終伴隨著教育評價存在。
2、導向功能。
教育評價本身所具有的引導評價物件朝著理想目標前進的功效和能力，這是由評價標準的方向性決定的。
3、激勵功能。
合理有效運用教育評價，能夠激發和維持評價物件的內在動力，調動被評價者的內部潛力，提高其工作的積極性和創造性，從而達到教育管理的目的。
4、診斷功能。
教育評價對教育的成效、矛盾和問題作出判斷的功效和能力。
5、調節功能。
教育評價對評價物件的教育教學或學習等活動進行調節的功效和能力。
6、監督功能。
教育評價有對被評價物件起檢查、督促的功效和能力。
7、管理功能。
教育評價使評價物件順利完成預定任務、達成預期目的的約束功效和能力。
8、教育功能。
教育評價本身所具有的影響評價物件的思想、品質、思維的功效和能力。
3樓：南極星是我的號
1、導向功能。
2、診斷功能。
3、激勵功能。
4、調節功能。
5、教學功能。
6、發展功能。
7、管理功能。
教育評價的功能
4樓：小丁教育問答
教育評價的功能是導向、診斷、鑑定、育人。
1、導向。教育評價提供了衡量教育過程或結果好壞的標準，自然它對整個教育教學活動具有一種導向或指導作用。它就像一根指揮棒一樣支配著或引導著教育教學工作者的各個環節，包括教育目標的制定、教育內容與方法的選擇、教育過程的等。
2、診斷。評價作為一種反饋，它能夠幫助教師發現教育教學過程中所存在的各種缺陷與問題，能夠幫助教師弄清、查明影響教育效果的各種因素，從而為教師適當處置學生、改進自己的教育教學工作提供依據。因此，良好的教育評價能為學校或教師的決策提供診斷性的諮詢服務。
3、鑑定。這是所講的鑑定功能，主要是指通過教育評價提供的證據，對學生的學校成績或教師的工作業績做出相應的評定，為學校決定學生公升留級、高一級學校選定教師是否得到聘用、晉級、獎勵等地基本依據。
4、育人。良好的教育評價既能促進學生的發展，又能促進教師自身的專業發展。對學生而言，評價可以督促學生複習、鞏固已學知識，對所學知識進行重新組織或在加工，提高已有知識經驗的可分辨性、可利用性、清晰性。
教育評價
教育評價是指在一定教育價值觀的指導下，依據確立的教育目標，通過使用一定的技術和方法，對所實施的各種教育活動、教育過程和教育結果進行科學判定的過程。縱觀育評價理論與實踐的歷史發展。
一般認為大致經歷了古代的傳統考試、近現代的科學測試和當代的科學評價三個不同時期。因此，教育評價**於古代學校對學生的學力檢驗，但是，教育評價系統的理論和方法的形成則直接**於20世紀初興起的一種以追求考查教育效果的客觀性為目的的教育測驗運動。
什麼是教育評價
5樓：鍾離秋英剛歌
教育評價：是根據一定的教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統的收集資訊資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷，為提高教育質量和教育決策提供依據的過程。
教育評價的基本過程。
1、建立知識能力結構合理的評價組織(組織)2、確定評價目標和評價的任務(目標任務)
3、選擇和確定評價的專案與指標(專案和指標)4、選擇和設計收集評價資訊的方法和工具(方法和工具)5、蒐集評價所依據的證據或資訊。
6、整理和分析資訊資料。
7、形成評價報告。
6樓：齊瑤蒯雁
教育評價的操作定義是指依據一定的標準，通過系統地收集資訊，在對資訊與標准進行比較的基礎上作出價值判斷。因此教育評價的本質是一種價值判斷。
教育評價的功能
7樓：不丿言
教學評價的功能有：
1、診斷功能。
評價是對教學結果及其成因的分析過程，藉此可以了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題。全面的評價工作不僅能估計學生的成績在多大程度上實現了教學目標，而且能解釋成績不良的原因，如學校、家庭、社會和個人中哪方面的因素是主要的，就學生個人來說，主要是由於智力因素，還是學習動機等其它非智力因素的影響，抑或是兩者兼而有之。教學評價如同體格檢查，是對教學現狀進行—次嚴謹的科學診斷，以便為教學的決策或改進指明方向。
2、激勵功能。
評價對教學過程有監督和控制作用，對教師和學生則是一種促進和強化。通過評價反映出教師的教學效果和學生的學習成績。經驗和研究都表明，在—定限度內，經常進行記錄成績的測驗對學生的學習動機具有很大的激發作用，這是因為較高的評價能給教師、學生以心理上的滿足和精神上的鼓舞，可激發他們向更高目標努力的積極性；即使評價較低，也能催人深思，激起師生奮進的情緒，起到推動和督促作用。
3．調控功能。
評價的結果必然是一種反饋資訊，這種資訊可以使教師及時知道自己的教學情況，也可以使學生得到學習成功和失敗的體驗，從而為師生調整教與學的行為提供客觀依據。（范文先生 ）教師據此修訂教學計畫、改進教學方法、完善教學指導；學生據此變更學習策略、改進學習方法、增強學習的自覺性。教學評價有利於使教學過程成為乙個隨時得到反饋調節的可控系統，使教學效果越來越接近預期的目標。
4．教學功能。
評價本身也是一種數學活動。在這種活動中，學生的知識、技能將獲得長進，甚至產生飛躍。如測驗就是一種重要的學習經驗，它要求學生事先對教材進行復習，鞏固和整合已學到的知識技能，事後對試題進行分析，又可以確認、澄清和糾正—些觀念。
另外，教師可以在估計學生水平的前提下，將有關學習內容用測試題形式呈現，使題目包含某些有意義的啟示，讓學生自己探索、領悟，獲得學習經驗或達到更高的教學目標。
5.導向功能。
教學是有目的、有計劃的活動，而教學評價是檢測教學目標的實現成效，並做出相應價值判斷以求改進的一種工作過程。從某種意義上說，教學評價也体現著「指揮棒」作用。通過持續的教學評價，可使教學活動的過程朝著特定的教學目標邁進。
教育評價的功能
8樓：貓先生
教育評價的功能介紹如下：
教育評弊或價的功能有：導向功能、診斷功能、調節功能。
導向功能：引導評價物件朝著理想目標前進。激勵功能調動被評價者的內部潛力，提高創造性積極性。
診斷功能：對教育過程中的矛盾和問題做出判斷的功效和能力。
調節功能：對學習活動進行調節的功效。監督功能：對教育者起檢查監督的功效，管理功能和教育功能。
教育評價功能是指教育評價活動本身所具有的能引起評價物件變化的作用和能力。它通過教育評價活動與結果，作用於評價物件而體現出來。其功能的內容取決於評價活動的結構及執行機制。
教育評價的鑑定作用是指教育評價認定、判斷評價物件合格與否、優劣程度、水平高低等實際價值的功效和能力，它是與教育評價活動同時出現並始終伴隨著教育評價存在的。
由於教育評價是依態卜擾據一定的標準進行的，這就決定了教育評價具有對評價物件具有鑑定優劣、區分等級、排列名次、評選先進、資格審查等鑑定功能。鑑定功能是教育評價的基本功能，其它功能是在科帆旦學鑑定的基礎上實現的，只有認識物件才能改變物件。
教育評價功能是什麼？
9樓：小溪趣談電子數碼
教育評價功能是教育評價系統潛在的、理想的功效與能力，要對教育產生作用，還必須具有一定的教育外部環境與條件，通過教育評價活動與結果作用於評價物件而體現出來。教育評價系統的結構決定教育評價的功能，教育評價的功能也制約和改變著教育評價系統的結構。
發揮教育評價內在固有的激勵功能，對評價物件情感的激發，需要具備一定的外部環境條件。一般來說，當教育教學或學習等活動的參與者在社會需求影響下，主觀需要進行價值判斷時，有可能外顯出教育評價內在固有的激勵功能。同時，評價要素的內涵價值取向是否符合教育規律，評價過程操作程式技術的科學性，主持評價人員的心理、道德、品質等，都會直接或間接地影響激勵功能的發揮。
教育的經濟功能主要包括哪些，教育有哪些功能
1 為抄經濟發展提供各類人力，包括襲設計人員 技術人員 管理人員以及其他人員 2 提高勞動力的素質 如知識 技能 經驗 紀律性等 教育的社會功能為國家的發展培養人才，服務於國家的政治 經濟發展。教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。首先 教育要發展，就...
教育個體的功能是什麼，教育功能的型別是什麼？
劇念文 幸福與快樂不同，快樂是生理需要的即時滿足，是慾望得到滿足之後的自然性 即時性的快感。幸福與人的本質力景的實現有關，它是人的本質力量的自由實現所帶來的精神上的愉悅性。因此，幸福表現出意義性和它的終極性。亞里斯多德說，幸福是 最高的善 當然，這裡的 善 不只是道德意義上的善，而是融智慧型 道德於...
簡述教育的文化功能，教育學 簡述現代教育的文化功能
冬夏 第一，教育具有文化的傳遞的功能。文化是人類在活動中創造的，對個體來說是後天習得的，它不可能通過遺傳的方式延續，而只能通過傳遞的方式發展下去。第二，教育具有文化選擇的功能。文化選擇是文化變遷和文化發展的起始環節，它表現為某種文化的自動選擇或排斥。第三，教育具有文化更新與創造功能。文化是人類創造的...