1樓：愚人談娛樂
從學前兒童的年齡來分，可分為胎教、嬰兒和幼兒教育；從學前教育的內容來分，可分為學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術教育，或者學前兒童體育、德育、智育、美育等；依據教育活動的組織程度和制度化水平，將學前教育分為正規的學前教育(托幼機構和幼兒園)和非正規的學前教育(家庭學前教育和社會學前教育);
依據學前教育的實施機構，可分為學前家庭教育、學前社會教育和制度化的學前教育。從歷史來看，學前家庭教育伴隨人類發展的歷史早已存在，學前社會教育和制度化的學前教育則是近代社會的產物，也是學前教育發展的必然過程。現代社會中這三種形式實施並重、並存，理想的學前教育應是三種教育形式的統、協調並存。
學前教育的三種形式各有其特徵，共同採用可發揮互補的功能。
2樓：
徐青教育的型別有哪些，型別種型別多得啦你你就是茶葉網路什麼都知道了掙錢的型別什麼事都有生意怎樣都有。
3樓：匿名使用者
根據學前教育者的不同，學前教育分為家庭學前教育和社會學前教育兩種型別。
4樓：旅孤
學前教育的型別主要是幼兒在幼兒園的教育。
5樓：匿名使用者
一般的話都是使用五大領域，體質能啊，英語課呀，樂高課呀，這些都可以加入
6樓：贏在起點慧老師
贏在起點能力早教在早教方面更專業，以贏在起點的教學為例，贏在起點自主研發的i4ce教學系統，包含12000+多頁遊戲場景、6000多種親子互動教學遊戲、3000多種教玩具、500多種實物教具。堅持“給孩子都帶得走的能力，而不是背不動的書包”的理念，注重人與人間的直接傳授，做的是花功夫、有溫度的早教。希望我的回答能幫助您！
7樓：匿名使用者
觀察法：觀察法是研究者藉助感官或輔助儀器對研究物件進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取相關事實資料的研究方法。
文獻法：文獻法是通過蒐集、查閱、整理已有的相關文獻以獲得研究物件資料的研究方法。 調查法：
調查法是以訪談、問卷、測驗等間接手段獲取某一學前教育現象和問題的現狀、成因、發展等方面資料，從而對研究物件的特徵作出概括的研究方法。
實驗法：實驗法是根據研究假設，運用一定的人為手段，主動干預或控制物件的發生、發展過程，藉助觀察、測量等手段，探索、驗證教育現象因果關係的研究方法。
常見的學前教育機構的型別有哪些
8樓：匿名使用者
學前教育是指對學齡前兒童的教育，所以胎兒學校、託兒所、幼兒園、托幼園所一體化、學前班、福利院、sos國際兒童村都是學前教育機構。
簡述幼兒園教育型別有哪些？
9樓：17網
社會教育的主要形式是滲透在生活的點點滴滴。 幼兒園教育活動從不同版角度分來，有不同活動型別權，比如可以分為集中教育活動、區域活動、小組活動，從一日活動角度來看，則可以分為入園、早操、集中教育活動、分割槽活動、生活活動、遊戲、欣賞活動、自由活動、離園等，從不同學科或不同領域來看，如語言教育分為講述活動、談話活動、文學活動、語言遊戲等，健康教育則分為保健教育、心理健康教育、體育活動（又分為基本動作、基本體操、體育課、體育遊戲、器械活動等）
學前教育的機構和兒童觀的種類有哪些？
學前教育學什麼，學前教育和學前教育學有什麼區別
培養目標 本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學 研究人才。培養要求 本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育 教育和研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力 ...
學前教育的實施途徑有哪些，學前教育包括哪些內容
集體教育活動。現在，有的幼兒園給予教師充分的課程實施的自主權，但由於缺乏有效的規範機制和適宜的評價標準。一些教師在課程內容的選擇與課程方案的實施中十分隨意，想怎麼做就怎麼做。也有一些教師由於缺乏課程設計的基本理論與經驗，對形態各異的課程資源缺乏獨立的分析 評判能力。這使得他們的課程實施方案缺乏科學性...
學前教育的名句，學前教育名言名句經典
教育屬於生活，教育為了生活，而且教育要依靠並借助於生活。克伯屈 美 孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。斯賓塞 英 出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手裡，就全變壞了。盧梭 法 教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵 喚醒和鼓舞。第斯多惠 德 以下是一些常用的 1.良好的個性勝於卓越的才...