1樓：mr凹凸曼
中國的科學家是為了名利而做學問，就知道到處開演講開會什麼的。而且科學氛圍經濟政治色彩濃重。
而美國科學家的拼搏精神源自他們對科學的興趣、執著與追求，他們絕大多數人淡薄名利。另外中美科技的差距造成科研裝置等硬體裝置的不同也是決定科學突破的關鍵因素。
2樓：反對撒個
我就從兒童的科學素養教育來看：
從課程的安排角度來看：美國小學科學課程從一年級開始實施，其難度直逼中國小學科學四年級水平。美國小學科學六年級則直逼中國高中二年級水平。
（近期我看過美國小學科學1——6年級教材）其中一個特定的例子：在美國教材內，像牛頓第一定律，第二定律等只有在中國初中才出現的內容，美國三，四年級已經開始有所設計；像孟德爾的研究，中國要到高中才開始學習，而美國在六年級就開始了研究。
從科學教育方法來看：當前中國大多數地區還是以應試教育為目的開展教學活動。聽了美國的科學課堂教學，他們則以培養孩子科學興趣作為第一位，孩子科學學習的後勁更足。
造成這一現象，教師也很無力，很多教師也是不得已。他們受到：家長、學校等以分數作為評價唯一標準的影響。
社會對科學的重視程度來看：當前在幼兒，小學階段，家長、學校等對數學，語文、**、舞蹈、美術等非常重視。經常看到家長吧孩子送去學習。但唯獨沒有將兒童科學素養的教育當回事。
最主要的：由於長久以來中國官本位觀念的影響，科學技術人員得不到社會的重視、認可，在一定程度上造成了科學研究優秀人才的“流失”。
流失包括兩種：
一、國內培養的優秀科學技術人員因自身價值得不到認可而被迫出國研究自己的科研專案。
二、很多原本優秀的科研人才離開自己的研究專案，投身於“追名逐利”中去。
3樓：我是爆嗨哥
第一美國躲過了兩次世界大戰，其國家穩定的環境為科學的發展打下了基礎。第二美國本身是一個移**家，各個民族在此融合，使得美國更具有包容性，更能接納頂尖人才。第三美國重視人才引進和培養，對於人才的吸納能力是其他國家不能比的。
第四美國的教育制度更傾向於創造力的發展，也更有利於頂尖人才的培養，學術氛圍也更濃厚。第五由於中國遭受戰爭創傷以及其他原因，科學發展起步晚，需要學習西方先進技術，但是派出學習的人只有很少能夠回國，尖端人才對於國家的忠誠和對利益的追逐也阻礙了中國的科學發展。也許還有很多其他原因，我能想到的暫時只有這幾條了
4樓：中野二縱隊
這有多方面的問題，比如教育體制，學術氛圍。。等等
5樓：匿名使用者
這就是落後文化和先進文化的區別。
中國人的智商世界前五，可為什麼頂尖科學家的數量比不上西方國家？
6樓：lyl零壹零
因為中國的經濟跟不上西方國家，科研經費比較少，科學家也比較少
7樓：
我覺得只是智商在前，可能是沒有人家國家的人有洞察力吧
8樓：匿名使用者
可能因為人們的思維沒有被很大可能開發，所以創新思維不夠
9樓：
因為中國的科學研究經費還是比不上其他的國家，而且中國的教育做的很差。
10樓：否羑澤丶亦良
在西方現代文明比我們開啟了。比不上。
11樓：饅頭饃饃餅
這個主要就是因為中國人的一些教育方式有問題啊
12樓：
因為西方的科學家思想比較開放，他們的環境更適合創作。
13樓：
這個主要就是因為一些教育方式的緣故吧，所以才會這樣子
14樓：木青
這東西他們畢竟是有著不斷的改變，所以才會這樣子的，畢竟他們的國家發展比較少
這麼多美籍華裔的科學家都獲得過諾貝爾獎，為什麼我們本國的科學家就不行？
15樓：匿名使用者
1.一些科學家抄本是赴美留學的，因為
美國bai
的資金，du裝置，科技zhi實力等等的優越，留dao在美國2.另一些科學家由於老師，同人的挽留，留美3.還有一些，本來就出生在美國，成名之前甚至沒有來過中國，有點還不會說漢語，可以說是地地道道的美國人了，他們已經好幾代生在美國，只是祖上是中國人。
他們對中國有感情，但認為他們是美國人
p,s.美國是移**家，有成就的很多人都是移民，中國移民其實沒什麼特別的。
p.s.2.美國的科技實力很強，如果那些科學家不留在美國，也不會得到諾貝爾獎。（例如，楊振寧的好友鄧稼先）
16樓：匿名使用者
錯！！就拿衛星**來說吧，中國的計算軌道準確度不超過直徑範圍500米，而美國等大多數國家都無法做到這麼的準確，我認為每個國家都有強項，諾貝爾不行，可是經濟發展在大幅度上升，我認為中國的未來不會錯~
17樓：匿名使用者
其實不要太在意諾貝爾，一個國家的經濟能否發展才是關鍵！
中國之所以沒有諾貝爾獎獲得者，特別是經濟學，這跟我國的政治體制以及經濟環境關係很大，在一個非完全市場經濟的過度，很難在經濟學上有所建樹！
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