1樓：messiah秦洛
答：一、形態不同——科學一般表現為知識形態，理論形態；技術一般表現為物質形態，直接應用的軟體形態。
二、任務不同——科學解決「是什麼」、「為什麼」；技術解決「做什麼」、「怎麼做」。
三、目的不同——科學是現象中探求未知的本質，以「認識課題」為己任；技術是已有認識的昇華，用於「改造課題」的活動。
四、管理方法不同——科學強調「工作得如何」；技術注重「如何工作」。
五、科學革命與技術革命不是一回事——科學革命如：哥白尼、牛頓解決了巨集觀低速運動規律；其後，蒲朗克、愛因斯坦等提出了量子論和狹義相對論；目前正在進行的生命科學研究等。技術革命往往帶來產業革命，第一次是蒸汽機，第二次是電機，第三次是電腦，目前已進入資訊網路時代。
六、評價標準不同——科學要求「深」，技術要求「新」。
七、密級不同——科學無須保密，保密的都是技術。先進的科學發現都搶先發表，而新技術卻絕對保密。
八、**不同——科學沒有商業性質，不能出賣和轉讓；而新技術卻**高昂。
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科學與技術的聯絡：
科學和技術總是有著不可分割的緊密聯絡。它們相互依存、相互滲透、相互轉化。科學是技術發展的理論基礎，技術是科學發展的手段。
科學常常可以啟發我們提出新的、以前沒有想到過的事物特性，進而導致新技術的產生。新技術常常需要新見解，新研究也常常需要新技術，人們運用技術，發明了越來越多的新儀器和新技藝，進而推動了各方面的科學研究。
技術不僅為科學研究提供了工具，而且還可以激勵理論研究動機並提供方向。
隨著現代科學革命和技術革命的興起，科學與技術越來越趨向一體化。技術與科學的聯絡就越緊密。許多新興技術尤其是高技術的產生和發展，就直接來自現代科學的成就。
科學是技術的昇華，技術是科學的延伸。科學與技術的內在統一和協調發展已成了當今「大科學」的重要特徵。
2樓：匿名使用者
科學和技術相互促進，又有區別：
一、形態不一樣。科學一般表現為知識形態，理論形態；而技術則一般表現為物質形態。
二、任務不一樣。科學要解決「是什麼」、「為什麼」的問題；技術回答的是「做什麼」、「怎麼做」。
三、目的不一樣。科學的目的是現象之中求本質，以認識課題為己任；技術是來自某種認識或者經驗的昇華，用於改造課題的活動。
四、管理方法不一樣。科學的管理方法強調工作得如何；技術則注重如何工作。
五、科學革命與技術革命不是一回事。科學革命至今已經歷了兩次，目前正醞釀著第三次。第一次是哥白尼等科學家，研究了巨集觀低速速運動規律。
第二次是量子論和狹義相對論的產生，發現了微觀高速運動的規律。生命科學將是第三次革命的主要內容。技術革命至今已經歷了三次。
一次是蒸汽機革命，一次是電機革命，再一次是控制論、原子能和電子計算機革命。現正面臨著第四次產業革命。
六、科學與技術的評價方面不同。對科學的評價是乙個深字；對技術的評價是乙個新字。
七、科學是不保密的，保密的都是技術。各國先進的科學研究成果都搶先公開。但是新技術卻絕對保密。
八、科學沒有強烈的沽譽主義色彩和商業性質，不能出賣和轉讓，而技術則可以。
3樓：
科學與技術的區別科學是一門學科，而技術是引領生產的
4樓：穗玉天涯
科學是乙個系統，技術是乙個單面。
比如說拖拉機機械設計，和火箭總工程師，火箭總工程師要掌握巨大的知識量，這種人要是去做拖拉機設計很容易學會，拖拉機設計的想做火箭總管就幾乎沒有可能了，
5樓：匿名使用者
科學是乙個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行**的有序的知識的系統。在乙個舊的，密切相關的意思，「科學」還指可合理解釋，並可靠地應用型知識的主體本身。科學的專業從業者習慣上被稱為科學家。
科學的側重於回答「是什麼」、「為什麼」的問題，揭示客觀過程的因果性、規律性。技術的側重於回答「做什麼」、「怎麼做」的問題，追求滿足主體需要的功利性。 ar沙盤課程可以幫助促進幼兒教育和兒童的健康發展，將教學過程與遊戲緊密地交織在一起，讓孩子們獲得學校基礎學科的基礎知識，感知美。
6樓：匿名使用者
科學和技術總是有著不可分割的緊密聯絡。它們相互依存、相互滲透、相互轉化。科學是技術發展的理論基礎，技術是科學發展的手段。
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科學和技術的發展模式有哪些不同
7樓：心兒
在科學bai技術的發展模式及du動力問題上,馬克思主義認為zhi,科學發展在dao縱向上表
現為漸進與飛躍的統專一,在橫向上表現為屬分化與綜合的統一,在總體趨勢上表現為繼承與創新的統一。
技術的發展由社會需要、技術目的以及科學進步等多種因素共同推動。其中社會需求與技術發展水平之間的矛盾是技術發展的基本動力,技術目的和技術手段之間的矛盾是技術發展的直接動力,科學進步是技術發展的重要推動力。
科學與技術的主要區別表現在哪些方面？ 10
計算機方面的專業分為哪些類？【資訊與計算科學】和【電腦科學與技術專業】有什麼不同？
8樓：清水羽泉
資訊與計算科學專業是以資訊領域為背景數學與資訊，管理相結合的交叉學科專業。該專業培養的學生具有良好的數學基礎，能熟練地使用計算機，初步具備在資訊與計算科學領域的某個方向上從事科學研究，解決實際問題，設計開發有關軟體的能力。這一領域不同於電腦科學（對於計算、計算機以及資訊處理的研究），同時也異於科學和工程學的傳統形式——理論與實驗。
電腦科學與技術，本專業主要學習電腦科學與技術包括計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基礎知識和基本技能與方法，接受從事計算機應用開發和研究能力的基本訓練等。
9樓：匿名使用者
數學類（資訊與計算科學）和計算機類（電腦科學與技術）
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