1樓：風地觀好在路上
我們國家是比較典型的城鄉二元社會，城市居民對農村生活的了解，要比農村居民對城市生活的了解少得多。成年人自然不必說，小朋友估計對農村生活的概念，基本停留在有花花綠綠的植物，好看好吃的士多啤梨、蘋果、蔬菜等農產品上，可能還有忙碌、衣衫襤褸的農民伯伯。對於食物怎麼來的，估計他們聽得多、見得少，親身體驗基本無從談起。
作為家長，這種現象絕對不能忽視，要想辦法帶著孩子補上這一課。
很多朋友會說，有的吃、安全可靠就行了，管它從**來的？這種看法是完全錯誤的。如果不知道從**來，我們就不會重視這個事務。
在市場經濟條件下，任何生活用品都可以用金錢衡量，而多數農產品的定價是低廉的。如果不知道從**來，很容易出現隨意浪費的現象。
但是，農產品與其他物品又有很大不同。其他的物品，多少基本上都可以，食物卻是我們的剛需，每天都少不了。如果僅僅從**上來衡量，不自覺就會出現浪費現象，因為太便宜了，扔了一點兒都不可惜。
要知道，這個世界不是每人都能吃飽的，非洲等遠的不說，在我們身邊就有不少討飯的流浪漢，扔掉的食物也許就是他的美食。
粒粒皆辛苦的詩篇，幾乎所有上過學的大人、孩子都會背。到底有多辛苦，恐怕現在多數城市孩子都不知道，甚至不少農村孩子也不知道。如果從小沒有人引導他們領會其中的辛苦，這一輩子恐怕他們也不會明白其中的艱辛。
最好的教育方式，其實是讓孩子自己去幹一些農活，然後由他享用收穫的食物。如果有條件這樣做，那孩子一定會體驗到收穫的快樂，也會體會勞動的不易，從內心深處認識到食物的寶貴，不會再去做浪費食物的事情。
即使沒條件這樣做，也應該多帶孩子到田野走走，看看農民幹活，感受一下烈日當空、兩眼忙碌。現在的小孩都聰明，會明白其中的艱辛。
不管怎麼教，大人都要言傳身教，自己帶頭不浪費食物。當我們去飯店的時候，遇到不想吃的食物，要教孩子試著嚐嚐，真吃不下了，也要帶包帶走，送給其他需要的人。
2樓：義小丫
知道，因為我們是生活在農村的普通家庭，雖然很少讓孩子幹農活，但是孩子從小就知道公尺飯是從哪來的，蔬菜是從哪來的。
3樓：古賀峰瑟
知道。在日常生活好中會和孩子一起看關於食物的紀錄片，讓孩子了解並知道食物的由來。
4樓：始實
說實話我的孩子真不知道食物是從**來的，平常我的工作太忙了，以至於根本無暇顧及孩子，所以對這些方面很少回去引導孩子。
5樓：二丁目木木木
不知道。因為他現在還太小了，他不理解自己吃的食物到底是什麼，等他長大了就知道了。
請問你吃的食物從**來
6樓：益新一躍
你好，我們吃的食來自錢來著，錢是來自自己雙手和汗水去賺的，非常辛苦。。生產食物的來自農民，水稻之類的，還有小麥，麵條之類的。 魚肉各種海鮮來自漁民等等
7樓：雙魚陳晨
我家吃的公尺是從糧食批發市場買來，我家吃的菜基本是農貿市場買的，還有一些是從超市買來的。
8樓：在昇金湖折柳的蘑菇
主食公尺麵，蔬菜，肉類，蛋，魚，水果都是從超市，或者菜市埸買來的
9樓：
我吃的食物都是從辛勤的勞動中得來。你說是不是？
10樓：人間水蜜桃可鹽可甜
我們吃的食物是農民伯伯辛苦種出來的
我們的食物從**來
11樓：陽瑾鄞梅雪
太陽,大地,任何有機物的生成缺不了陽光空氣水,其實這些物質最初來自於太陽.希望可以對你有點啟發.
食物從**來
12樓：白雪星夜
食物的能量**於太陽，80%以上的食物**於糧食，糧食是種植來的
13樓：123知夢
食物的太爺爺的太爺爺.......
幼兒園常識教案食物從**來 免費
14樓：匿名使用者
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智慧型方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是乙個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.
所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：
①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.
④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯絡貫穿重點,確定講解的層次和步驟.
同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程式及時間安排
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
15樓：匿名使用者
我不會告訴你我是來刷任務的 真的不會 對不起哈
當小孩子問他是從**來的，該如何回答？
16樓：原力說娛樂
直接告訴孩子，他是從媽媽的肚子裡來的，是媽媽身體的一部分，爸爸把身體上的一些資料傳送到媽媽體內，經過幾個月的培養，慢慢就產生了你。
孩子問問題，其實就是乙個很好的學習的過程。我們在回答孩子的問題時，應該端正一下自己的態度，應該認真的去回答孩子得問題，而不是把孩子的問題當成乙個玩笑。
當孩子問你自己是**來的時候，有的父母懶得解釋，或者是不好意思回答，可能就會非常隨意的回答孩子，說孩子是從垃圾桶裡撿來的，孩子思維比較簡單，他們非常的天真，他們就會真的以為自己是從垃圾桶裡撿來的。
我覺得這個問題沒有什麼難以啟齒的吧，我們為什麼不認真的去回答孩子呢？我們完全可以以一種嚴謹的方式去回答孩子，回答孩子的問題，是一種非常好的教育方式，孩子可以通過我們的回答，學習到很多新的知識。
如果我們不認真回答孩子的問題，孩子就會有一種落差感，心裡能感受到你對他的敷衍，慢慢的就不願意問你問題，不願意和你交流。因為他們知道，每次問你問題，你總是不能端正態度，總是非常的敷衍，總是說沒有為什麼？或者以「你長大了就明白了」這種模稜兩可的答案來回答孩子，孩子就會在心理上排斥你，就會覺得在你面前沒有得到認同感。
17樓：啊部部嚓
可以和他說：媽媽肚子裡有一條很美麗的河，你就是自己坐著船慢慢的劃到媽媽的河裡來的。
18樓：佳音
我認為應該實事求是的回答，告訴孩子人類繁衍生育的乙個過程，不要錯誤的引導小孩子，讓他們感覺到這是一種正常的現象，並不是多麼神秘的事情。
怎樣告訴孩子他是從**來的？
怎樣告訴孩子是哪來的？
19樓：yg思雨
以前我孩子也問了我這個問題，當時我給他說答案也是「撿來的」看著他不相信的樣子，我知道肯定是聽別人說了什麼，但是我為了尷尬不想解釋那麼多就一口咬定硬說他是「撿來的」，他也只能把這個疑問放在心裡面。我想等他長大了自然就明白了，其實有些事我們不可能跟孩子解釋得清楚的，畢竟他們年紀太小。
孩子和大人不一樣，如果我們大人有乙個問題不懂就會煩很久，小孩子記得快忘得也快，如果我們今天說他是撿來的，明天他可能就忘記了，但隨著年齡慢慢的增長孩子們就會逐漸的明白大人們的謊言，最後他們知道了真實答案就不會有疑問了，同樣他們在以後回答孩子同樣的問題上他們也會採用我們的答案，因為我們的答案也是從上一輩中得來的。
列舉你周圍的雜訊,並說明雜訊是從哪裡來的
工業雜訊 風機電機運轉的聲音 切割器的聲音 無齒鋸作業發出的聲音 天吊塔吊作業的聲音。交通雜訊 車輛行駛的剎車 汽車鳴笛的聲音。社會生活 商販叫賣的聲音 兒童打鬧的聲音 居民閒談的聲音 家用電器發運轉的聲音 電視的喇叭聲。有完美的事物，但有相對完美的感受，它存在與那些不完美者尚且能夠感知完美的心中。...
關於孩子的健康，這幾點你知道嗎
生活條件好了，資訊也更加便捷，人們的需要層次已經從溫飽的需求提公升到了心理層面的需求，然而還是有許多的父母只重視孩子的身體健康，忽略了孩子心理需求，其實，健全的人格 健康心理素質和身體健康一樣重要，兩者缺一不可。只有健康的身體，心理卻不健康，就會出現抗挫能力差，情緒失控，自卑或者適應能力差等等。這對...
香而不膩，入口就化的食物你知道有哪些嗎？
1 海膽 用勺子挖去內腔裡形似菊瓣的橘黃色成分，這些像小黃公尺一樣的顆粒，只需要用舌尖輕輕一撥，鮮味就在嘴裡迅速迸發。2 羊尾油 用綿羊的尾巴熬製出來的油脂，等到冒出來的油脂涼透之後，透明的油狀物就會慢慢凝聚成乳白色的塊狀，放進嘴巴裡用舌頭頂一下，就會完全化開。3 法國鵝肝 經過烘烤之後的鵝肝外焦裡...