1樓：吉運公升
在我們的生活中，在實驗室裡可以驗證光的成分。下面就把實驗說一下 1：光就是光，光本身是一種物質。它可以看做是光子這種粒子的集合，也可以看做是電場和磁場互相激發產生的波。
2：什麼叫成分一樣？一束光可以看做一系列不同頻率相位偏振狀況的電磁波的合成，不同的光包含不同成分。
比如陽光就包含從紅外到紫外很長一段區間內的幾乎連續的光譜，且這些成分的相位和偏振都是隨機分布的。而雷射束則只只包含很窄範圍內的光譜，而且波束的相位和偏振有比較確定的關係。
3：發光有很多機理。基本上都是因為某些原因如化學反應（比如燃燒）或加溫（比如白熾燈）或者吸收輻射（比如日光燈）使得某些原子的電子被提高到了高能態，在跌回原來的能級的時候會自發輻射放出電磁波。
另外，「發光」本質是發生電磁輻射，發射電磁波，從低至長波到高至γ射線都會採用不同的手段。
2樓：激昂衛乾坤
你這話說的不太正確啊，光的成分？應該是光譜才對！
光是單一的結構，也就是：光子。如果你想把光拆分，顯然不可能，因為光子是不可分解的。
那麼我們做光的實驗，也就是光譜實驗、光衍射、波粒二象性……實驗。光譜實驗最終得出可見光和不可見光、短波中波長波、紅外光紫外光等。
至於把白光分解成七彩色，乙個凸透鏡足矣！而研究光的其他特性，則需要對應工具。
3樓：小輝輝123的店
可以哈，具體怎麼做，看你嘍。
4樓：阡陌上花開
在課本裡驗證光的傳播路線。
器材：長手電筒演示（玻璃上用帶有1~2公釐寬縫隙的厚牛皮紙或硬紙片擋住）。水槽、水（滴少許紅墨水。）
實驗過程：用手電筒發出的光束通過水，並且不斷改變光的傳播方向，觀察光在水中的傳播路徑。
結論：光在水中沿直線傳播。
以及還有兩個實驗也可以證明。
實驗準備：實驗儀器準備： 光的直線傳播演示器，手電筒，不透明彎管和直管。
實驗內容與操作：
l.用光的直線傳播演示器驗證光的傳播路線。
操作步驟：(1)如上圖完成實驗器材的擺放，使手電筒射出的光線和個紅色圓盤中的小。
空在- 一條直線上，在黑色的屏上能看到清晰的亮斑。
(2) 向左(或右) 移動中間的紅色圓盤，在黑色的屏上不能看到清晰的亮斑。
(3) 重複步驟(1)，前後移動第乙個紅色圓盤，在黑色的屏上能看到清晰的。
亮斑。結論： 光是以直線傳播，當前面有其它物體擋住時，光就不能照到後面的黑色。
屏上。而當第乙個紅色圓盤前後移動時，小孔在光的直線上移動，光還是能照到。
後面的黑色屏上。
2.用彎管和直管驗證光的傳播路線。
操作步驟：用手電筒照射彎管在另一端看不見光。
用手電筒照射直管在另一端看見光。
都可以得到結論： 光是以直線傳播。
5樓：網友
光的成分是什麼？你們能做實驗分析出來？
自然光和人造光、宇宙光、折射光、反射光、摺疊光？次元光束？光的成分是啥？氧氣？微粒子？輻射流？外星能量？
你們怎麼會認為是對的呢？你們實驗原子彈都可以。
6樓：網友
我認識可以做實驗了。
在(學校)學到的(科學知識或理論),可以在(實驗室)做實驗,驗證(理論知識)是否正確？
7樓：英美心裡
說的很正確。
學到的知識就要把它運用到實踐中去。
做驗證。學了就要用。
理論聯絡實際。
這樣才能夠達到融會貫通。
8樓：匿名使用者
1理論和實驗都是很重要的，理論知識學好了才能更好地掌握實驗的驗證方法。
2你在學校可以驗證一下自己學到理論知識，但是實驗要注意安全。
關於初中化學的 推斷題 200
9樓：網友
這種問題的關鍵在於熟記各種物質和離子的物理化學性質。
對於一些有特殊顏色、氣味等的物質要非常熟悉。
歷史是真實的嗎？化學物理我們可以做實驗驗證，可歷史沒法驗證啊。
10樓：風南x仇
或許不一定是真實的，因為歷史是靠史學家記錄的，也可能扭曲歷史事實，但是我們已經無從考證了。
11樓：匿名使用者
那來那麼多真實，你看到的永遠是現實的一面。
12樓：匿名使用者
除非你穿越回去自己看，不然還真不能確定。不過大體上是對的，就是一些細節的東西，很難考證。
不要說歷史了，就算是現在的大事，你敢確定你知道的是真的嗎。
我最近剛開始做實驗，對吸光度不太了解我想知道： 1，乙個物質要測吸光度所對應的波長是唯一的嗎？為
13樓：青黛
一般情況下測量吸光度都要找到最大吸收波長，為的是減小誤差。當然不用這個波長也可以，甚至有時候最大吸收波長並非最合適的波長，要按照具體情況分析。所採取的一切措施都是為了減小誤差。
雙縫干涉實驗是什麼？真的能證明光具有波動性特徵嗎？
14樓：窗外的社會
在量子力學中，雙縫實驗是顯示光子和電子等微觀物體的波動性和粒子性的實驗。是可以證明光具有波動性的。
雙縫實驗是「雙路徑實驗」。 在這種更廣義的實驗中，微觀物體可以同時穿過兩條路徑，或者可以穿過任意路徑從初始點到達最終點。 這兩個路徑之間的距離差使描述微觀物體的物理行為的量化狀態相移，從而產生干擾現象。
另乙個常見的雙遍實驗是馬赫-曾德爾干擾校正實驗。 雙縫實驗還被列入世界十大古典物理實驗，但也有人認為雙縫實驗非常可怕。 雙縫實驗為什麼可怕？
電子互不干涉地移動時，通過雙縫掉到黑板上是兩個痕跡。 當電子以波的形式移動時，由於波之間存在干擾，通過雙縫落到黑板上是痕跡。 最初的實驗表明，電子是以波的形式運動的。
電子發射後黑板上仍有痕跡。 因此科學家們想知道電子發射也有波浪的原因，就配合雙縫觀察了高速相機。
雙縫實驗，學名光學實驗，2023年，托馬斯楊總結出版了他的《自然哲學講義》，其中綜合整理了他在光學方面的工作，其中首次闡述了雙縫實驗：將蠟燭放在小孔紙前，形成了乙個點光源，現在，紙後面又有乙個從小孔射出的光通過兩個狹縫投射到螢幕上，形成一系列亮暗交替的條紋。 這就是目前眾所周知的雙縫干涉條紋。
實驗本身沒有問題，證明了光具有波粒二象性，但科學家們想觀察會怎樣，他們在微觀水平上進行觀察，設定高速攝像機，觀察光子是如何通過縫隙形成波干涉的，此時出現了不可思議的現象，光子波正是這樣，引出了超可怕可疑的電子雙縫干涉實驗和石破天驚訝的「延遲選擇實驗」，給全人類帶來了前所未有的思想衝擊。
15樓：來自龍昌峽真摯的比目魚
波動性的定義就是能像波紋一樣向前傳遞。而且只有具有波動性的事物，雙縫干涉才會有那樣的現象。
16樓：偶獨傻笑
在量子力學中，雙縫實驗是顯示微觀物體（例如光子和電子）的波和粒子特性的實驗。可以證明光是揮發性的。
17樓：黑科技的電腦
雙縫干涉實驗指的是把兩窄縫平行且十分靠近的放置，通過光的照射，觀察透過雙縫之後的微粒子，而且它也是驗證光具有波粒二重性的重要實驗。
人教版五年級上冊科學實驗驗證光的傳播路線
ms殭屍 在課本裡驗證光的傳播路線 器材 長手電筒演示 玻璃上用帶有1 2公釐寬縫隙的厚牛皮紙或硬紙片擋住 水槽 水 滴少許紅墨水。實驗過程 用手電筒發出的光束通過水，並且不斷改變光的傳播方向，觀察光在水中的傳播路徑。結論 光在水中沿直線傳播 以及還有兩個實驗也可以證明 實驗準備 實驗儀器準備 光的...
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伽利略做的實驗，兩個鐵球同時落地，這個實驗對嗎？
伽利略通過反覆的實驗，認為如果不計空氣阻力，輕重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。我們若從牛頓的萬有引力定律分析自由落體的運動規律，任意兩個物體之間都遵循著萬有引力定律，輕重不同的兩個物體在地球的引力場中做自由落體運動都將獲得相同的加速度，所以實驗得出大小兩球同時落地的結果是...