1樓：獨行者
凝析油是指從凝析氣田或者油田伴生天然氣凝析出來的液相組分，又稱天然汽油。其主要成分是c5至c11+烴類的混合物，並含有少量的大於c8的烴類以及二氧化硫、噻吩類、硫醇類、硫醚類和多硫化物等雜質，其餾分多在20 ℃ 200 ℃ 之間，揮發性好，是生產溶劑油優質的原料 。
主要成分是c5左右的烷烴，幹點不超過190℃。凝析氣藏是一種特殊地質石油資源，它處於地深處，溫度高於60℃，壓力約10mpa(100大氣壓)，其中只有一相流體，即不是氣體也不是液體。
南帕斯凝析油性質。
南帕斯凝析油呈淡黃色半透明狀液體， 20℃的密度在之間，50℃粘度為0.
6958 mm2/s ，凝點小於-20℃，殘炭，ni、v和鐵的含量分別為。
15µg/g、 ，cu、ca、na等金屬含量都在以下，恩氏蒸餾300℃餾出量達到90.
5ml，該凝析油幾乎不含渣油，硫含量在之間，酸值為0.
0722mgkoh/g，含水小於，含鹽在之間。
**k值為，根據各寬餾分的k值判斷，屬低硫輕質石蠟基。
hk～145℃餾分：該餾分收率為，20℃密度為0.
7029g/cm3，正構烷烴含量為，異構烷烴含量為，環烷烴含量為22.
75％，芳烴含量為，k值為，bmci值為11.
6，裂解效能較好，硫含量為，可以作乙烯裂解調合料，與芳烴、硫含量低的石腦油調合；該餾分芳潛為，也可以作重整原料。
145～230℃餾分：該餾分收率為，20℃的密度為0.
7782g/cm3，冰點低於，芳烴含量，20℃粘度為1.
275mm2/s，酸度為，腐蝕為2b級，煙點為，萘系烴含量為0.
18％（v），閃點為。硫含量為2001.
8µg/g，偏高，硫醇硫含量很高，為，該餾分經加氫精製後可以生產航煤調合組分。
230～320℃餾分：該餾分收率為，20℃密度為0.
8150g/cm3，凝點低於-20℃，20℃粘度，閃點為114℃，硫含量為，酸度為2.
28mgkoh／100ml，腐蝕為2c級，十六烷值指數為，經加氫精製後是優質輕柴油調合組分。
＞320℃餾分：該餾分收率為，20℃密度為0.
8533g/cm3，殘炭為，硫含量為，氮含量為227µg/g，飽和烴含量為79.
93％，芳烴含量為，膠質含量為，可以做裂化原料，從現有資料看，該餾分可以合併到柴油餾分中。
理工知識有哪些
2樓：匿名使用者
理工類學科是大學專業分類中最廣的學科，以自然學科為基礎，著重分析自然科學領域和生產應用領域內所有的方面和應用方向。理工科專業都是面向高考理科考生招生。主要兩個方向為理學和工學。
1、理科和工科本身是相輔相成的，區別在於側重不同。理科和工科的區別很多人都很迷惑。其實最簡單的解釋就是：
理學側重理論研究和科學培養，利於深造；工學側重技術應用。其實理科和工科中幾乎所有的專業都相對應：例如理學中有材料科學類學科而工學中就有材料類學科。
正因如此，很多人才把他們混為一談。雖然理與工之間有很多交叉，但是它們的區別還是很大的。材料科學著重培養掌握基本理論，具備相關基本知識和基本技能，培養能在材料科學工程及與其相關的領域從事研究、教學、科技開發及相關管理工作的材料類高階專門人才。
工科中的材料類卻主要培養能在專業領域內從事生產、設計、科研和管理工作的高階工程技術人才。
2、理科部分專業和學科類介紹：
生物科學類：
專業包括生物科學和生物技術兩個專業方向，本專業學科類培養學生主要學習生物科學技術方面的基本理論、基本知識，學生將受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，進而具有較好的科學素養及初步的教學、研究、開發與管理的基本能力。就業目標和前景分析：能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在工業、醫藥、食品、農、林、牧、漁、環保、園林等行業的企業、事業和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。
作為近幾年發展起來的邊沿學科，深造對於從事研究有好處，但是深造競爭相對比較大，。
海洋科學類：
專業包括海洋科學和海洋技術。本專業學科類培養學生具有堅實的數學、物理學及海洋科學、技術方面的基本理論和基本知識，受到海洋科學和技術研究方面的基本訓練，掌握海洋科學基本調查方法和實驗技能，具有從事海洋調查 和海洋科學研究的基本能力。
就業目標和前景：學生具備海洋科學的基本知識及海洋高新技術開發研究的能力，能從事海洋高科技、海洋資源開發及海洋工程 繼續深造的幾率也比較大。
心理學類：專業包括心理學和應用心理學。本專業學生主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，受到心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養，具備進行心理學實驗和心理測量的基本能力。
3樓：匿名使用者
學科有：數學，物理，化學，生物。
理工學科問題？
4樓：為正義而奮鬥者
理工學科是乙個廣大的領域，包含物理、化學、生物、工程、天文、數學及其各種運用與組合的科目，它實際上是自然、科學和科技的統稱。
理工學科包括理學和工學兩大部分。其中，理學是是研究自然物質運動基本規律的科學，偏重於「理」，或者說偏重於研究生物運動規律；而工學是指工程學科的總稱，偏重於研究理學各學科在工程領域的應用。
在各學科中，理工學科是注重製造或創造的學科。相對人文學科，理工學科直接承擔著研究發明或生產物質財富以滿足人類需要的任務。從整個社會看，沒有物質的生產創造或增加，就沒有人類賴以生存的基礎，更不可能有生活質量的提高。
可見理工學科的意義，十分重大。
學好理工科，堅決不能以應試思維去學習。著眼點可以放在從事社會生產上，但也要研究如何改進生產流程提高生產效率，而更主要的是要學會研究發現自然科學的發展觀綠，獲得各種創造發明和技術創新能力，以提高社會生產水平，促進人類社會的物質生活進步。
5樓：王乃群
你的意思是問，理工哪乙個學科好就業嗎？
那有有關有機化學與生活的**
用 500 毫公升容量瓶精確配置490 毫公升0.5摩爾每公升的氫氧化鈉溶液 對不？
6樓：匿名使用者
可以這樣的！
要求配製490ml，但容量瓶的規格只有500ml的，所以選用最接近的500ml來配製。
注意，配製所需要的naoh的物質的量是以500ml為準的。
其操作為：1、計算：所需的naoh的物質的量為 ：n = 500ml x = mol
則所需的naoh的質量為 ：m=n x m = x 40g/mol = 20g
2、稱量：用天平（托盤天平或電光天平或分析天平）稱量naoh 20g 。稱量時該選用燒杯而不能選用濾紙。
3、溶解：加適量蒸餾水，用玻璃棒攪拌，使溶解。
4、移液：待溶液冷卻後，移入500ml容量瓶中，用蒸餾水洗滌燒杯內壁及玻璃棒3-4次，洗滌液也一併加入到容量瓶中，輕輕搖晃，使混合均勻。
5、定容：待加水到離刻度線1-2cm時，改用膠頭滴管加水，至液面弧線剛好與刻度線相切。注意要平視刻度線。
6、**，使混合均勻。
7、將配好的溶液轉入試劑瓶，加貼標籤。
化學與社會生活的**
7樓：閒風過浮雲
炸藥提公升了戰爭等級，藥物提公升了人類的健康水平，等等等等。總的來說，化學促進了人類的生活水準。
現有5瓶30ml酒精,15瓶40ml乙醚,把這20瓶放乙個容器裡,該二次容器至少為多少mi？
誰給我幾個有關化學**的題目？
物理預習 問圖中點和差叉是什麼
8樓：匿名使用者
點代表導線上方的磁場方向垂直紙面出來，叉代表導線下方的磁場方向垂直紙面進去。
9樓：
表示磁場線，或者是電場線從紙內穿出或者是穿入。
點表示穿出，×表示穿入。
這個類似於射箭，箭射穿靶子，留下的孔是箭尾那個十字架型的標記，因此×表示穿入。
同理點是箭頭。
希望能幫到你。
10樓：坎默
磁場的方向，點就是垂直紙面向上，叉反之，可以模擬乙個射出去的箭，你從正面看和從後面看的結果。
11樓：匿名使用者
是磁場的方向，是根據安培定則畫出來的，×代表穿入，·代表出來。
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