1樓：無知遠燈行
利：1.**的出現，連通了世界，方便了我們的生活．2.
火車的發明，連通了鄉村與城鎮，方便了我們出行．3.衛星的研製成功，使我們能知道更多的太空知識．4.電腦的發明，方便我們交流，交更多的朋友，得到更多的知識．5.
醫學領域的發展，使我們不再受疾病的困擾．
弊：1.因為科技的發展，一些以前的我們從沒見過的疾病不斷出現，使得我們更困饒．2.
科技的發展，破壞了了地球的生態環境，不然，我們幹嗎要離開美麗的地球，去找別的星球居住呢？3.科技的發展，使人類不斷砍伐樹木，導致大片森林消失，許多珍惜野生動物因生存環境遭到破壞，而死亡或瀕臨滅絕．4.
科技的發展使很多的意外事故席捲而來，造成重大的**事故．5.科技發展，使環境汙染日益嚴重，破壞地球的生態環境．
科學發展利大於弊
2樓：網友
科學的發展具有功利性。科學發展的目標不是真理，而是人類控制事物的權力和能力，看似毫無功利目的的科學研究，不僅在事實上是技術活動的基礎和準備，而且在觀念形態上已經把世界理解為外在的、現成的、機械的事物，因而是可以宰制、改造、統治的事物。
3樓：匿名使用者
科學發展弊大於利、在這麼發展下去人類遲早滅亡。
4樓：匿名使用者
1． 必要性。這是乙個知識經濟的時代，資訊正在以前所未有的速度膨脹和**，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個資訊世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學資訊的能力，具有傳播科學資訊的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。
***爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？
2． 實用性。網路世界資源共享，它就像乙個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查詢學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。
上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過網路得到老師的指導。而且網際網路上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多**內容，使得學習變得輕鬆、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎？
3． 現實性。每所中小學建立電腦教室，普及網路知識，推動小學生家庭上網，實現遠端教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用資訊、技術的興趣與意識，培養我們獲取、分析、處理資訊的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的**不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學校的**看一看嗎？
班級的**不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？如果上網不好，為什麼要建這些**呢？
5樓：匿名使用者
請問大氣汙染 白色垃圾等等這些對不對人類有危害。
6樓：匿名使用者
沒科學的發展，就沒今天的你。
科學發展的利與弊
7樓：匿名使用者
難忘的同學。
我和同班同學俞超是一對形影不離的好朋友，每天一起上學，一起放學回家，還經常一起打籃球。
今天放學，我和俞超發生了一件不愉快的事情。我們倆因為一件小事爭執起來，兩個人互相對著說，不一會他急眼了過來打我，我們倆互相打了一架，我決定以後再也不理俞超了。
回到家，我和媽媽說起這件事，媽媽看著我認真地說：「韜韜，你認為俞超做的不對，你有沒有不對的地方呀？」我說：
我有什麼做錯的地方呀？」媽媽微笑著說：「你想一想，如果在俞超說你時，你不去跟他吵，而是好好跟他講理，是不是就不會發生打架的事了嗎？
我想了想，又說 ：「是俞超先打我的呀！」媽媽說：
我希望你明天去給俞超道個歉，不要讓他再生氣了，好嗎？」我。」下午來到學校，我心裡還想著俞超會不會理我，我一見到俞超，主動向他道歉，俞超很高興地和我說話，還讓我看了看他的胳膊，他的胳膊青一塊、紅一塊，我非常慚愧，真後悔昨天做的事。
我倆又和好了，又成為了非常要好的朋友。
通過這件事，我明白了乙個道理：人人都應該有一顆寬容的心，不要計較一些小事，這樣才會有很多好朋友，才會很快樂。
8樓：齊沈谷清昶
為什麼要反科學？
科學發展到今天，給人們的生活帶來了很大變化。這種變化，有積極的一面，也有消極的一面。長期一來，人們大肆鼓吹科學的積極作用而對其消極作用熟視無睹，這種情況不能不引起我的憂慮。
這種憂慮不是杞人憂天，而是很實實在在的。
2、反科學是全面否定科學嗎？
決不是全面否定！科學帶來的進步，是我們能看到的，能感覺到的。這種進步是不容否定的。
但是，我們應該全面地看待這些進步。一方面的進步必然導致另一方面的退步。我們要有所警覺。
不能一味地崇尚科學，過分地崇尚科學就是迷信科學。
3、科學利弊大小的問題？
利大還是弊大，只能從某乙個角度、某乙個立場來說。不同的角度、不同的立場，利弊是沒有辦法比較的。如果綜合起來，利弊是無所謂大小的。
利不可能大於弊，弊也不可能大於利。二者應該是等價的。
4、反科學是不是等於對科學的反思呢？
不完全是。反思科學是人們在科學對人類的負面作用出現後進行的思考。反思的結果是對科學有乙個比較客觀的認識。
在這種比較客觀的認識基礎上，我們可以表達自己對科學的態度：反對、中立、支援。有積極人士希望用科學的進步來彌補科學的不足，我對此持保留意見。
5、反科學是不是要人們回到遠古時代？
絕對不是！反科學是要求人們慎重地對待科學，不是不要科學。
科學發展觀的主要內容，科學發展觀基本內容是什麼？
貿弘計清漪 科學內涵 第一要義是發展 必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要務。發展，對於全面建設小康社會 加快推進社會主義現代化，具有決定性意義。要牢牢扭住經濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設 一心一意謀發展，不斷解放的發展社會生產力。著力把握發展規律 創新發展理念 轉變發展方式 破解發展難題，提高...
科學發展觀的核心是什麼，科學發展觀的第一要義是什麼？核心是什麼
孤膽義俠 科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。 以人為本 全面協調可持續是科學發展觀的核心。科學發展觀的第一要義是什麼？核心是什麼 教師資 考試真題 alexander淡 科學發展觀的第一要義是 發展。核心是以人為本。附帶送你幾句 它的基本要求是...
明朝關於科學發展的制度，明朝時期科技發展的原因是什麼
好像沒有禁止也沒有提倡吧。明朝也是皇權第一。有人說明朝後期也有了自然科學的萌芽，但自然科學的萌芽周朝就有的是 如墨子第乙個發現小孔成像等 只是當權這一直沒有重視。儘管 墨經 中有關於光 磁 力等現象的記載,但只限於定性 似觀察記錄,未分析論證原因,沒有形成規律性認識。這和古希臘物理學相比,實在不及。...