1樓：愛靜靜愛圖圖
我們在思考和解決問題的過程中通常都會有一些思維定式，限制著我們的思考。下面我以乙個小實驗為例和你講講如何打破思維定式，提高我們創新和解決問題的能力。
在心理學上，有乙個有關「問題解決」的經典實驗：鄧克爾蠟燭問題實驗。這個實驗可以簡單測試一下我們的大腦是不是陷入了思維定勢，以及我們創新解決問題的能力。
它說的是：現在給你「一盒圖釘、一盒火柴、一根蠟燭」，然後讓你在不借助其他工具的情況下把這根蠟燭固定到牆上。
很多人在解決這個問題的過程中，會陷入一些思維定勢，比如「盒子是存放圖釘的容器」。
要想創造性的解決問題，就要打破這種思維定勢，重新審視原來的問題，比如「盒子除了作為存放圖釘的容器，還有沒有新的功能，能不能承擔新任務？」
只要你朝著這個角度去思考，你的大腦裡就很可能產生出全新的出乎意料的解決問題的辦法或創意。比如把盒子中的圖釘倒掉，讓盒子做蠟燭的支架，這樣就可以用圖釘把盒子釘在牆上，蠟燭自然就固定在牆上了。這就是重新審視盒子的功能，給盒子分配了支架的新任務，從而創新的解決問題的思路。
那麼心理學家研究發現，人們在進行創新性思考和解決問題時，通常有兩個方向，乙個是我們最常用的「從問題到答案」的方向，比如剛才的問題「如何把蠟燭固定到牆上」，然後盯著這個問題去尋找方法。另乙個更好的思考方向是「從答案到問題」，就是說，我們應該先從乙個抽象的方案入手，然後再思考這個方案能夠解決什麼問題。比如剛才的圖釘盒子，如果我告訴你，這個圖釘盒子不僅可以裝圖釘，還有其它用途，結合問題本身，你很快就可以想到用圖釘盒子做支架的辦法了。
這個「從答案到問題」的思考方向之所以好，是因為人們更善於從乙個已知的形式裡尋找功能，也就給答案找用途，而不擅長對乙個已知的功能建立形式，也就是給問題找答案。這個「從答案到問題」的反向思考方式，也是創新方法中的乙個關鍵原則。
2樓：檢曼辭
天才也需要突破思維的障礙。
思維定勢例子一：拿破崙滑鐵盧兵敗後。
拿破崙被流放到聖赫倫那島後，他的一位善於謀略的密友通過秘密方式給他捎來一副用象牙和軟玉製成的西洋棋。拿破崙愛不釋手，從此乙個人默默下起了象棋，打發著寂寞痛苦的時光。象棋被摸光滑了，他的生命也走到了盡頭。
拿破崙死後，這副象棋經過多次轉手拍賣。後來乙個擁有者偶然發現，有一枚棋子的底部居然可以開啟，裡面塞有一張如何逃出聖赫倫那島的詳細計畫！
思維定勢例子二：心算家伯特·卡公尺洛的故事。
伯特·卡公尺洛從來沒有失算過。這一天他做表演時，有人上台給他出了道題：
一輛載著283名旅客的火車駛進車站，有87人下車，65人上車；下一站又下去49人，上來112人；再下一站又下去37人，上來96人；再再下站又下去74人，上來69人；再再再下一站又下去17人，上來23人……」
不，」那人攔住他說，「我是請您算出火車一共停了多少站口。」
阿伯特·卡公尺洛呆住了，這組簡單的加減法成了他的「滑鐵盧。
3樓：匿名使用者
所謂思維定勢，個人覺得思維乃是人之心智模式之所反映，更是終生學習的一種敵對體現，思維所限制乃有我們本身認知結構，
4樓：筱筱夢圓
是想金輪的話，當然是很多人都會提出這樣的內容，主要是把自己的一種想法讓我說出來，就非常的好了。
反物質理論是誰提出的
1928年，英國物理學家狄拉克 paula m dirac 提出了電子的反粒子 正電子的假設。1932年，美國科學家安德森 carl anderson 在實驗中意外發現了一種特殊的粒子，它的質量和帶電量同電子一樣，只是它帶的是正電，而電子帶的是負電。因此，人們稱它為正電子。後來，科學家們相繼發現了質...
計算思維和理論思維的關係是怎樣的
一零啞劇 理論思維是計算思維的基礎，計算思維要以理論思維為依據，所以它們是相輔相成的關係。 茂煊 我認為計算思維和理論思維他們的關係都應該有一個羅輯思維在作怪，必須想清楚，錢怎麼做後怎麼做？然後才能夠想象一步 任你大大 算是為和理論思維，他們都是需要相互扶持的，對誰也離不開誰？ 春暖花開 計算思維和...
黑洞原理是誰提出的啊？黑洞的概念是誰提出的？
1 1796年，法國數家家 天文學家拉普拉斯就預言 乙個密度如地球而直徑為250個太陽的發光恆星，由於其引力的作用，將不允許任何光線離開它。由於這個原因，宇宙中最大的發光天體卻不會被我們看見 由於拉普拉斯是用牛頓的萬有引力算出這個結果的，所以數值結果是錯誤的。2 1915年，愛因斯坦的廣義相對論預言...