1樓：網友
綠色開花植物是由（ 根 ） 莖 ） 葉）、 花 ）、果實 ）和（種子 ）六種器官組成。其中，植物光合作用的主要器官是（ 葉片 ）。
實驗］： 目的｝：識別葉片的結構，練習徒手切片。
器材｝：新鮮的綠葉、雙面刀兩片、鑷子、載玻片、蓋玻片、實驗｝：1、把一片鮮綠葉平放在（ 載玻片 ）上；2、右手捏緊並排的2張刀片上，左手按住葉片，沿一定的方向迅速（ 橫 ）切。
3、將刀片夾逢中切下的薄片放入盛有（ 清水）的培養器裡。
希望能幫助你。^_
2樓：網友
我直接寫後面咯。
上表皮b.柵欄層c.葉脈d.海綿層e.下表皮f.氣孔。
實驗結果】1.表皮 角質層 水分 2.葉肉 緊密且整齊 葉綠體 疏鬆 葉綠體 3.水 無機鹽 有機物 支援 4.保衛細胞 氣孔。
問題3：葉片為什麼呈現綠色？
1.葉綠體 2.葉綠素。
問題4：葉綠素形成的條件是什麼？
1.提出問題：光照對蒜瓣中的葉綠素形成有沒有影響？
2.作出假設：光照對蒜瓣中的葉綠素形成有影響。
3.設計實驗。
a.器皿：兩盆花盆（也可以換成其他的）
材料：兩個大小相似的蒜瓣(數量自己定)、兩盆花盆。
b.**方案。
一盆蒜瓣擺在陽光下，一盆擺在暗處，適量的澆水。
4.綠 黃。
5.得出結論：葉綠素只有在光下才能形成。
學習評價】5.（1）a上表皮（f）下表皮（2）b柵欄層（3）e 氣孔 保衛細胞 （4）c葉脈。
我可是一邊寫作業一邊打字啊 好累啊一定要給我分~\(啦啦啦。
3樓：含義選
綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子組成。光合作用的主要器官是葉。
1、把一片鮮綠葉平放在（ 載玻片 ）上；
2、右手捏緊並排的2張刀片上，左手按住葉片，沿一定的方向迅速（橫）切。
3、將刀片夾逢中切下的薄片放入盛有（水 ）的培養器裡。
4樓：
根 莖 葉 花 果實 種子。
葉。載玻片。橫。清水。
5樓：小孩煩惱多
按順序是根，莖，葉，果實，花，種子，葉，後面的我就不知道了。
光合作用產生有機物,有機物能夠為動植物的生命活動提供___和___.
6樓：華源網路
答：光合作用產生有機物，有機物能夠為動植物的生命活動提供_物質__和_能量__.
光合作用在植物細胞的______內進行．
7樓：獨見鶴梧桐
葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，通過光合作用，把細胞內的二氧化碳和水合成有機物，併產生氧；是能量轉換器，將光能轉變為化學能貯存在有機物中．
故答案為：葉綠體．
求作業答案：植物的光合作用受多種
8樓：網友
(1)光照強度、co 2 濃度、溫度。
3)增加 減少。
4)暗反應(或co 2 的固定)
5)從30℃開始，每隔一定溫度設定乙個實驗組，co 2 濃度、光照強度等其他實驗條件與原實驗保持一致，比較各組光合作用速率的大小，光合作用速率最大的一組所對應的溫度即為光合作用的最適溫度。
植物進行光合作用所要的原料是______,場所是______.
9樓：黑夜的獨行俠
原料：水 二氧化碳 光照 多種酶。
場所：葉綠體。
光反應：葉綠體的類囊體薄膜。
暗反應：葉綠體基質。
希望對你有幫助。
10樓：bie___汀
植物進行光合作用所要的原料是（二氧化碳和水、無機鹽）,場所是（葉綠體）.
植物進行光合作用合成有，供給生命活動需要。下列各項中，其作用與植物的光合作用相似的是
11樓：呔茜
選ca的話，植物落葉是因為能量渣告耗盡，植物沒有了生命活動。
b皮殼而出，消耗能量。
d由小長大不能說明什麼，只是長大而已，而且蘑菇屬於蕈（一種微生物（大的）），是腐生生長，不需要特地去吸收「外界」的能量。
而原如喚明題的植物進行光合作用。光和作用的概念是：利用光能把co2和h2o 【轉化成儲存著能量的有機物】，並且釋放o2，請注意【】內的內容，是解題關鍵。
再來看c，就是攝食將化學能轉化為能量atp，進行正常的生理活動。
樓上的意見不一。我個人還鏈禪是覺得是c
12樓：聽不懂的蕭邦
d，光合作用通俗伍滑講就磨鬥是新陳代謝里的同化作腔遊臘用，是用來合成新物質的，當同化作用大於異化作用的時候就表現為生物體的生長。
13樓：請及時
選c啊，捕獲食物也是為了供給生命活動所需。
有關七年級生物光合作用部分的一道綜合題！！！！！！
14樓：網友
(1)圖②表示暗處理，目的是（讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗）。
2)⑥操作的目的是脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。
3)圖⑦將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做（對照）實驗。
4)圖④中滴加的液體為碘液，一段時間後，葉片中見光部分呈現藍色，說明綠葉在光下合成了澱粉。
5)將圖中操作環節正確排序。
15樓：悠悠新語
(1)不明（是在將植物中原有的澱粉消耗掉）,目的是（是在將植物中原有的澱粉消耗掉）
2）加熱，將葉綠素蒸發？
3）不明（對比、/對照）
4）碘酒。澱粉（5）1是什麼？
植物進行光合作用合成有機物，供給生命活動需要。作用與光合作用最相似的是？
16樓：網友
作用與光合作用最相似的是：化能合成作用。
光合作用是植物利用光能，將二氧化碳和水合成貯存著能量的有機汪或友團清物，同時釋放出困槐氧氣的過程。
化能合成作用是某些微生物利用化學能，將二氧化碳和水合成貯存著能量的有機物，同時釋放出氧氣的過程。
17樓：先六暖
化能合成。氧化其他物質（如氨）成為亞硝酸及硝酸，產生能量。
一道關於植物光合作用作用和呼吸作用的生物題
18樓：網友
在測甲裝置呼吸作用時，裝置甲應該是在無光條件下，只能吸收氧氣和釋放二氧化碳。因為小燒杯中的naoh溶液可吸收二氧化碳，所以容器中的氣壓變化與二氧化碳無關，只與氧氣的變化有關，氧氣減少，氣壓降低，液滴左移。因此第乙個空 填左移 。
而乙裝置的作用是作為甲裝置的對照。即在沒有植物呼吸時，瓶內氣壓會由於周圍溫度的變化而變大，移動釐公尺。那麼甲裝置在無植物的時候可向右移動釐公尺。
因此植物的呼吸速率用液滴移動的距離表示應為釐公尺。因為題中條件，移動1釐公尺，消耗1克葡萄糖。即植物體30分鐘消耗的葡萄糖為2g，所以1小時為4g.。
在甲裝置測淨光合作用時，應該是植物吸收二氧化碳，放出氧氣。放出了氧氣，因此液滴右移。答案為右移。
右移釐公尺，因為右移的中有是周圍溫度等因素導致的右移，因此應減去。即30分鐘葡萄糖的淨生產量為4g，因此1小時的淨光合生成的葡萄糖為8g.。
白天光照15小時，淨生成葡萄糖為15乘以8=120g.。那麼24小時-15小時=9小時處於黑暗狀態。黑暗狀態只有呼吸作用，呼吸消耗的葡萄糖=4g乘以9小時=36g.。
120-36=84g
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初中生物問題，初中生物難題
的說法基本是對的，但是說它們的效果沒有區別就有失偏頗。葉綠體進行光合作用是把太陽能轉化成化學能儲存在所合成的有機物中 線粒體進行有氧呼吸是把有機物中的化學能轉化成機體可以使用的能量用於各種生命活動。也就是說乙個是儲存，乙個是釋放供能。葉綠體只在一些特殊的器官中發揮作用，主要是植物的綠葉 嫩莖。但線粒...