1樓：匿名使用者
仿寫《校園交響詩》寫3段話~~急急急急急 明天就要交了
蜂巢教室，像一隻蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（jí）取，在各科的書籍裡尋覓。
時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地。時而書聲琅（láng）琅；時而書寫沙沙。在知識的大海里採集、探索、積累。
像金色的小蜜蜂在花海里採集花粉，嗡嗡嚶（yīng）嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房裡忙碌地儲積著蜜。
啊！一隻甜蜜的蜂巢。
鳥島下課了，校園，像一座鳥島。
美的交響曲迴旋在這一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展地起舞，恬（tián）靜地棲（qī）息。歌聲，笑語，像海潮的喧譁中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuàn）。
同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。
啊！一個生機勃勃的鳥島。
花瓣一年一度教師節，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一隻白鴿，送來了一片雲——一頁潔白的信。
老師欣喜地取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝福。當一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠飛天際，深情祝願似欲隨它飛去。
啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁（fùyù）的鮮花，開在老師的心間。
噴泉校園裡，一泓（hónɡ）不絕的噴泉。
晶瑩的水噴灑變幻，嫋（niǎo）嫋婷（tíng）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾（lěi）。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。
為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浹背，仍然頭也不抬地砌著磚。
我站在一旁，吮（shǔn）著冰棍，好奇地看著他靈巧的手。現在，我每次想起，總在後悔，為什麼沒把冰棍遞給他呢？
望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這裡，可有老爺爺的汗水？可有他勞動後的欣慰？
啊！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒著。
仿寫《校園交響詩》寫3段話~~急急急急急 明天就要交了
2樓：
對讀書破萬卷傾情講學佈道者，頂禮膜拜；對甘為孺子牛辛勤澆灌耕耘者，崇敬有加。知識糧食逐漸豐碩營養不良的身體，智慧精髓循序啟迪惺忪懵懂的心靈。臺上臺下心有靈犀，默契溝通。
三尺講臺實在太矮，仰望聆聽卻從不懈怠。
3樓：手機使用者
我們是可愛的花朵；老師是溫暖的陽光，也是甘甜的雨露。花朵們的美，是由您來陽光哺育，雨水滋潤而培養出來的。上課了，你走進鬨鬧的教室，表情略帶嚴肅，我們立刻做好，您有溫柔了起來。
上課時的您想一束溫暖的陽光，直射我們心房，又像是在提醒我們要認真聽課，學好知識······
4樓：手機使用者
花朵我們是可愛的花朵；老師是溫暖的陽光，也是甘甜的雨露。花朵們的美，是由您來陽光哺育，雨水滋潤而培養出來的。上課了，你走進鬨鬧的教室，表情略帶嚴肅，我們立刻做好，您有溫柔了起來。
上課時的您想一束溫暖的陽光，直射我們心房，又像是在提醒我們要認真聽課，學好知識······
啊！我們一定好好學習，將來用您的方式，培養好人才。
5樓：阿狸智多星
907689961，你好！我的仿寫是：
講臺僅僅三尺，可絕不能小瞧。雖然比不上燕昭王**臺招賢納士的聖明，但是對臺前表演者的評判打分，卻把握的很準。
對讀書破萬卷傾情講學佈道者，頂禮膜拜；對甘為孺子牛辛勤澆灌耕耘者，崇敬有加。知識糧食逐漸豐碩營養不良的身體，智慧精髓循序啟迪惺忪懵懂的心靈。臺上臺下心有靈犀，默契溝通。
三尺講臺實在太矮，仰望聆聽卻從不懈怠。
校園交響詩仿寫
6樓：可專狄藹
靜湖宿舍像靜湖
睡覺了湖靜了
但不時傳來一點雜音
湖水不時撲起水花
一個個小腦袋東探西探
一條條小魚兒在水裡溜來溜去
張張小嘴裡常常冒出小泡兒
張張小魚嘴裡也冒出小話兒
這是多麼寧靜
一面清淨而溫馨
校園是一座水晶宮殿，我們是宮殿的主人；校園是香脆的巧克力屋，我們是小屋的建造人；校園是我們第二個家，我們都是家庭的主人。我的校園充滿了夢幻色彩，我的校園生活那麼浪漫。
藍色的夢：暢遊知識的海洋
“叮鈴鈴——”上課了，原本喧鬧的校園頓時安靜下來。只聽見幾聲高跟鞋的聲音，老師便出現在門口，準備上課。一次，我們上數學課，老師問我們問題，可沒人回答，因為我們大家都知道，如果說錯了，同學們就會笑話，這是多麼令人難堪的事呀！
老師沒生氣，反而心平氣和地對我們說：“你們都會，為什麼不說?如果你怕同學們笑話，不更應該說了麼？
這樣不就成了挑戰性的問題了麼？”聽了這番話，同學們紛紛舉手回答問題，以後的課堂上就像是一場戰鬥一樣。不光數學課，其他課堂也都洋溢著我們對知識的渴望，**課上，老師彈出美妙的琴聲，我們的思緒在五線譜上暢遊；語文課堂，讀書聲在耳邊久久迴盪。
啊，我們的課堂，是藍色的海洋，那藍色的知識是我們的夢幻。
綠色的夢：歡樂的操場活動
一排排柳樹在操場四周隨風起舞，五彩繽紛的花兒在在花池裡爭芳奪豔，小草也隨風微微搖動，顯出了一片生機。美麗的操場是我心靈中了暖色的夢。上課了，大家都奔向操場，因為這節課是體育課，我們要上室外活動。
老師讓我們自由活動，大家有的玩體育器械，有的玩挖蟲子，還有的玩拔河。下課的時候，操場上更是活躍，穿著豔麗服裝的我們，就像一群群的彩蝶在飛舞，笑聲，歌聲，吵鬧聲，此起彼伏，一浪高過一浪。
粉色的夢：我和朋友玩遊戲
朋友的友誼是粉色的，像玫瑰花一樣迷人。和朋友在一起玩遊，心情更快樂。正像歌裡所唱的，找呀找呀好朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，我們都是哦好朋友。
一次，我和好朋友在操場上玩遊戲，我們想了好幾個專案，終於想玩偷瓜，又找了一個同學，好朋友當小偷，另一個當農夫，我當瓜。我們高興地玩了起來，晚霞映著我們的笑臉，黃昏已經來臨都不想回家。
校園是知識的海洋，是歡樂的天地，更可以交更多的朋友。校園，一個夢幻般的地方。
7樓：籍迎真將瑾
校園交響詩蜂巢
教室，像一隻蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲(ji)取，在各科的書籍（ji）裡尋覓(mi)。
時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲琅(lang)琅；時而書寫沙沙。在知識的大海里採集，探索，積累。像金色的小蜜蜂在花的海洋裡採集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。
在各自的蜂房裡忙碌地儲蓄著蜜。
啊!一隻甜蜜的蜂巢。鳥島
下課了，校園，像一座鳥島。
美的交響迴旋在一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影、旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款（kuan）款的低飛，歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬（tian）靜的棲息。歌聲，笑語，像海潮的喧（xuan）譁中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuan）。
同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。
啊，一個生機勃勃的鳥島。花瓣
一年一度教師節，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽然，窗外飛來了一隻白鴿，送來了一片雲——一頁潔白的信。
老師欣喜的取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。當一串鴿哨響起，老師目送著白鴿飛翔天際深情地祝願似欲隨他飛去。
啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥（fu）鬱的鮮花，開在老師的心間。噴泉
校園裡，一泓(hong）不絕的噴泉。
晶瑩的水噴灑變幻，嫋（niao）嫋婷(ting）婷,像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。
為學校早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浹背，任頭也不抬地砌著磚。
我站在一旁，吮（shun）著冰棍，好奇的看著他靈巧的手。現在，我每想起，總在後悔，為什麼沒把冰棍遞給他？
望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂地歌伴著婀（e）娜（nuo）的舞。這裡，可有老爺爺的汗水？可有他勞動後的欣慰（wei）？
啊！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒著。樹根
我們是桃花李花，多麼美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多麼好的未來。當繁花滿枝，當碩（shuo）果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，它是默默地汲取大地的營養傳遞給我們。
啊!老師，您多麼像樹根。當我們用根來讚頌你時，您說：
落花會成為大地的營養，果核也會成為大樹的根！”
啊!讓我們去做根的事業，長出亭亭華蓋的大樹。
8樓：酒菊陽鸞
教室裡像一隻蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。校園像一個鳥島。美的交響迴旋在這一片樂土。學生的來信像花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。
仿寫句子：我們是小河小溪，多麼美的比喻；我們會成為寬廣的海洋，多麼好的未來。
9樓：沙寄竹荀茶
葡萄走進老師辦公室
感覺就像吃葡萄
有時是甜的
一張張獎狀
一聲聲激勵
有時是酸的
免不了一頓“教育”
是酸是甜
自己去摘
一顆顆既甜又酸的葡萄
10樓：劍寄柔本簫
美麗的校園，是那樣的多型多姿。吸引著我們的是它的光彩。是那樣的絢麗，升旗臺的紅旗飄飄揚揚，紅色的又襯托出它的嚴肅·····校園的一草一木，使我流連忘返。
我們將要畢業了，好懷念母校，是她帶給我知識，智慧。使我明白了做人的道理。母校，永遠輝煌的留在我的心中！
11樓：張簡芮美柯劍
校園，是那樣的多型多姿。吸引著我們的是他的光彩。是那樣的燦爛奪目，升旗臺的紅旗飄飄揚揚，紅色的又襯托出它的嚴肅·····校園的一草一木，使我流連忘返。
我們將要畢業了，好懷念母校，是她帶給了我知識，智慧。使我明白了做人的道理。母校，永遠輝煌的留在我的心中！
12樓：蒯問奇英華
加強孩子邏輯歸納和概念能力的訓練，培養孩子的思想深度。
13樓：淳于建設汲媚
我們是可愛的花朵；老師是溫暖的陽光，也是甘甜的雨露。花朵們的美，是由您來陽光哺育，雨水滋潤而培養出來的。上課了，你走進鬨鬧的教室，表情略帶嚴肅，我們立刻做好，您又溫柔了起來。
上課時的您像一束溫暖的陽光，直射我們心房，又像是在提醒我們要認真聽課，學好知識······
啊！我們一定好好學習，將來用您的方式，培養好人才。
校園交響詩仿寫，校園交響詩仿寫 20
秦時明月狂 靜湖宿舍像靜湖 睡覺了湖靜了 但不時傳來一點雜音 湖水不時撲起水花 一個個小腦袋東探西探 一條條小魚兒在水裡溜來溜去 張張小嘴裡常常冒出小泡兒 張張小魚嘴裡也冒出小話兒 這是多麼寧靜 一面清淨而溫馨 校園是一座水晶宮殿，我們是宮殿的主人 校園是香脆的巧克力屋，我們是小屋的建造人 校園是我...
校園交響詩仿寫2段快，仿寫校園交響詩 不要那個葡萄的 有分加 高分 最少兩個
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仿寫山雨的作文，仿寫雷雨作文
每當山雨綿綿的時候，雨像落葉一樣的輕，像牛毛一樣的細，又像線一般的長 以它溫暖 濕潤 輕柔 細膩的姿態飄向人間。開始，聽不見淅淅的響聲，只覺得這是一種濕漉漉沒有形狀的煙霧，密密地斜織著大地。漸漸地，我聽到了它的聲音 沙沙沙 這聲音是動聽的，似春蠶貪吃著桑葉發出的聲音。雨像一位詩人，吟誦著一首首抒情的...