宋朝科舉的問題，宋代科舉制的優劣

1樓：低調布格仔

宋代改良科舉制度，其中重要的原因是皇帝欲加強對取士過程的控制，減少考官及士子聯黨結派的可能。自宋太祖開寶六年起，取錄的進士一律要經過皇帝親自主持的最後一關殿試，名次也是有皇帝親定。自此以後，進士都是「天子門生」，而不再是考官的門生。

為了保證考試公平及公正，宋朝對就、考試的規則進一步完善，以免考生或考官作弊。自宋英宗治平二年（2023年）起，定期開考，三年一科，之後為明，清二朝所沿襲，至科舉被廢為止。

宋代科舉制的優劣 10

2樓：孫瑞灃

宋代科舉的好處：

1、英雄copy不問出身，誰都可以參加考試，尤其是草根階層，科舉成了他們改變人生命運的唯一機會

2、擴大了錄取人數，吸引全國人民參加考試，從而全國掀起了讀書熱，文化開始繁榮

3、採用了殿試制度，糊名法、譽錄法、別頭試、複試權貴子第等改革措施最大限度保證了考試的公平，限制了權貴子弟進入官場

弊端：1、錄取人數過多，導致宋朝的官僚體系十分龐大，養這麼多官加重了老百姓的負擔

2、導致社會重文輕武，軍人地位和待遇都低，因而打起仗來往往出工不出力，最後宋朝亡於外敵入侵

3、讓很多有其他本事卻考不過科舉的人得不到重用，他們就會反對朝廷，引起社會不穩定

3樓：理想1戒了

宋代bai在中國科舉制度的發du展史上起著承前啟後zhi的作用，

dao 在承襲隋唐科舉取士的

內基礎上，規範考試容程式，改革考試內容，完善考場制度，形成自己鮮明的特點，並為後世明清兩朝所繼承。宋代科舉制的改革產生了一系列的影響：擴大了取士範圍；進一步打破了門第限制；**集權得到了進一步加強。

宋朝的科舉制度是怎樣的

4樓：賀顯華老師

一、宋朝科舉制度的發展

公元960年，宋太祖趙匡胤發動「陳橋驛兵變」，奪取了後周政權，建立起北宋王朝。為進一步杜絕武將擁兵自重的狀況，他任用文官主持軍務。重文輕武，成為宋朝的基本國策。

宋朝科舉考試的科目很多，據《宋史·選舉志》載：「宋初承唐制，貢舉雖廣，而莫重於進士、制科，其次則三學選補。」宋初的科考分兩級，一級為各州舉行的取解考試，一級是禮部舉行的省試。

太平興國八年（983年），將進士分為三甲，賜宴瓊林苑。景德四年（2023年），又將進士分為五等，一、二等稱及第，三等稱出身，四、五等稱同出身。《儒林公議》中也說：

「狀元登第，雖將兵數十萬，恢復幽薊，凱歌勞還，獻捷太廟，其榮亦不可及矣！」

二、連中三元：解元會元狀元.

有13個幸運兒，他們是：

唐：張又新、準元翰

宋：孫何、王曾、宋庠、楊置、王若叟、馮京

金：孟宋獻

元：王崇哲

明：商輅

清：錢檠、陳繼昌

5樓：

北宋是科舉制發展的乙個十分重要的時期，北宋科舉制較之唐代日趨成熟，而元明清三代之科舉制也基本依於北宋的模式。本文擬從公開考試、公平競爭、公正錄取三方面對北宋科舉制的科學性進行分析與歸納，從乙個新的角度重新看待科舉制。

宋朝科舉制度的迅速發展的特點？

6樓：步餘年

宋朝科舉制度迅速發展的特點，事實上是當時市民階級的壯大。