1樓：匿名使用者
科舉是通過考試選拔官吏。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。具有分科考試，取士權歸於**所有，允許自由報考（即"懷牒譜自薦於州縣"，與察舉制的"他薦"相區別）和主要以成績定取捨三個顯著的特點。
科舉制從隋朝大業元年（605年）開始實行，到清朝光緒三十一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止，經歷了2023年。
科舉考試是隋唐到清代的歷經了一千三百多年封建王朝。
分科考選文武官吏及後備人員的制度。隋朝以前採用的九品中正制選拔**的制度導致出身寒門的普通人無法步入仕途，隋朝開始改為科舉制，使得任何參加者都有成為官吏的機會。明清時期科舉考試逐漸僵化，被稱為八股取士，後於20世紀清末初廢除。
考試類別。摺疊童生試。
也叫「童試」，明代由提學官主持，清代由各省學政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個階段，應試者不分年齡大小都稱童生，合格（學習成績優秀的一二等學生）後取得生員（秀才、相公）資格，方能進入府、州、縣學學習，所以又叫入學考試，這樣才能參加科舉考試。
摺疊鄉試。明清兩代每三年在各省省城（包括京城）舉行的一次考試，因在秋八月舉行，故又稱秋闈（闈，考場）由秀才參加，考取的叫舉人，取得參加**一級的會試的資格。第一名叫解元，二至十叫亞元。
摺疊會試。明清兩代每三年在京城舉行的一次考試（會試在鄉試的第二年舉行），各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取三百名為貢士（又稱中式進士），錄取三百名為貢士，第一名叫會元。
摺疊殿試。是科舉制度最高端別的考試，又稱御試，廷試，親試。殿試試題由內閣預擬，然後呈請皇帝選定。有時由讀卷官預擬後徑送皇帝圈定或由皇帝直接擬題。
殿試題一開始是策問，後來改為詩賦，到明清時，主要仍是策問。錄取分三甲。一甲三名，賜「進士及第」的稱號，第一名稱狀元（鼎元），第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱「三甲鼎」；二甲若干名，二甲的第一名稱為「傳臚」，賜「進士出身」的稱號；三甲若干名，三甲的第一名稱為「傳臚」賜「同進士出身」稱號。
由於二甲第一名與三甲第一名名稱相同，所以判斷某人屬於二甲還是三甲，就從賜予的稱號為準。摺疊。
2樓：匿名使用者
歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度，是一種社會智商、能力的培養、挑選、使用的社會性管理程式。
科舉制 含義
3樓：楊銳錯曼珠
科舉制改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級**任職，提高了**的行政效益，擴大了統治基礎；促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行；也促進了文學藝術的發展，大大有利於唐詩的繁榮，有利於推動社會的改革，為開創政治、經濟、文化、民族關係新局面創造條件，我國的科舉制是世界上最早的考試制度，對世界產生了積極影響。
4樓：提分一百
科舉制的概念是什麼。
古代科舉制度是什麼
5樓：匿名使用者
古代科舉制度是古代王朝選取人才的一種手段，與現在的考試差不多，只是古代科舉制度比現在的考試迂腐委多。
清代科舉制度
科舉制是什麼
科舉制的核心定義是什麼
6樓：的人
它對於祖國的統。
一、社會的穩定、各民族的團結和融合，對於中華文明的傳播和建設，特別是對儒家文化和古代教育的促進和發展都曾產生過巨大作用。我國的科舉制度從宋元以後東漸西傳，越南、日本、南韓、朝鮮，在其國內都較長時間仿照中國推行過科舉制度；法國、美國、英國等國家的選拔官吏的政治制度也都直接受到中國科舉制度的作用和重要影響。西方現代的文官選拔制度、我國現代的教育制度和幹部選拔制度都是中國科舉制度的繼承和發展。
因此，孫中山先生曾充分肯定中國的科舉制度「是世界各國中所用以拔取真才之最古最好的制度」（《五權憲法》）。西方人將中國的科舉制度稱之為「中國第五大發明」。它無疑對中華民族，對全人類都是乙個了不起的貢獻。
中國的科舉考試內容到明代以八股文為主，即「八股取仕」。
7樓：匿名使用者
是古代官吏選拔的階層範圍擴大了，有利於國家選拔人才。
科舉制度的意義
8樓：u愛浪的浪子
科舉考試是中國古代封建統治者為選拔人才資源，而設定的一種考試制度，讓讀書人參加的人才選拔考試，學而優則仕的一種制度。這種制度對於中國傳統社會後半段的政治運作和教育模式都具有關鍵作用。
9樓：匿名使用者
積極：為不具有貴族身份的人士提供了參政機會，擴大了統治的社會基礎，促進了官僚體制的進一步成熟，為官僚隊伍提供了源源不斷的高素質人才，成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一。
消極：科舉制一定程度上束縛了人們的思想，阻礙了社會的發展。
10樓：倚樓丶丶聽風雨
科舉制的誕生有哪些重要意義呢。
科舉制指的是什麼？
11樓：子靜子的人
舉制是我國古代文明的一大優秀政治遺產，科舉制所體現的公開、公平、公正的精神，具有恆久的價值。探索了科舉制與書院發展的歷程，認為科舉與書院共生、共存、共興、共衰。
從教育評價的歷史來看，我國比西方悠久，一般認為，中國的科舉制乃是教育評價的開始。
遼、金、元三代科舉制的比較研究具有一定的必要性，同時也具有一定的研究價值。科舉制廢除後，傳統的**選拔體制出現斷層。
近些年來，科舉制的研究逐漸成為教育學、歷史學研究領域中的熱點問題之一。特別是在廢除科舉制之後，由於對西方的法律教育觀念的吸收，從而對現代法律的職業化程序起到了促進作用。雖然現在已無科舉制，但葉適要是看到目前狀況或許也會有感嘆。
在這樣的歷史大背景下，科舉制的「匡時濟俗」功能才能發揮出來。最初科舉制改革的主張往往是一些妥協、調和的辦法。以儒家學說為主要內容的科舉制，支配了中國古代的教育。
作為鼓勵和促進新學堂、新教育發展的權宜之計，科舉制的一些做法在新式教育中又不得不暫時延續使用。本文試圖在前人研究的基礎上，從乙個新的角度來**科舉制的廢除對農村精英的影響。在清代就有過三次廢除八股文的科舉制改革，這幾次改革對知識分子產生了重大的影響。
回族對漢文化的學習基本上是在科舉制下進行的。殿試是唐代科舉制的重要組成部分。
12樓：花開50491液止
科舉制是我國古代選拔官吏的制度，而戒科舉則是科舉制中冠以「武」事的乙個特殊門類。所謂「武」就是與「文」相對的關於！軍事和技擊的內容。
孔子曰「有文事必有武備。」早在先秦時期，朝廷就以武藝弓射選取人才。兩漢時採用察舉制，有勇有謀之人皆通過薦舉而被朝廷選用，魏晉南北朝及隋朝在武才薦舉方面仍沿襲漢制。
歷代學者對科舉的創立時間頗有爭議，但對武進士科的創設時間卻沒有疑義，認為武科考試始設於唐武則天長安二年（公元2023年）。雖然如此，武科考試如何進行仍不失為乙個比較有意思的話題。
13樓：回憶
作為傳統高等教育形態，科舉制早已退出了歷史舞台；儘管科舉制已進行了曠古未有的改革，從考試的內容到形式都試圖跟上時代前進的步伐，但仍然無法逃避滅亡的命運。三代的學校教育普遍受到了科舉制的影響。明代初年鄉飲酒禮被割斷了與科舉制的關聯，導致在清代賓興禮演化成一種成熟的地方性科舉典禮。
科舉制與民族傳統文化構成雙向關係，在長期考試實踐中形成品類繁多的科舉文化。隋唐科舉制的某些措施還可以追溯到《豔朴子》有關的論述。近現代反傳統語境中，科舉制與八股文普遍受到不公正對待。
儘管無法改變「科舉制」發展的基本走向，卻起著不可忽視的調節作用，在一定程度上抵消著各個環節的弊端。在學術方面，宋本除參與官纂典籍及改革科舉制的實施細則之外，更積極為強化教育品質而奉獻心力。
科舉制度的由來，科舉制度的由來
科舉萌發於南北朝時期，隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。建立於隋朝，自隋唐科舉制度確立以來，平民通過讀書考試獲取入仕機會，基本就是靠科舉。隋文帝即位以後，廢除九品中正制。據記載開皇三年正月，隋文帝曾下詔舉賢良。應為開皇七年，又令京官五品以上，總管 刺...
唐朝的科舉制度，詳細的唐朝科舉制度
較為先進！ 秋聖嵐 唐朝 中國古代科舉制度的完備 推翻隋朝的統治後，唐王朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度，並做了進一步的完善。由此，科舉制度逐漸完備起來。唐太宗 武則天 唐玄宗時完善科舉制的關鍵人物。在唐朝，考試的科目分常科和制科兩類。每年分期舉行的稱常科，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科。常科...
如何看待廢除科舉制的影響，科舉制度的廢除產生了怎樣的影響？
超人越神 事實上科舉只是名字廢了，換了個馬甲叫公 而已 科舉制度的廢除產生了怎樣的影響？ 蜂鳥飛燕 科舉制度被廢除帶來了深遠的影響，體現在以下方面 1 廢除科舉制度，搗毀了封建官僚制度的基礎 2 廢除科舉制度極大地衝擊儒家學說灌輸在國民頭腦中的 學而優則仕 的思想 3 廢除科舉制度，開啟了中國現代教...