1樓：次元小拾
雖然宋遺民拒絕入仕，但他很有才華，而且他建設書院後能培養出一批人才，只要這些人才為朝廷效力，那麼朝廷怎麼樣都是不虧的，所以才支援他建設書院。
2樓：金宇學長
因為宋遺民的書院要比官方書院的學術氛圍濃厚，而且教學水平高，能夠為朝廷培養人才，所以選擇支援他，讓他開辦書院。
3樓：小自信
我認為最主要的原因是他非常的有才能，還有就是朝廷想要讓他把自己的才能告訴其他人，讓其他人為朝廷效力等等。
宋神宗毀書院的原因
4樓：寵物好朋友
宋神宗毀書院的原弊灶因主要有以下幾點：
一是宋神宗認為書院的學術研究內容過於深奧，難以被普通人理解，也租塌扮不利於政治實踐，因此決定取消書院的學術研究。
二是宋神宗認為書院的教學內容過於注重古文，忽視實用性，不利於為國家培養衫喚有用的人才，因此決定取消書院的教學活動。
三是宋神宗認為書院的管理機構過於複雜，管理不善，不利於政治穩定，因此決定取消書院的管理機構。
5樓：帳號已登出
萬曆皇帝釋出詔令：毀天下書院。這個詔令，以施觀民私創的龍城書院贓私狼藉為口實，不僅將其搗毀，而且要求各地凡是私建書院，遵照碼則皇祖明旨，都改為公廨衙門，書院的田糧查歸里甲。
同年七月、十月，又重申此禁，櫻手明令不許創立書院，以杜絕聚徒講授、奔競囑託之弊。根據這個要求，應天等府書院六十四處，一律改為公廨衙門。
毀天下書院，並不是說毀滅天下書院遲頌棚，真正搗毀的僅為少數，大多數只是暫時關鎖，或者轉作公廨衙門。
6樓：帳號已登出
嘉、萬年間，各地興學校，建書院，蔚然成風。士大夫競相入歷老院講學，教授生徒，創立學派。同時利用講學之機，議論朝政。
大學士張居正對此尤為痛惡。神宗遂於萬曆七年（1579）正月二十二日下令：全國各地巡按御史、提學官切實查訪，將團爛緩各省所有私建的書院，一律改為諸司衙門；書院所立糧田俱查歸里甲；各地師徒不得藉此聚集會議，擾害地方。
塌模先後被毀的有應天等府書院，計六十四處。
7樓：任重道遠
北宋書院沉寂的主要原因在於朝廷在繼續洞碧提倡科舉取士的姿梁同時，將興辦教育的重點轉向發納冊舉展官學，抑制了書院的發展。
8樓：巧夢苼
明天啟五年（1625年）閹黨矯旨毀天下書院，東林書院首磨蘆罹其難。第二年兄簡在朝廷限期拆毀書院的嚴旨下，東林書院除道南祠外被夷為平地。
但東林精神不滅，僅僅3年後，閹黨被懲處，東林書院開始修復，從明末歷經清代各朝，續羨遊褲有修葺，書院不僅復還舊觀，而且還增加了學舍書齋，會眾講學之風歷代繼承，延續不斷。
如何客觀的評價宋朝書院？
9樓：蘇勒個航的
宋代書院制度的特點及影響如下：
2、書院實行山長負責制，管理體制日趨完備。宋代書院的最高首腦稱為山長、洞主或洞長。山長既是主要的教學者，又是最高的管理者，並且敗首往往都由著名的學者來擔任。
3、書院實行開放式的教學和研究。求學者不受地域、學派的限粗櫻制均可前來聽講、求教。
4、書院的教學注重啟發引導，提倡切磋討論，講究身心涵養。書院教學除參加學術活動和教師必要的講授外，主要是學生自學，所以書院都重視對學生的讀書指導。
影響：1、書院擴大了中國古察凳數代學校教育的型別，起到了彌補官學不足的作用。
2、書院提倡自由講學，注重討論式，學術風氣濃厚，開闢了新的學風，成為推動教育和學術發展的重要動力。
3、書院在辦學和管理領域也創造了許多行之有效的經驗措施，成為中國封建社會中後期一種重要的教育組織形式。
宋元時期的書院有何歷史意義？
10樓：一瞬間就好
北宋四川各州和一些縣興辦了學校，教授生員，書院私學也發展起來。南宋時，四川地區以涪州（今綿陽）北巖書院、夾江同人書院最為著名。書院的作用一是藏書，二是供奉先賢，三是講學。
著名理學家魏了翁在蒲江城北大鶴山下創辦的鶴山書院，藏書達10萬卷。魏了翁在書院授徒講學，蜀川名士遊似、吳泳、牟子才皆受其業。
元初駐成都的蒙古都元帥紐lin(陽平，「王」加「凇)推崇儒學，在草堂建立3個書院。元代四川的著名書院有文翁石室書院、成都紫巖書院、蒲江鶴山書院、涪州北巖書院、夾江同人書。
宋代為什麼書院盛行
11樓：網友
由於唐末五代官學衰落，學校不修，學者求學而又沒有適當的求學之所，因而選擇了建立書院精舍這種教學形式，來滿足世人讀書求學的需要：「餘惟前代庠序之教不修，士病無所於學，往往擇勝地而立精舍，以為群居講習之所，而為政者或就而褒表之，若此山，若白鹿洞之類是也。」 從上可見，造成北宋書院興盛的原因是多方面的。
但其中最主要的原因有以下幾點：
第一，北宋科舉取士規模日益擴大，而宋初官學卻長期處於低迷不振的狀態。士人求學需求很大，卻苦無其所，在這種情況下，書院應運而生，起到了填補官學空白的作用，為廣大士子提供了讀書求學的場所。
第二，朝廷崇尚儒術，鼓勵民間辦學。宋初提倡文治，但國家一時又無力大量創辦官學，故朝廷對書院給予多方面的表彰和贊助。像著名的白鹿洞書院、嶽麓書院、應天府書院、嵩陽書院都得到朝廷賜書、賜匾額、賜學田和獎勵辦學者等不同形式的支援，這些支援無疑是促進宋初書院興盛的直接動因之一。
第三，佛教禪林 制度的影響。佛教出於僻世遁俗、潛心修行的宗旨，多選擇環境僻靜優美的山林建立寺廟，五代及宋初的書院也大多建於山林名勝之中。佛教禪林集藏經、講經、研經於一體，也對書院教學產生了明顯的影響。
第四，印刷術的應用，使書籍的製作與手寫本相比，變得極為便利，是促成宋代書院興旺發展的重要基礎。書籍不再是珍藏品而是公眾都可以擁有的，才有可能使書院擁有豐富的藏書， 並真正成為面向社會的教學研究場所。
12樓：紙墨青衫
最重要的是宋代的統治者實行重文輕武的國策，特別款待文人，另乙個前提是宋代商品經濟發展迅速，宋代的經濟水平達到當時世界的領先地位，物質豐富的年代，人們更有餘力去學習去求學去追求學問。
宋代書院實行的體制是什麼？
13樓：漫閱科技
宋代書院實行教學與行政合一的體制。書院的「洞主」、「山長」，既是書院最高的行政首腦，又是主要的講席教師，多由當時著名的學者擔任。如：
范仲淹曾為睢陽書院山長，主持講席的同時，也為書院制定了一系列新的課業和管理規程。南宋朱熹先後主持白鹿洞書院、嶽麓書院的教務，併為白鹿洞書院制定了學規。其餘如南宋著名的學者胡巨集主持嶽麓書院教席，陸九淵創辦和主教象山書院，呂祖謙主教麗澤書院等等，均屬此類。
宋江明知詔安不會有好下場，他為何要接受朝廷的詔安呢
雖然他知道招安了不會有很好的下場，但他也許還抱有一定的僥倖心理，對於朝廷，他們是不反的 因為在宋江的心中，他一直想要精忠報國，不想背叛自己的國家，既然朝廷詔安了，這是乙個多麼好的機會呀。宋江為什麼要接受朝廷的詔安，不繼續待在梁山？因為松江想給兄弟們乙個好的歸宿所以不繼續待在梁山。因為宋江明白一直在梁...