1樓：彌奕琛英丁
幼兒園崗位責任制是指根據各個工作崗位的工作性質和業務特點，明確規定其職責、許可權，並按照規定的工作標準進行考核及獎懲而建立起來的制度。
幼兒園實行崗位責任制，有助於單位工作的科學化、制度化。建立和健全崗位責任制，必須明確任務和人員編制，然後才有可能以任務定崗位，以崗位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事幹，有事又沒人幹的局面，避免苦樂不均現象的發生。
2樓：盤永芬方儀
1、幼兒園實行崗位責任制，有助於單位工作的科學化、制度化。
2、建立和健全崗位責任制，必須明確任務和人員編制，然後才有可能以任務定崗位，以崗位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事幹，有事又沒人幹的局面，避免苦樂不均現象的發生。
3、幼兒園崗位責任制是指根據各個工作崗位的工作性質和業務特點，明確規定其職責、許可權，並按照規定的工作標準進行考核及獎懲而建立起來的制度。
什麼是幼兒園各項規章制度的核心
3樓：我真不是會計師
幼兒園崗位責任複製是制指根據各個工作崗位的工作性質和業務特點，明確規定其職責、許可權，並按照規定的工作標準進行考核及獎懲而建立起來的制度。
幼兒園實行崗位責任制，有助於單位工作的科學化、制度化。建立和健全崗位責任制，必須明確任務和人員編制，然後才有可能以任務定崗位，以崗位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事幹，有事又沒人幹的局面，避免苦樂不均現象的發生。
因此，幼兒園崗位責任制是幼兒園規章制度的核心內容。
幼兒園管理制度的內容為什麼重要
4樓：匿名使用者
幼兒園規章制度是為了實現幼兒園目標，對幼兒園各項工作和對各類人員的要求加以條理化、系統化，規定出必須遵守的行為準則和工作規程。這是幼兒園根據黨和國家有關方針、政策、法規，按照教養工作規律和園所實際情況，採用條文的形式，對全園教職工的工作、學習和生活等行為活動提出的具有約束力和一定強制性的準則和規範，即幼兒園的「法」。通過規章制度的建立和執行，使管理工作程式化、規範化、科學化，保證完成幼兒園的上作任務。
幼兒園規章制度的意義
幼兒園規章制度的建立，是園所管理的一項常規性工作，也是實現科學管理的手段，在強化管理，提高工作效能和形成良好園風方面都具有重要意義。
1.規章制度的建立，有利於保證正常的教養工作秩序
規章制度是管理的一項基礎性工作。它具有規範性、強制性，制約組織成員按一定的要求去行動。通過建立健全幼兒園工作制度和各類人員崗位職責，事事有章可循，人人明確職責，從而形成正常的工作秩序，使園所工作正常運轉，在此基礎上才有可能研究改進教養工作，提高質量。
2.規章制度的建立，有利於規範人們的行為，協調相互關係，提高管理成效
制度是組織活動的準則，它與高效的管理存在著內在聯絡。園所建立起一整套合理的規章制度，各部門、各層次、各方面人員對應當做什麼，不應當做什麼，怎樣做事等有章可循、有法可依、有所適從，可發揮對行為的制約規範作用。同時，規章制度還起著協調各方面工作和各類人員行為的作用，既分工負責、各司其職、各得其所，又協調配合，使各方面力量有效地組織在共同的組織目標上，將群眾的積極性納入科學管理的軌道，提高工作效率和管理效能。
3.規章制度具有行為指向作用，有助於增強責任意識，建設良好園風
幼兒園規章制度有著明確的目的要求，它表明這個組織提倡什麼，禁止什麼，應該怎樣，不該怎樣，既是組織活動準則，也反映社會的道德規範和優良的文化傳統，可以為全體組織成員指明行動的方向。
在貫徹執行幼兒園規章制度的過程中，各類人員各司其職，各負其責，逐步將外部的制約規範內化為行為主體的責任意識，自覺地加以執行，從而培養起良好的工作作風，並在全國形成健康的園風園紀。合理規章制度對於建設優良的組織文化具有重要意義，既為教育提供良好的條件，本身也可以發揮教育感染作用，使園所工作納入良性迴圈，進而為推動幼兒園發揮教育機構的文明輻射作用和改善社會風氣產生積極的影響。
5樓：匿名使用者
規章制度具有行為指向作用，有助於增強責任意識，建設良好園風
6樓：百度使用者
專業繪製幼兒園壁畫，承接全國業務——山東達紛奇彩繪
幼兒園為什麼要設立各項規章制度
7樓：一位好網友
不論是幼兒園，還是企業，或者學校，行政單位，都需要規章制度。
規章制度，裡面包括的內容很多，一般都是員工應該遵守的最基本的制度。比方說最簡單的出勤制度，崗位制度，工作流程，財務制度。告訴你幾點班幾點下班，你的崗位都做些什麼工作?
這些工作該怎麼去做？做到什麼程度是好，什麼程度是不好？在這個幼兒園什麼事情不能做？
你的工作和別人的工作怎麼配合？哪天發工資，工資怎麼算…。
沒有規章制度的管理，那企業何來效益？工作也會亂成一鍋粥。
8樓：暖城飄雲
應付檢查，出事好找替罪羊
9樓：酈合英玉琬
幼兒園崗位責任制是指根據各個工作崗位的工作性質和業務特點，明確規定其職責、許可權，並按照規定的工作標準進行考核及獎懲而建立起來的制度。
幼兒園實行崗位責任制，有助於單位工作的科學化、制度化。建立和健全崗位責任制，必須明確任務和人員編制，然後才有可能以任務定崗位，以崗位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事幹，有事又沒人幹的局面，避免苦樂不均現象的發生。
因此，幼兒園崗位責任制是幼兒園規章制度的核心內容。
幼兒園建立規章制度的根本目的有利於?
10樓：藍色妖姬的淚眼
幼兒園規章制度是為了實現幼兒園目標，對幼兒園各項工作和對各類人員的要求加以條理化、系統化，規定出必須遵守的行為準則和工作規程。這是幼兒園根據黨和國家有關方針、政策、法規，按照教養工作規律和園所實際情況，採用條文的形式，對全園教職工的工作、學習和生活等行為活動提出的具有約束力和一定強制性的準則和規範，即幼兒園的「法」。通過規章制度的建立和執行，使管理工作程式化、規範化、科學化，保證完成幼兒園的上作任務。
幼兒園規章制度的意義
幼兒園規章制度的建立，是園所管理的一項常規性工作，也是實現科學管理的手段，在強化管理，提高工作效能和形成良好園風方面都具有重要意義。
規章制度的建立，有利於保證正常的教養工作秩序
規章制度是管理的一項基礎性工作。它具有規範性、強制性，制約組織成員按一定的要求去行動。通過建立健全幼兒園工作制度和各類人員崗位職責，事事有章可循，人人明確職責，從而形成正常的工作秩序，使園所工作正常運轉，在此基礎上才有可能研究改進教養工作，提高質量。
2.規章制度的建立，有利於規範人們的行為，協調相互關係，提高管理成效
制度是組織活動的準則，它與高效的管理存在著內在聯絡。園所建立起一整套合理的規章制度，各部門、各層次、各方面人員對應當做什麼，不應當做什麼，怎樣做事等有章可循、有法可依、有所適從，可發揮對行為的制約規範作用。同時，規章制度還起著協調各方面工作和各類人員行為的作用，既分工負責、各司其職、各得其所，又協調配合，使各方面力量有效地組織在共同的組織目標上，將群眾的積極性納入科學管理的軌道，提高工作效率和管理效能。
3.規章制度具有行為指向作用，有助於增強責任意識，建設良好園風
幼兒園規章制度有著明確的目的要求，它表明這個組織提倡什麼，禁止什麼，應該怎樣，不該怎樣，既是組織活動準則，也反映社會的道德規範和優良的文化傳統，可以為全體組織成員指明行動的方向。
在貫徹執行幼兒園規章制度的過程中，各類人員各司其職，各負其責，逐步將外部的制約規範內化為行為主體的責任意識，自覺地加以執行，從而培養起良好的工作作風，並在全國形成健康的園風園紀。合理規章制度對於建設優良的組織文化具有重要意義，既為教育提供良好的條件，本身也可以發揮教育感染作用，使園所工作納入良性迴圈，進而為推動幼兒園發揮教育的文明輻射作用和改善社會風氣產生積極的影響。
幼兒園管理的基本原理有哪些？
11樓：長沙新東方烹飪學院
方向性原則、保教並重的整體性原則、激發積極性的民主管理原則、有效性原則和社會協調性等五大基本原則，下面簡要論述一下這五大原則
一、方向性原則 方向性原則指的是幼兒園管理工作中必須堅持的社會主義辦園教育方向的原則，我們的辦園指導思想要依據《綱要》、《規程》的精神，要深刻理解並引導教職工明確幼兒園的培養目標，在此基礎上，提出正確的辦園目標和指導思想，認真思考為誰服務，培養什麼樣的人，辦什麼樣的幼兒園這樣的大問題。幼兒園辦園要以教育效益、社會效益為根本，要以有利於兒童的健康和發展，來作為幼兒園的辦園方向，避免朝重教輕保、重智輕德、重智輕體，以及加重兒童負擔等不利於素質培養的方向發展。這是大的方向。
《幼兒園工作規程》中也明確指出，幼兒園雙重任務是幼兒的素質培養和為家長服務。這是具體的方向。
二、保教並重的整體性原則 保教並重是幼兒園教育工作的根本原則。幼兒園是乙個系統，保教工作處於整個系統的中心。保教並重體現的是保教相互結合、包含、滲透，教中有保，保中有教。
教與保要在同一過程中實現，而不是分別孤立或簡單的並列的。 實施保教並重的原則，在管理上要做到
1、要在思想上充分認識保教結合的含義，杜絕「小學化」傾向。
2、保教任務要貫穿於幼兒一日活動中去，要抓住一日活動的每乙個環節，做到教中有保，保中有教，二者緊密結合， 相互滲透，而不是簡單的並列。班級的教師和保育員在工作中要密切配合協調，共同擔負起對幼兒園的保教責任。幼兒園的一切工作都應圍繞保教工作這個中心，才能保證幼兒全面發展的目標得以實現的。
幼兒園的教育工作、衛生保健、 總務後勤、師資建設等各方面工作都是為完成教育目標，組織好育人活動所必須的。同時必須制定好相應的工作制度，採取適宜的內容和方法，為保教工作創造良好的條件，最終保證保教目標的實現。否則，保教並重只會流於形式
三、激發積極性的民主管理原則 民主管理原則是指在幼兒園管理中，要處理好管理者與廣大教職工的關係，調動全園各類人員的積極性，發揮管理的激勵機制，以較好地實現幼兒園的目標。 幼兒園的各項工作要靠人去推動，幼兒園保育教育工作及服務家長的任務要依靠教職工特別是保教人員去完成。調動各類人員的積極性。
不僅要發揮領導者和管理者的積極性，還要尊重教職工的民主權利，確保他們能夠參與幼兒園的管理工作。 搞好幼兒園管理並非僅是領導者、管理者的事，還應依靠全體教職工，調動其關心參與事業的積極性。同時要深入職工中去，注意聽取他們的意見，集中其智慧型和力量，才能實行有效的管理。
四、有效性原則 幼兒園管理的有效性原則是指，通過科學管理，合理組織園所人力、物力、財力等資源，充分挖掘潛力，高質量、高效益地實現培養目標，完成幼兒園的雙重任務。 幼兒園以育人為目的，我們要通過合理組織、有效運用有限的教育資源，提高管理的功能效益，提高保教質量，促進更多的幼兒體、智、德、美全面和諧地發展。 幼兒園要有合理的組織機構，並不斷完善。
建立健全以崗位責任制為核心的各項規章制度，做到定崗定員，責任到人，通過定崗定責、定員定編，確定適宜的工作量，把合適的人安排在合適的崗位上，實現人盡其用。並將各類人員的職責權利統一起來，通過對其行使職權承擔責任的結果作考核評價，獎優罰劣，給與相應的利益，使制度起到規範組織中各類人員行為和活動的管理手段的作用。
幼兒在幼兒園摔傷，責任由誰擔負，幼兒園是否承擔責任
具體責任要看摔傷的原因，不過幼兒園肯定要承擔責任的，只不過是承擔責任的大小。根據 最高人民法院關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋 第七條 對未成年人依法負有教育 管理 保護義務的學校 幼兒園或者其他教育機構，未盡職責範圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，...
什麼是幼兒園主題活動，什麼是幼兒園主題教育活動
主題教學也可稱為多元智慧主題活動。多元智慧相信父母有所耳聞，多元智慧是美國著名發展心理學家 哈佛大學教授霍華德 加德納博士提出的，他認為傳統的對於兒童智力的評價是錯誤的 單一的 片面的，霍華德 加德納博士指出，人類的智慧是多元化而非單一的，由語言智慧 數學邏輯智慧 空間智慧 身體運動智慧 智慧 人際...
怎樣加盟幼兒園開幼兒園要什麼手續
1 在初步具備園舍 師資 玩教具等基本條件後，向當地鄉鎮教委和幼教中心校提出辦園申請。2 當地鄉鎮幼教中心校驗收合格後，向縣教育局提出申請。同時提交材料。3 縣教育局組織人員進行驗收，對建成並達到辦園標準的予以審批，頒發 社會力量辦學許可證 4 未經縣教育局審批備案，擅自舉辦的民辦幼兒園要堅決予以關...