1樓：匿名使用者
請教老師，找到問題的根源。不要給孩子壓力，慢慢來。要讓孩子明白，學習不好不意味著做人失敗，不要自卑。
2樓：郭增柱
不要不知道怎麼辦事還硬要想出辦法來維護自己的家長權威，應該和孩子一起討論解決辦法才是最好的方法，如果不是思想上的問題，而是單純的學術方面的問題，應該鼓勵他不要害怕，去向老師請教。
3樓：山野自動閥門鄧
首先要看是多大的孩子，小的話一定要讓他放鬆，先肯定他解決問題的能力，再幫他想辦法，老師，，書，工具都行，又一起努力尋找答案的過程最重要。大孩子他只是丟一個問題看看大人反應，答案他自己回去找的。
4樓：
就聽他說，仔細認真的聽他說也是一種學問，會讓他放鬆心情。然後，可以找老師幫忙，告訴他孩子的困惑，或是請個家教嘛，有時候，孩子就是差那麼一個人點拔一下
5樓：匿名使用者
沒有解決不了的事。因為你已經在尋找解決的方法。沒有做不到，只有想不到。善假於物，集百家之所長
6樓：啄木鳥淘購**
孩子學習的問題，不是我們大人解決的，要他自己專研，或者向同學老師請教如果老師這樣子，那以後考試的時候怎麼辦呢
畢業後呢，我們不可能連他這麼小的事情也去管要鍛鍊他的生存能力
當你知道你的孩子在學習上遇到困難時，你會怎麼辦
7樓：匿名使用者
你首先要和孩子溝通，看看孩子遇見了什麼樣的問題，然後你再看能不能自己解決，如果不能就問老師，或者在網上查詢，希望能幫到你
8樓：匿名使用者
授之以漁，切忌授之以魚。幫孩子是父母的天職；但不要直接說答案；而應該提示解決問題的思路和方法。
9樓：匿名使用者
鼓勵他，不要給他壓力，讓他自己解決！
10樓：有機體邢杏
孩子學習遇到困難，而不是打罵，要從心裡方面對孩子瞭解，是什麼原因造成孩子學習困難的，有必要，可以帶孩子去醫院檢.查一下，推薦北京.未來兒童醫院。
11樓：一班人咐芳
孩子學習困難有很多原因，首先應該弄清楚是什麼原因造成孩子學習困難的，在進行**，推薦你帶孩子去北京.未來兒童醫院門診部，去這找黨京會主任就行，他比較擅長這方面，是這方面的專家。
如果在學習中遇到困難該怎麼做？
12樓：謝胖胖
一位哲人說過:一個人絕對不可在遇到困難時，背過身去試圖逃避。若是這樣做，只會使困難加倍。
相反，如果面對它毫不退縮，困難便會減半。在人生的旅途上，遇到各種各樣的困難是在所難免的。面對困難，是想方設法戰勝它，還是繞道走?
勇敢者的選擇只能是前者。因為只有勇敢地戰勝困難，我們的人生才有意義，我們的事業才能成功。當然在現實生活中，也有這樣一些情況:
有的同志在學習中遇到了難題，久久思考不得其解，便想丟下書本不學了;拉練中腳上打了幾個泡，每走一步都鑽心地痛，就不想再走了;演練新裝備，始終不得要領，就找藉口不練了。
遇到困難就打退堂鼓，從心理因素上分析，主要是意志堅忍性不足造成的。意志是人自覺地確定目的，並支配行動去克服困難以實現預定目的的心理過程，是把動機轉化為實踐活動的重要保證。頑強的意志是戰勝困難的銳利**。
2023年，原蘇聯駐南極工作站惟一的醫生得了急性闌尾炎，在那冰天雪地的南極，不可能指望有什麼人前來援助，怎麼辦?這位醫生以堅強的意志和非凡的毅力，決定自己給自己做切除闌尾手術，終於把自己從死神手中奪了回來。這個事例說明，人的意志力可以非常堅忍，意志的作用也是非常強大的。
當然，人的意志不是天生形成的，要在實踐中去磨鍊，尤其要在戰勝困難和挫折的過程去磨鍊。
當你知道你的孩子在學習上碰到困難時,你會怎麼做?
13樓：匿名使用者
1、安撫他，讓他不要因為學習上偶爾的困難而灰心。
2、找辦法幫他解決。
3、可以悄悄和學校老師溝通，討論孩子學習的問題。
總之，父母不能先灰心喪氣，要給孩子營造愉快的學習氛圍！
14樓：匿名使用者
我會教的就教一下，自己不會孩子有心學就找家教！
當孩子遇到困難時怎麼辦
15樓：褚龜
當孩子遇到困難時，作為家長應該怎麼辦?是埋怨指責，還是鼓勵打氣；是一籌莫展，還是“棋高一著”；是推脫不管，還是伸手援助?家長的態度不同，對孩子成長和發展所起的作用也就不同。
我們根據日常遇到的一些情況，談談在解決這個問題上的一點體會。首先，在孩子遇到困難時，要注意幫助她(他)們建立起自信心，注意增強其毅力和克服困難的勇氣，注意心理素質的培養和鍛鍊，這對孩子的成長是有益的。我們的女兒是四年級的學生，入學後，她的學習成績始終較好。
三年級開始加強作文和日記訓練時，她遇到了困難。日記不知道寫什麼；作文寫不出東西來，她非常著急，一寫作文、日記就發愁。在這種情況下，我們不足指責埋怨，而是從方法上給以指導，從精神上給以鼓勵。
我們給她講李白小時候的故事，使她明白了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。我們還向她講明那些獲得過優秀作文獎的學生，他們的優異成績都是勤學苦練，不懈努力的結果，這使她增強了克服困難的信心和勇氣。我們為她買來學生優秀作文選編，給她讀範文，使她開闊思路，掌握寫作方法，同時，讓她勤寫多練。
我們對她的每篇作文都要仔細看，並幫助分析，提出改進意見。經過努力，孩子的寫作興趣和能力都得到提高。日記有得寫了，而且很快能夠寫完，作文水平也不斷提高，在第
九、十屆全國小學生作文競賽中獲得了鼓勵獎。孩子從五歲多開始在市少年宮學習舞蹈，通過幾年的訓練，有了一定的基礎。為了提高水平，我們帶她參加**電視臺銀河少兒藝術團舞蹈培訓班的考試。
當時，她覺得有那麼多孩子去考，怕自己考不上，沒有勇氣和信心。我們認為孩子考得上考不上不是重要問題，關鍵是她這種膽怯、知難而退的毛病要不得。這麼點勇氣都沒有，將來又如何參加社會上的競爭呢?
於是，我們指出她的優勢和應注意的問題更重要的是給她打氣鼓勁，增強她的自信和勇氣。她有了心理準備，大膽地參加考試，終於以自己的實力考進了培訓班。這看似小事，可小事上不注意培養鍛鍊，長大將一事無成。
其次，當孩子遇到困難時，家長一定要重視，並能幫助孩子出主意，想辦法，使其掌握一些解決問題的本領，提高孩子自身克服困難的能力，這對孩子的成長是有幫助的。孩子自從入學後，曾擔任過班長、中隊主席，至今擔任大隊委。學習任務緊，社會工作多，她成了一個小忙人。
有一天我回到家，孩子立即跑過來，象有什麼話要說，我問她有什麼事嗎?她敘述了自習課時，個別同學不守紀律，她去管時還說些難聽的話，覺得為集體辦事還捱罵很委屈，說著就哭起來。在這種情況下，我立即將孩子摟在懷裡安慰一番。
然後，就耐心地給她講道理：老師讓你協助搞好班級紀律，這是對你的信任和培養。搞好課堂紀律對大家學習都有好處，你作為班幹部有責任協助老師做工作。
維持課堂紀律，對個別同學提出批評，是你對工作認真負責的表現，沒有錯。但是，管理方法上是不是應該再改進。如：
能否召集班幹部會，大家討論形成共識，在遵守紀律上起表率作用，以點帶面，共同做好工作，不要“孤軍奮戰”。又如：建議她用些激勵的方法，以小組或個人為單位設流動紅旗競賽。
同學們都有榮譽感，要以表揚為主，不要過多指責，進行評比並及時公佈結果會更好。她聽後認為有道理，是個好辦法，思想疙瘩解開了，她又笑了起來。又一次，她拿回一張分數登記表，說是自然老師初次來上課，對同學們不熟，讓她幫著登記同學們的名字、學號和成績。
她也不知道哪位同學的學號是多少，老師等著要，她很著急。我聽後想：孩子對老師交給的事真能用心去做。
這點兒事在大人來說輕而易舉，可作為小孩子來說就成了難題，得教她點兒辦法。於是，我說：“丹丹，遇事不能乾著急，要想些好的辦法。
如這件事，你應該發揮每位小組長的作用，讓他們協助你共同完成任務。明天早讀時，你讓每名同學寫好自己的情況，由小組長收齊，於中午放學之前交給你，這樣既快又準確。”她聽後滿臉愁雲立即消散露出了笑模樣。
第二天她照著去做，中午果然用塑料袋裝回一堆小紙條，晚上她將同學們的情況登入記分表，老師佈置的任務較輕鬆地完成了。類似的事很多，經過長期訓練，她的組織能力、管理能力都有了一定的提高，也受到了老師的支援和誇獎。孩子在困難的磨鍊中得到成長。
第三，在孩子遇到困難時，家長不能以忙、累為藉口，而推脫不管。應該向孩子伸出溫暖援助的手，幫助孩子渡過難關。在孩子遇到力所不及的困難時，家長幫助解決是責無旁貸的。
這不是助長孩子的依賴思想，而是不要讓孩子有孤立無援的感覺。對於稚嫩的孩子來說，還是多施於愛心，以正面教育為主好。給孩子以援助，讓孩子感受到家長的愛心和力量，以此來增強孩子的愛心和幫助別人的意識，這將使孩子的心理得到健康發展。
記得她二年級時，老師讓幾名班委每人設計一張小報，這對二年級的孩子來說確實難了些。怎麼辦?難道不予理睬，讓她交不了卷嗎?
我想這件事情得幫她幹，於是我先與她商量，啟發她對這張報紙的想法和打算，從排版到畫圖案花邊都是我與她共同設計，共同製做。那天，我們很晚才睡，雖然很辛苦，但是一張小報製成了，我和孩子心中都很高興!第二天她拿到學校去，受到了老師的好評。
又如：班級參加演出需要領結裝飾，孩子告訴我後，我從買料到製作，利用休息時間為孩子們做好。班裡要辦壁報，題目由班委定，她一時想不好，我就與她共同**，共同設計，把認為滿意的提供給老師，結果被採納，等等。
諸如此類的事情是很多的。我們認為，在孩子遇到力不能及的困難時，家長伸出援助的手是非常必要的。通過上述做法，我們不但使孩子增強了克服困難的信心和勇氣，鍛鍊了意志，學到了本領，同時，還使孩子感受到了父母對她的關心愛護和幫助，體會到了父母時刻都為她著想。
因此，每當我們幫她克服了一個困難或為她辦了一件事時，她總要回報一句“媽媽真好，謝謝媽媽!”或者“謝謝爸爸!”父母的良好形象在幫助孩子克服困難中樹立起採。
孩子是祖國的花朵和未來。要將他們培養成能經風雨的大樹和跨世紀的人才，要靠家長、老師等多方面的辛勤耕耘，從小在她們的心靈裡播下堅強的、自強不息的種子。從小加強鍛鍊，使他們成為對社會主義祖國有用的人。
學習中遇到困難怎麼辦？
16樓：會昌一中的學生
第一，怎樣看待挫折，才是最合適的？
第二，當挫折來臨時，具體應該怎麼做？
首先，我們來講第一個。對待挫折，我們應該有什麼樣的認識，用什麼心態 來看待它？ 在學習過程中，我們往往會遇到這樣一些挫折，比如考試考砸了；被老師批 評了；上課時很簡單的問題答錯當眾出醜了；平時學習沒少花時間，每次測驗卻 總比同桌少幾分；家長不理解自己劈頭蓋臉責罵自己了；平時明明很努力，成績 卻老是不如人意；等等。
這些都是我們在學習生活當中比較常見的挫折。遇到這 種情況，我們往往會很慪氣，覺得心裡特不是滋味，感覺到委屈、傷心、氣餒、 失落，變得沉默寡言，灰心喪氣，甚至出現一些比較極端的想法和行為。
這些也 都是很常見的， 情緒低落是人在挫折面前自然產生的一種心理反應， 不必懼怕它。 那麼這種挫折感是怎麼產生的呢？其實， 在這裡我已經迫不及待的要恭喜我 們同學了。
在學習上，如果你遭遇過或者正在體驗著我們剛才提到的類似挫折， 那我真的要特別祝賀你。為什麼呢？心理學認為，挫折指的是我們在從事有目的 的活動中，由於遇到了阻礙和干擾，我們的需要得不到滿足時，內心一種消極的 情緒狀態。
也就是說，挫折感的產生，是因為我們事先已經有了一個目標，只不 過是在追求的過程中，我們遇到了一些小小的阻礙和干擾，才產生了一些不愉快 情緒。很顯然，一個學生，如果他在學習上感受到了挫折，那麼他必定已經有了 自己的學習目標， 他是個在學習上有所追求的人。 有目標有理想並且付諸行動了， 這是非常值得讚賞的呀。
這也是一個人走向成功的必備條件。從這個角度看，如 果你遭遇了挫折，那麼你離成功也就不遠了。這不是很值得慶賀嗎？
因此，學習上遇到了挫折，我們大可不必恐懼退縮，我們要學會調整自己的情緒，以樂觀的心態來坦然面對。
當我們遇到困難時，該怎麼辦，當遇到困難時,怎麼辦？
汗尋 一位哲人說過 乙個人絕對不可在遇到困難時，背過身去試圖逃避。若是這樣做，只會使困難加倍。相反，如果面對它毫不退縮，困難便會減半。在人生的旅途上，遇到各種各樣的困難是在所難免的。面對困難，是想方設法戰勝它，還是繞道走？勇敢者的選擇只能是前者。因為只有勇敢地戰勝困難，我們的人生才有意義，我們的事業...
當別人優秀時我們不用過問,當別人遇到困難時我們應該伸出援助之手用哪句俗語
雨衲 這個非常簡單啊兄弟，錦上添花不如雪中送炭呀，不在你踏足山巔而恭維，亦不在你跌入谷底而離去。 來自土耳其伶俐的鐵觀音 人只有在最低谷的時候。能夠伸出援手的才是你真正的朋友。送人玫瑰手留餘香。 靈奚之笙 是錦上添花不如雪中送炭。 曉風 倒班人員休假，你說的是什麼意思呀！我不理解 冰兒 寧可雪中送炭...
如果在生活中或學習中遇到困難,我們可以用什麼詩句來鼓勵自己
楊文碩金牛 天行健，君子以自強不息。 小小靈力 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 廣州衝擊波汽配 山窮水復疑無路 柳暗花明又一村 一切皆有可能.加油 振作起來。你是最好的。相信自己。有志者,事竟成. 陸澤宇 ffjhggcghjhgcghjhgcghjhcgcg 遇到困難用什麼詞語或詩句來鼓勵自己 ...