1樓：科學教師
有乙個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：「像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什麼意思呢？」
院長笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：「明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真買。記住，無論別人給多少錢，絕對不能賣。」
第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意外地發現有不少人好奇的對他的石頭感興趣，而且價錢越出越高。回到院裡，男孩興奮的向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到**市場上去賣。再**市場上，有人出比昨天高出10倍地價錢來買這塊石頭。
最後，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場去展示。結果，石頭的身價又漲了10倍。由於男孩怎麼也不賣，石頭竟被傳揚為「稀世珍寶」。
男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把這一切都告訴了院長，並問院長為什麼會這樣。
院長沒有笑，望著孩子慢慢地說道：「生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜而提高了它的價值，竟被傳言為稀世珍寶。
你不就像這塊石頭一樣嗎？只要自己看重自己，生命就有意義，有價值。」
2樓：匿名使用者
現在很多資料披露了肯德基和麥當勞是垃圾食品，特別是過量食用對兒童的發育成長帶來很多***。可是在我們周圍卻發現很多家長卻對肯德基和麥當勞如獲至寶！他們不厭其煩地向孩子們說：
「用心學習吧，考到了全班前五名，就帶你去吃肯德基（麥當勞）......」這就是在暗示孩子：肯德基和麥當勞都是好東西，不是什麼人什麼時候都能吃得到的。
這樣做的直接後果就是將乙個不健康的理念會潛移默化地一代一代地傳遞下去。所以現在不能健康發育的孩子隨處可見。
3樓：小葛
沒有過啊 親 呵呵 你要自己切身體會哈！
(大學生生理健康題目)大學校園裡有一些同學對自己的專業沒有興趣,而"熱愛是最
心理健康主題班會
4樓：雪糕
指心理健康狀態，個體處於這種狀態時，不僅自我情況良好，而且與社會契合和諧；（2）指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施
指心理健康狀態，個體處於這種狀態時，不僅自我情況良好，而且與社會契合和諧；（2）指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施。。
心理健康的標準是什麼？
5樓：載長瑩潛芸
心理健康是指乙個人面對生活情境時的所想、所感及其行動；是指乙個人如何看待其自己，如何看待生活，如何看待生活中的其他人；是指乙個人如何對情境進行識別、判斷和作出選擇。心理健康包括，緩解壓力，處理人際關係，作出抉擇等，並且就象乙個人的身體一樣，隨著他的成長而發展變化。
在乙個人的一生中，每個人、每時每刻都面臨心理健康問題，只不過有的人好一些，有的人可能一般，而有些人則比較差，象乙個人的身體健康一樣，心理健康也會不斷變化，有時好一些，有時一般，而有時則可能比較差，而比較差時就需要幫助，就象身體生病時需要醫生的幫助一樣，心理健康發生了問題，也需要心理醫生的幫助，一些比較輕的問題往往可以從那些有經驗的人那裡獲得幫助。身體健康可以通過有效的鍛鍊得到增強，心理健康也可以通過訓練和學習得到增強。身體健康可以通過科學方法來預防，心理健康也可以通過學習和了解進行有效的預防。
心理學家將心理健康的標準描述為以下幾點：
一、有適量的安全感，有自尊心，對自我的成就有價值感。
二、適度地自我批評，不過分誇耀自己也不過分苛責自己。
三、在日常生活中，具有適度的主動性，不為環境所左右。
四、理智、現實、客觀、與現實有良好的接觸，能容忍生活中挫折和打擊，無過度的幻想。
五、適度地接受個人的需要，並具有滿足此種需要的能力。
六、有自知之明，了解自己的動機和目的，能對自己的能力作客觀的估計。
七、能保持人格的完整和和諧，個人的價值觀能適應社會的標準，對自己的工作能集中注意力。
八、有切合實際的生活目標。
九、具有從經驗中學習的能力，能適應環境的需要改變自己。
十、有良好的人際關係，有愛人的能力和被愛的能力。
十一、在不違背社會的標準的前提下，能保持自己的個性，既不過分阿諛，也不過分尋求社會讚許，有個人獨立的意見，有判斷是非的標準。
心理健康的三個標誌
：心理健康的乙個重要標誌，是對生活充滿熱愛，充滿嚮往，覺得生活充滿樂趣。這種對生活的熱情，不僅表現為積極工作，勤奮學習，還表現在注重體形的健美鍛鍊與面容的修飾。
心理健康的第二個標誌是情緒的穩定，即不管面對怎樣的逆境，遭受怎樣的打擊都能保持愉快的心境，充沛的精力和奮發向上的朝氣。
心理健康的第三個標誌是有較強的適應能力。無論是生活在喧囂的城市,還是生活在邊遠山區；無論是坐在辦公室中處理公務，還是在田間、工廠勞動，
都能迅速按環境的變化調整生活的節奏，使身體迅速適應新的環境需要。這樣就不至於給健康帶來不良影響。
6樓：匿名使用者
最近，世界衛生組織曾對健康作過如下定義：「健康不僅僅是沒有疾病，而且是身體上、心理上和社會上的完好狀態。」即人的健康包括身體健康、精神健康和社會適應能力等三個方面。
現在，該組織又具體提出了人的身心健康的8條標準，它們是：
快食：所謂快食，就是吃得痛快。三餐的飲食吃起來感覺津津有味，能快速吃完一餐飲而不挑食，食慾與進餐時間基本相同。
快食並不是狼吞虎嚥，不辨滋味，而是吃飯時不挑食，不偏食，吃得順利，沒有過飽或不飽的不滿足感。萬一有持續性無食慾狀態出現，應請教醫生，看看是否腸胃或肝臟有什麼毛病。
快眠：快眠就是睡得舒暢，一覺睡到天亮。醒後頭腦清醒，精神飽滿。
睡得快重要的是質量，如睡的時間過多，且睡後仍感乏力不爽，則是心理生理的病態表現。快眠說明神經系統的興奮、抑制功能協調，且內臟無病理資訊干擾。
快便：便意來時，能快排洩大小便，且感覺輕鬆自如，在精神上有一種良好的感覺，便後沒有疲勞感，說明胃腸功能好。
快語：說話流利，語言表達準確、有中心，頭腦清楚，思維敏捷，中氣充足，心肺功能正常。說話不覺吃力，沒有有話說而又不想說的疲倦之感，沒有頭腦遲鈍、詞不達意現象。
快行：行動自如、協調，邁步輕鬆、有力，轉體敏捷，反應迅速，動作流暢。證明軀體和四肢狀況良好，精力充沛旺盛。
因諸多病變導致身體衰弱，均先從下肢開始，人患有內臟疾病時，下肢常有沉重感；心情焦慮，精神抑鬱，則往往感到四肢乏力，步履沉重。
良好的個性：性格溫柔和順，言行舉止得眾人認可，能夠很好地適應不同環境，沒有經常性的壓抑感和衝動感。目標堅定，意志持衡，感情豐富，熱愛生活和人生，樂觀豁達，胸襟坦蕩。
良好的處世技巧：看問題，辦事情，都能以現實和自我為基礎，與人交往能被大多數人所接受。不管人際風雲如何變幻，都能始終保持穩定、永久的適應性，能保持對社會外環境和身體內環境的平衡。
良好的人際關係：與他人交往的願望強烈，能有選擇地與朋友交往，珍視友情，尊重他人人格，待人接物能寬大為懷。即善待自己，自愛、自信，又能助人為樂，與人為善。
蘇霍姆林斯基的作品有哪些
7樓：牙牙的弟弟
《把整個心靈獻給孩子》、《和青年校長的談話》、《公民的誕生》、《失去的一天》、《我不是最弱小的》等。
1、《把整個心靈獻給孩子》
《把整個心靈獻給孩子》是蘇霍姆林斯基創作的**作品，2023年天津人民出版社出版。
這本書記述作者五年期間與乙個班的三十一名學生朝夕相處的平凡歲月，內容是一年小學預備班和四年小學班的日常教育和教學工作。
2、《和青年校長的談話》
《和青年校長的談話》是蘇霍姆林斯基作品，2023年3月1日教育科學出版社出版。
本書介紹的和青年校長的這些談話，曾發表於1965—2023年的《國民教育》雜誌。這些材料引起了學校領導人的興趣。
作者在把雜誌上的文章整理成書時，增加了關於學校道德教育問題的一章，對其餘各章也補充了一些新材料。
3、《公民的誕生》
本書是蘇霍姆林斯基的重要著作之一。全書以公民教育精神為主線，全面論述了培養真正的公民所進行的智慧型教育、文化知識教育、體育、道德教育、情感教育、美感教育以及勞動教育。
4、《失去的一天》
蘇霍姆林斯基作品，本文寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽用大量的事實是佩佳醒悟，明白了自己失去的是無法彌補的一天。文章教育我們要珍惜時間。
5、《我不是最弱小的》
《我不是最弱小的》是蘇霍姆林斯基寫作的短文，文章題目是薩沙帶著自信、堅強和自豪想說的一句話，也是作者激勵我們每乙個孩子挺起腰板自豪地說出的一句話。
在景色宜人、空氣清新的森林，在賞花聊天的時候，突然下起了大雨。這雨演繹了一出動人的戲：媽媽把雨衣遞給托利亞，托利亞又把雨衣遞給了薩沙，這件雨衣就是乙份關愛，這關愛傳遞到每個人的心裡。
弱小的薩沙看到薔薇花被大雨打掉了兩片花瓣，就心疼地掀起雨衣，輕輕地遮在粉紅的薔薇花上。薩沙學會了保護弱小者，他不再是最弱小的了。
本文收錄在人教版語文教科書二年級下冊第7課（由曉澄朗讀）及蘇教版四年級下冊第14課 。（選自課文時文字有改動）
8樓：匿名使用者
三隻小豬，豬a叫的名字叫「誰」，豬b的名字叫「哪兒」，豬c的名字叫「什麼」。有一天，豬a和
豬b站在門口，豬c在屋頂上。乙隻狼發現了它們，想要吃掉它們，於是衝到豬a面前……
狼：你是誰？
豬a：對！
狼：什麼？
豬a：什麼在屋頂。
狼：我是問你的名字是什麼？
豬a：我叫誰，什麼在屋頂。
狼又問豬b。
狼：你是誰？
豬b：我不是誰，它是誰（指著豬a）
狼：你認識它？
豬b：恩。
狼：它是誰？
豬b：是的。
狼：什麼？
豬b：什麼在屋頂。
狼：哪兒？
豬b：哪兒是我。
狼：誰？
豬b：它是誰？（又指著豬a）
狼：我怎麼知道。
豬b：你找「誰」？
狼：什麼？
豬b：它在屋頂上。
狼：哪兒？
豬b：是我。
狼：誰？
豬b：我不是誰，它是誰。
狼：天哪！
豬a豬b：「天哪」是我們的爸爸。
狼：什麼，是你們爸爸？
豬b：不是。
狼受不了了，仰天長嘆：「為什麼？」
豬abc：你認識我們爺爺？
狼：什麼？
豬a：不是，為什麼是我們的爺爺。
狼：為什麼？
豬a：是！
狼：是什麼？
豬a：不，是「為什麼」。
狼：誰？
豬a：我是誰。
狼：你是誰？
豬a：對，我是誰。
狼：什麼？
豬ab：它在屋頂。
……最後，狼自殺了。
笑了就給分吧。。。。。
寫一則新聞，寫一則新聞200字
謇桂枝沃雲 江西財經大學王玉琦教授為我校師生作 漫談新聞真實性 專題講座 本報訊燕高報道 為進一步提高我校學生新聞認識水平，增強新聞理論知識。5月21日下午，江西財經大學人文學院副院長王玉琦教授應邀在我校主教學樓附西多 教室作了題為 漫談新聞的真實性 的專題講座。黨委委員 副校長龔麗春 人文系負責人...
寫一則讚美梅花的短文 ，寫一則讚美梅花的短文 50字
被遺忘的一片雪 梅花，我讚美你 梅花，雖不及月季之梅，也不比牡丹之傲氣，卻成為古今文人墨客讚美的物件，為什麼呢？是梅花豔麗多彩嗎？不！是梅花的精神！冬天到來，寒風呼嘯，萬里冰封，唯梅花不畏嚴寒，頂雪開放，傲視群芳，越是風欺雪壓，花開的越精神 越秀氣 不僅如此，梅花還具有超凡脫俗，不與百花爭春鬥豔的本...
寫一則有關國慶相關活動的作文，寫一則有關國慶相關活動的作文300字
國慶節那天，秋高氣爽，廣場上的每根燈柱上都掛了彩旗，第棵樹上都掛了彩燈，把廣場裝扮得更加絢麗多彩。早上，廣場的每個角落都已經充滿了歡歌笑語。在廣場的一邊，為什麼那麼熱鬧?哦，原來這兒有一個大舞臺，臺上有幾個亭亭玉立的演員在載歌載舞呢。每當臺上表演完一個節目時，臺下的掌聲就像流水一樣連續不斷。再看看廣...