1樓：瘋瘋由
確立教育目的的制定要考慮的客觀條件包括以下方面：
1.教育產生於社會需要，與一定的社會的現實及其發展有著密切聯絡，要更好地服務於社會，必須依據社會現實和發展需要來選擇和確立教育目的。特定的社會政治、經濟、文化發展水平是制定教育目的的客觀依據。
首先，不同的社會發展階段有不同的教育目的。其次，不同的社會政治制度有不同的教育目的。再次，不同國家的文化背景也使教育培養的人各具特色。
2.教育目的含有對人的素質發展的要求，這種要求不僅要依據社會現實及其發展來確定，也要依據人的身心發展和需要來確定。從人的身心發展特點來看，它是確定各級各類教育目的不可忽視的重要依據。
人在發展的不同年齡階段，其身心發展特點和水平有所不同。以此為依據確定教育目標，才能使實際教育活動滿足對學生的要求，符合學生身心發展的特點和水平，具有針對性，而不至於過低或過高、過易或過難。從人的需要來看，人的發展，具有各方面的需要，包括精神的和物質的、現實的和未來的、生存的和發展的需要等。
如果不考慮人的發展需要，就不能喚起受教育者在教育活動中的主動性和自覺性，就不能很好地培養造就具有積極主動精神和富有創造性的社會主體。人是社會的主體，正視人的主體性需求，滿足人的主體性需要的教育目的，才更有利於人的價值的提公升和人的本質力量的增強，才能對培養人的實際教育賦予根本的活動宗旨或活動追求。
教育目的的制定要考慮哪些客觀條件
確定教育目的的客觀依據是( )。
2樓：匿名使用者
確定教育目的的客觀依據，請看截圖：
3樓：瞎起個破名吧
確定教育目的的客觀依據是(d 生產力和科技發展水平 )。
制定要科學教育目標時,教師需要考慮哪些因素？
4樓：匿名使用者
教師要考慮的因素主要有三，一教材知識點，重點與難點。二是學生智力因素，學習興趣，個性與共性。三採用教學方法與步驟。
確定教育目的的客觀依據會受到什麼因素的影響呢？
5樓：匿名使用者
1.受社會生產力和科學技術發展水平的制約。
2.必須考慮歷史發展的程序。
3.要依據受教育者身心發展的規律。
確定教育目的的依據：教育目的具有強烈的主觀性，這種主觀性又以客觀性為前提。恰當的教育目的的制定又必須考慮到社會發展的現實和要求，依據受教育者身心發展的規律。
所以確定教育目的的基本依據是主觀和客觀兩個方面。
（1）主觀依據：受哲學觀念的影響；受人性假設的影響；受理想人格的影響。在社會主義國家馬克思主義經典w作家關於全面發展的人格理想是教育目的確定的重要依據。
（2）客觀依據：社會生產力和科學技術水平；一定的社會經濟和政治制度；社會歷史發展的過程；受教育者身心發展的規律。
制定學前兒童社會教育目標時需要考慮什麼因素？
6樓：河南玉麒麟
制定學前兒童社會教育目標需要考慮的是學生因素！
制定教育目的的客觀依據是什麼?
7樓：匿名使用者
教育目的的制定受制於特定的社會政治、經濟和文化背景。
8樓：匿名使用者
第一：生產了呵呵科技發展水平；第二，一定的社會的經濟政治制度；第三，社會歷史發展程序；第四，兒童身心發展規律。
制定教育目的的基本原則是什麼
9樓：圖門曲靜蕢穆
行政強制法。
的基本原則是什麼？
答：本法主要確立了三大基本原則，第一是合法性原則。行政強制作為一項重要的行政權力，其設定和實施都應當依照法定的許可權、範圍、條件和程式。
第二是適當性原則。在行政強制領域中也稱為比例原則，是指行政機關在可以採用多種方式實現某一行政目的的情況下，應當採用對當事人權益損害最小的方式，這樣做才是適當和合理的。
第三是教育與強制相結合原則。法律是讓人們遵守而不是讓人們違反的，因此，懲罰不是目的，教育和引導公民守法才是最終目的。行政強制是一類負擔性行政行為，實施結果是對公民人身權、財產權的限制和剝奪，因此不僅不能濫用，還應當從構建和諧社會的高度，強調少用、善用和慎用，絕不能形成無強制不行政、無強制不管理的思維定式。
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熊熊跟 你一定要預防你陽台的天花板會不會被薰的漆黑，到時候就沒法看了 小七星 陽台結構問題，承重力自然沒有客廳 臥室等空間好，材料的重量需要提前計算。 貓貓狗狗我最愛 首先是面積是否夠，而且承重度是不是可以，因為陽台是外延的，如果承重不行，還是室內安全。 憨憨茹 不太合適吧！如果真要改的話，注意承重...
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這是打腫臉充胖子的行為。如果是哎哎制最好不要參加。去好的酒店代表同學們都有面子，臉上都有光彩 下次你可以問清楚去什麼樣的地方 不在自己適合的範圍內的 可以拒絕參加 死要面子活受罪，很多人都是這樣想法。自己可以請假，不要隨風倒，要有自己的思路，想法。是組織的人疏忽了吧，沒考慮到實習生的工資低。大家聚餐...