1樓：青妍知識屋
1、泰戈爾《最後的買賣》表達了作者更追求精神自由，自由地生活。用“自由的人”“任性”“小孩”代表了自由。人的身心被禁錮之時，作者最渴望的也只有是自由。
2、原文
最後的買賣
早晨，我在石鋪的路上走時，我叫道："誰來僱用我呀。"
皇帝坐著馬車，手裡拿著劍走來。
他拉著我的手，說道："我要用權力來僱用你。"
但是他的權力算不了什麼，他坐著馬車走了。
正午炎熱的時候，家家戶戶的門都閉著。
我沿著屈曲的小巷走去。
一個老人帶這一袋金錢走出來。
他斟酌了一下，說道："我要佣金錢來僱用你。"
他一個一個數著他的錢，但我卻轉身離去了。
黃昏了。花園的籬上滿開著花。
美人走出來，說道："我要用微笑來僱用你。"
她的微笑黯淡了，化成淚容了，她孤寂地回身走進黑暗裡去。
太陽照耀在沙地上，海波任性地浪花四濺。
一個小孩坐在那裡玩貝殼。
他抬起頭來，好像認識我似地，說道："我僱你不用什麼東西。"
在這個小孩的遊戲中做成的買賣，使我從此以後成了一個自由的人。
3、作者簡介
拉賓德拉納特·泰戈爾（2023年—2023年），印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。
2023年5月7日，拉賓德拉納特·泰戈爾出生於印度加爾各答一個富有的貴族家庭。2023年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》、《四個人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《新月集》、《最後的詩篇》、《戈拉》、《文明的危機》等。
2樓：拉穌
泰戈爾寫過：
“人們從詩人的字句裡，選取自己心愛的意義；但是詩句的最終意義是指向著你”
（出自《吉檀迦利·75》，其中“你”應該是指神，畢竟這是出自頌神詩集）
所以關於泰戈爾的《最後的買賣》表達了什麼思想感情 ，只有泰戈爾才能告訴您真正的答案。
下面，我想來說說我的看法：
詩中先後提到了：
國王用權力來僱傭“我”——“我”認為權力對“我”不算什麼，所以“我”走開了。
老翁用金錢來僱傭“我”——老翁一個個地數著金幣，但“我”覺得無意義，所以又走開了。
姑娘用微笑來僱傭“我”——而因為她微笑暗淡失色，便自覺羞愧，回身獨自走進黑暗。
小孩不用什麼來僱傭“我”——買賣便在遊戲中做成，“我”成了自由人。
由上看出了“我”的價值觀——不要權力、不要金幣、不要黯然失色的微笑、只要自由，寫出了“我”對自由的渴望，但此詩畢竟是《新月集》的最後一首，而《新月集》的主旨是讚美孩童的，所以我認為“我”並不是本詩的“主人公”，反而這個最後出場的小孩才是本詩的真正“主人公”，這樣來理解，則本詩寫出了孩童天真無邪、頑皮活潑、無憂無慮、擁有自由、不被平凡瑣事而羈絆的特點。而在詩的結尾，通過“我”與小孩達成協議，說明了孩童的“不用什麼”反而超越了權力、金錢、黯然失色的微笑，其中詩人對孩童天性的讚美之情，可能就是全詩所要表達的主旨吧。
以上是我全部的答案，希望對您有所幫助。
3樓：
在文章中，無論是權力、金錢、美人都不能打動作者的心，然而在沙灘上沒人管的小孩擁有的最鮮明的無形的東西，卻是我最渴望的。
回頭細思，“自由的人”“任性”“小孩”代表了自由。因為在人的身心被禁錮之時，他最渴望的也只有是自由了。文章表現了孩子對自由的渴望：這裡，作者更追求精神自由，自由地生活！
情感文學類**
4樓：匿名使用者
專題的情感文學類**有彼愛(biib),專題欄目是“彼愛無岸”，裡邊的情感文章怎麼形容呢，靜靜的講故事，悄悄的感動你。
5樓：匿名使用者
花朝晴起 | 優雅讀書網頁連結
6樓：匿名使用者
樓主，什麼意思？你要自己有，還是找個人做啊 ？
7樓：匿名使用者
清沫網
8樓：普雅花開過
感情文學網、草屋文學
你好，什麼是情感類文學？
9樓：午時風
1、按載體分為：口頭文學、書面文學、網路文學三大類；
2、按作者所在的時代分為：古代文學，近代文學，現代文學和當代文學。他們的範圍都是隨著讀者而不斷遷移的；3、按產生地域分為：歐美文學，中國文學，日本文學，拉美文學等。
4、按讀者分為：
a、按受眾身份/年齡有兒童文學，**文學等；
b、按讀者群體及內容分為嚴肅文學和通俗文學或大眾文學、民間文學、少數民族文學、宗教文學等。
5、按內容分為：史傳文學、紀實文學、奇幻文學、報道文學等。
6、按表達體裁分為：**、散文、詩歌、報告文學、劇本、民間傳說、寓言、筆記**、野史、童話、對聯和笑話等；其他如史傳、哲理、賦、駢文、小品文、文學批評、電影、有文字劇情架構的電腦遊戲(含遊戲主機)等
7、按創作理念分為：浪漫主義文學、現實主義文學等
你說的情感類**不再文學分類之內，只是一種通用說法，與嚴肅性**去分開的人為定義而已
10樓：heart值得
藝術性的，充滿感情的文學
11樓：匿名使用者
以描寫細膩的情感為主的文學作品，包括詩歌、散文、戲劇、**。
什麼是情感文學?
12樓：匿名使用者
具有情感色彩的散文、**、詩歌等
13樓：匿名使用者
寫情感生活的文學作品
有沒有關於感情方面的文學書
14樓：柯模思美甲
可以看看《第一次親密接觸》：痞子蔡和輕舞飛揚的故事《**山伯爵》愛與復仇的故事，大仲馬之作，也算名著。
《呼嘯山莊》簡愛作者的妹妹寫的
《簡愛》也很好看
也可以看看張小嫻的書。
15樓：靜雨泠泠
傲慢與偏見 茶花女 神鵰俠侶 勸導
16樓：我是飯飯
那會很多吧，我說幾部我看過覺得不錯的。生命中不能承受之輕（對於愛情中性的思考），飄（追求愛和自由），貴族之家（愛就要如此純粹），一個陌生女人的來信（茨威格著，激情濃烈之愛），家春秋（愛也是革命），風聲鶴唳（林語堂著，愛讓人勇敢和強大），，
17樓：洛依夕顏
簡愛。 完全符合。
18樓：絢爛靜
有一本書其實是最好的 教你如何談戀愛的 血色浪漫 有空可以去看下
19樓：12年的小墨
歲月是朵兩生花 唐七公子
體驗在文學活動中的美學功能有哪些
20樓：玄機莊
兒童文學的美學特徵，實際上涉及到兒童文學的本質問題，也就是從“真理”的角度逼近兒童文學的本質。
一、情趣是兒童文學美學功能的核心
兒童帶著新奇來到這個世界，認識社會是兒童極為重要的精神追求內容。兒童文學為滿足這追求而具有的啟蒙性是顯而易見的。由於兒童心理不成熟，在兒童看來“萬物皆有靈”的泛靈觀念在其心目中鳥能語、獸能言、石頭能說話，把外界事物的審美特徵融合到自己的心靈中，其思維經常處於幻想狀態，可以按主觀願望任意把互不相干的事物結合在一起，以“想當然”的前因後果觀念，用自己有限的感知對各種事物作出解釋，從而產生諧趣橫生、異想天開的意境。
如“公雞生個大鴨蛋，小貓游泳多快活”、兒童的情景往往把人帶入生命歸真的境界，這種帶有自我幻化與精神扮演，充滿了童真童趣的荒誕美，展現的是一種原始的、質樸的、悖於常情常理而又令人驚奇、讚歎的美，異常明淨、異常透徹。把握了這種美，利於培養兒童自由的天性，奇特而豐富的形象思維能力。兒童文學這種荒誕美、純真美、稚拙美給人優美、明朗的體驗，在輕鬆愉悅中享受快樂，培養活潑開朗的性格。
同時兒童只有從小感受美、欣賞萌生對美的熱愛，才會為日後去追求美、創造美積貯起足夠的心理動力。
二、培養豐富的情感
兒童文學的語言淺顯，優美規範，是學習語言的極好範例。兒童能從作品中體會到各種情感，兒童文學情感主題的多元性為兒童提供了多樣的情感體驗。除了摯愛、敬慕、同情、憐憫、友誼、團結、誠實、善良、勇敢、禮貌、信念、關心等人類美好情感外，也可以讓兒童體驗一些悲劇情感，帶有悲劇色彩的童話能引起兒童心靈的震撼。
現實不可能都是美好的，悲劇情感對提升兒童的社會情感非常重要。因為兒童天然親和的安詳寧靜，遲早會被紛繁的現實幹擾，不可能永遠保持，所以在陶冶情感，淨化心靈的過程中，逐漸提高兒童的心理承受能力，就成為情感主題的應有之義。生活並非始終是甜蜜的，讓兒童在審美中適度地感受一些生命的苦澀是必要而有益的，但不能毫無節制，不能損害兒童文學歡快明朗的整體色調。
三、在遊戲的快樂中得到美的享受
兒童文學具有很強的遊戲性，優秀的兒童文學作品往往能為兒童開展遊戲活動提供藍本或在內容中注入遊戲的因素，使兒童在美的欣賞活動中手、腦、口並用，在快樂的美中得到啟蒙，這與古人“寓教於樂”的思想不謀而合，只不過在兒童作品中這個特點更明顯罷了。因而教師作為兒童文學鑑賞的引導者，最重要的是尊重和確立兒童在鑑賞過程中的主體地位，善於激發其主動性和創造性，切忌以個人的片面價值尺度去認識兒童文學作品，要學會從兒童的角度體驗和理解作品，以一顆純真的童心和高度的理性去感受，認識作品的兒童情趣，從而實現兒童文學作品的美感教育。
文學 情感的三個層次 5
21樓：白凝冬所聰
茶文化代表傳統文化一中傳統取向表達了安逸祥和的感情對生命的包容和嘗試態度有著幾千年的精神力量~~~
九十年代情感類文學作品 5
22樓：w甲乙丙丁
您好，希望能幫助到您。
九十年代最有影響的十名作家是王安憶、餘華、韓少功、陳忠實、內史鐵生、張煒、賈平
容凹、張承志、莫言和餘秋雨。最有影響的十部作品分別是《長恨歌》、《白鹿原》、《馬橋詞典》、《許三觀賣血記》、《九月寓言》、《心靈史》、《文化苦旅》、《活著》、《我與地壇》、《務虛筆記》。這些都是與生活接軌的情感文學。
中國古代文論如何看待文學和情感的關係
23樓：匿名使用者
情感是文學的本質，文學是表達情感的方式。正如詩歌是古代詩人歌手們表達真內摯情感容
的重要方式，同時，也表現了詩與情感，文學與情感的最直接、最樸素的聯絡。《繆稱訓》中說：文者，所以接物也，情繫於中而欲發於外者也。
以文滅情則失情；以情滅文則失文。文情理通，則鳳麟極矣。其中強調了感情對文學的作用
24樓：匿名使用者
“文以氣為主”之“氣”，是指作家的氣質；“氣之清濁有體”之“氣”是指作家的才性。回答完畢，望採納，謝謝！
泰戈爾寫的對岸表達了作者的什麼思想感情
對 岸泰戈爾 我渴望到河的對岸去 在那邊 好些船隻一行兒系在竹竿上 人們在早晨乘船渡過那邊去 肩上扛著犁頭 去耕耘他們的遠處的田 在那邊 牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場去黃昏的時候 他們都回家了 只留下豺狼在這滿長著野草的島上哀叫 媽媽 如果你不在意 我長大的時候 要做這渡船的船伕據說有好些古...
泰戈爾的《對岸》本文表達了作者怎樣的思想感情
老將 對岸 寫兒童心理,寫一種渴望與嚮往.從 對岸 的語句中,也可以深切地感受到泰戈爾對自然的摯愛和平民化的思想.如 我渴望到河的對岸去 我長大的時候,要做這渡船的船伕 等等.至於母愛的主題,也是顯而易見的.對岸表達了詩人怎樣的思想境界 資料不詳 泰戈爾的 對岸 表達了 我 甘願做一名船伕，為探索大...
阿長與山海經的最後一句表達了作者怎樣的思想感情
迷嵐之空 最後一小節，作者用飽蘸感情的祈使句，改用第二人稱，表達了對長媽媽的由衷的祝願 仁厚黑暗的地母啊，願在你懷裡永安她的魂靈！這裡所說的 地母 有兩層意思，一是指 墳墓 因為它是 黑暗 的 阿長在那裡休息 二是指 大地母親 因為它是 仁厚 的 在魯迅的心目中，阿長與 地母 已經融為一體了，她的靈...