1樓：匿名使用者
今天，我讀了《拐彎處的回頭》，心情久久不能平靜。
短文講的是弟弟在郊遊時腳尖被石頭割破了，到醫院包紮後，在回家途中遇到爸爸。弟弟一邊翹著受傷的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉，滿以為會收穫一點同情與憐愛，可爸爸卻沒有安慰他，只是交代幾句後就走了。弟弟很傷心，他覺得父親一點都不關心他。
但有同學告訴他，父親只是不善於表達。在拐彎處，父親真的回頭瞟了弟弟一眼，這個動作感動了在場的所有人，包括弟弟。
其實，我也很感動。從弟弟的情緒變化中，我知道弟弟很渴望父愛。因為他還是個孩子，當他腳受傷時，他遇到爸爸，他希望父親關心、憐愛他，但父親卻只說了平淡的幾句話。
他當然難過了，他以為父親不愛他。但是，在拐彎處，父親很快地瞟了他一眼，那是父親對他的擔心及憐愛。雖然這只是一瞬間發生的事情，但這個動作卻代表了父愛。
父親把他深深的愛都濃縮在這一個回頭中。這是偉大的父愛，是難以察覺的深沉的父愛啊。
每個人自從出生的那一刻開始，就離不開父母親的照顧。不管是父親還是母親，都給予我們無私的關愛。只是父愛與母愛的表達方式不太相同罷了。
還記得讀四年級的時候，有一次，我語文考了九十五分，那時我很高興地拿給父親看，滿以為他會表揚我，但出乎我意料的是，父親並沒有大加讚賞，他只淡淡地說：“九十五，差不多吧。還得努力。
”當時我心裡很不是滋味。我想，下次考試我一定要考得更好！於是，我加倍努力，在期末考時，我考了全班第一，九十九分。
雖然還差一分，但當我再次拿給父親看時，父親臉上現出了一絲難得的喜悅，之後又馬上消失了，“還不錯，不過明年升上五年級，試卷會更難，你還得努力。”我又點點頭。
那時，我有些不理解。為什麼父親總是淡淡地評價我的成績？但現在我明白了，父親這種看似平淡的評價也包含了愛——深沉的、不易察覺的愛。
他怕我取得好成績就驕傲自滿，所以用平淡的語言提醒我，讓我更加努力。雖然他表面上沒什麼表情，可是，我知道他的內心是喜悅的。他只是沒有流露出來罷了。
所以，我終於明白，父愛就在身邊。時時刻刻都在我們身邊。父親雖然是嚴厲的，不善於表達的，但他總在無微不至地關心我們，愛護我們。
不管是他拐彎處的一個回頭，還是他淡淡的一句評價，在看似簡單的背後，都蘊含了父親對子女深深的愛。當我們讀懂父愛時，我們會更加敬重我們的父親。因為父親也和母親一樣偉大！
2樓：拐彎處的回頭
以前，我對父愛的誤解很深很深。我覺得父親從來都沒愛過我，不管我是高興還是傷心，對我都是漠不關心。可自從看了《拐彎處的回頭》這篇文章，使我對父親的看法改變了許多。
《拐彎處的回頭》這篇文章講的是弟弟在郊遊玩耍時不小心被尖利石扎破了腳，幾個同學一起送他回家。在路上，碰見了爸爸，弟弟向爸爸訴苦，滿意為會得到爸爸的憐愛與關心，沒有想到爸爸只是叮囑了幾句便匆匆的走了。弟弟很委屈，覺得父親並不愛他。
其中一個同學笑道：“大多數老爸都這樣，只是不善於表達罷了，他一定會在拐彎處回頭看你一眼”。果然，爸爸在拐彎處回頭瞥了一眼，也正是這一眼使弟弟感受到了父親對他深沉的愛。
多到這兒時，我心裡像打翻了五味瓶，很不是滋味。不有想起來了以前的一件事。那天，媽媽不在家。
爸爸有急事晚上很晚才回來。我一個人在家，餓得兩眼直冒金星，家裡有沒有什麼好吃的。晚上很晚時，爸爸回來了，我賭氣把房門“砰”地一聲關上了。
爸爸見我窩這麼大火，什麼也沒說，把兩塊燒餅一杯牛奶放在餐桌上，便進了廚房。我在門縫裡往裡看，爸爸正在啃早飯剩的涼饅頭。當時，我忍住眼淚沒有流下來。
是啊，和母愛相比，父愛往往顯得含蓄，深藏不露。只要我們能細心觀察，就能發現父愛的偉大，體會到父親對自己深沉的愛。
還有一篇。。
今天，我讀了《拐彎處的回頭》，心情久久不能平靜。
短文講的是弟弟在郊遊時腳尖被石頭割破了，到醫院包紮後，在回家途中遇到爸爸。弟弟一邊翹著受傷的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉，滿以為會收穫一點同情與憐愛，可爸爸卻沒有安慰他，只是交代幾句後就走了。弟弟很傷心，他覺得父親一點都不關心他。
但有同學告訴他，父親只是不善於表達。在拐彎處，父親真的回頭瞟了弟弟一眼，這個動作感動了在場的所有人，包括弟弟。
其實，我也很感動。從弟弟的情緒變化中，我知道弟弟很渴望父愛。因為他還是個孩子，當他腳受傷時，他遇到爸爸，他希望父親關心、憐愛他，但父親卻只說了平淡的幾句話。
他當然難過了，他以為父親不愛他。但是，在拐彎處，父親很快地瞟了他一眼，那是父親對他的擔心及憐愛。雖然這只是一瞬間發生的事情，但這個動作卻代表了父愛。
父親把他深深的愛都濃縮在這一個回頭中。這是偉大的父愛，是難以察覺的深沉的父愛啊。
每個人自從出生的那一刻開始，就離不開父母親的照顧。不管是父親還是母親，都給予我們無私的關愛。只是父愛與母愛的表達方式不太相同罷了。
還記得讀四年級的時候，有一次，我語文考了九十五分，那時我很高興地拿給父親看，滿以為他會表揚我，但出乎我意料的是，父親並沒有大加讚賞，他只淡淡地說：“九十五，差不多吧。還得努力。
”當時我心裡很不是滋味。我想，下次考試我一定要考得更好！於是，我加倍努力，在期末考時，我考了全班第一，九十九分。
雖然還差一分，但當我再次拿給父親看時，父親臉上現出了一絲難得的喜悅，之後又馬上消失了，“還不錯，不過明年升上五年級，試卷會更難，你還得努力。”我又點點頭。
那時，我有些不理解。為什麼父親總是淡淡地評價我的成績？但現在我明白了，父親這種看似平淡的評價也包含了愛——深沉的、不易察覺的愛。
他怕我取得好成績就驕傲自滿，所以用平淡的語言提醒我，讓我更加努力。雖然他表面上沒什麼表情，可是，我知道他的內心是喜悅的。他只是沒有流露出來罷了。
所以，我終於明白，父愛就在身邊。時時刻刻都在我們身邊。父親雖然是嚴厲的，不善於表達的，但他總在無微不至地關心我們，愛護我們。
不管是他拐彎處的一個回頭，還是他淡淡的一句評價，在看似簡單的背後，都蘊含了父親對子女深深的愛。當我們讀懂父愛時，我們會更加敬重我們的父親。因為父親也和母親一樣偉大！
建議：揀有用的抄。
3樓：匿名使用者
愛是偉大的······
《正面管教》讀後感
4樓：惡人叱髠
終於把《正面管教》這本書好好通讀了一遍，真的受益匪淺，《正面管教》讀後感。不管是對自己孩子的培養還是對學生的教育，我都從中學到了不少可操作性的，而且非常有效的方法。但正面管教的方法是否能運用的恰當或有效，還有一個關鍵就是，我們能不能真正領悟到作者字裡行間的意圖。
通過我的切身體會，我覺得值得我在以後的工作中借鑑的地方主要有以下幾個方面。
其一：正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法.....孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律，責任感，合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。
我想這是這本書的一個大前提，也是一個宗旨，如果我們能帶著這個前提走在我們教學的道路上，相信，我們在對待學生的問題上，出現在大的問題，我們都能通過正面管教的方法得到解決或真正的改善，而不是越來越糟。
其二，理解以下四種錯誤目的：1.尋求過度關注——錯誤觀念：
只有在得到老師的關注時，學生才有歸屬感。2.尋求權利——錯誤觀念：
只有當學生自己說了算或至少不能由老師對我發號施令時，我才有歸屬感。3.報復——錯誤觀念：
學生得不到歸屬，但他至少能讓老師同樣受到傷害。4.自暴自棄——錯誤觀念：
不可能有所歸屬。我放棄。這幾種發生在學生中的錯誤目的其實是他們行為不當的真正的內在原因,也是他們出現問題的內在驅動力。
但作為老師，我們往往只能看到學生們的負面表象，而看不到表象的實質，很多問題也不能從根本上得到解決。其實，這或許就是我們的很多學生一而再，再而三的犯錯誤的原因。如果我們老師能真正解讀了孩子行為背後的東西，也許許多問題我們處理起來就會容易的多，也會更有效。
其三：自尊，一個容易造成錯誤的概念，讀後感《正面管教》讀後感》。讀了這本書，使我對我們以前常常掛在嘴邊的自尊有了新的認識。
我相信，如果我們認為自己能夠給予學生自尊，實際上就是對孩子的一種傷害。一場“給孩子自尊”的運動延續至今，內容包括我們課堂內外經常運用的讚揚、快樂小貼紙、笑臉以及讓孩子做“今天最重要的人”。這些都可以是好玩兒而無害的，只要孩子不認為自己的自尊取決於外在的他人的評價之中。
如果出現這種情況，孩子可能就會變成“討好者”或
“總是尋求別人的認可”。他們就學會了觀察別人的反應來判斷自己行為的對錯，而不是學會自我評價與內省。他們培養出來的是“她尊”，而不是“自尊”。
我們能為孩子做的最有益的事情，就是教孩子學會自我評價，而不是讓他們依賴於別人的讚揚或觀點。這一觀點我要好好的琢磨，並在我以後的工作中能不斷的通過改進而實行。
其四，孩子們需要感覺到自己被人需要，我們怎樣來“贏得”孩子。當孩子們覺得你理解他們的觀點時，他們就會受到鼓勵。一旦他們覺得被理解了，就會更願意聽取你的觀點，並努力找出解決問題的方法。
記住，在孩子們感到你的傾聽之後，他們才更可能聽你的。
其五，一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子。
如果我們能夠牢記，在不良行為的背後，是一個僅僅想要有所歸屬並且不知道該怎樣以一種恰當、有效的方式來達到這一目標的孩子，我們對不良行為就會有不同的感覺。而且，仔細審視一下是否是老師的行為招致了孩子相信自己無所歸屬或沒有價值，也會有幫助。如果我們能正確認識到孩子的行為是以目的為導向，並意識到孩子行為背後的目的首先是尋求歸屬感和價值感，我們對待孩子不良行為的態度就會不同了，我們就不會以為孩子總是在故意搗亂，總是喜歡跟我們對著幹，而且也該反省自己的言行，是否忽略了孩子的感受，或者傷害了孩子的感情，才招致孩子缺乏歸屬感和價值感的。
其六，犯錯誤是學習的好時機。我們自己要學會、而且也要教孩子學會把錯誤看做一個讓人興奮的學習機會當我們把錯誤看作一個學習機會而不是什麼壞事時，為自己的錯誤承擔責任就變得容易多了。
正像大多數成年人和孩子一樣，即使我很明白應該怎麼做，可有時卻不一定能照著去做。
其七，要確保把愛的訊息傳遞給孩子。當老師記住了要確保把愛的資訊傳遞給孩子時，我們就不但能夠取得積極的效果，而且還會體驗到更多的快樂。我深有同感，多少次我和學生們都是在愛的資訊傳遞中消除隔閡，增進感情。
“沒有愛就沒有教育”！
《正面管教》正面管教這本書，是一本真正的好書，以後在工作中，我會經常拿出來拜讀，相信它能引領我的教學之路越走越寬廣。
〔《正面管教》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
拐彎處的回頭閱讀答案，《拐彎處的回頭》閱讀題答案
抱歉，好像沒錢刪回答 之前 的無視哈 拐彎處的回頭 閱讀題答案 流星飛過天 1 本文記敘的主人公應該是 c 爸爸 2.弟弟受傷後碰到爸爸時 滿以為會收穫一點同情與憐愛。爸爸自己走了以後 很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸 一點也不關心 他。同學對他說完話以後 弟弟半信半疑 爸爸在拐彎處回頭時 弟弟...
拐彎處的回頭講了一件什麼事，拐彎處的回頭主要講了什麼事
浮城夢魘 弟弟腳被劃破，弟弟認為爸爸不關心他，而在拐彎處爸爸卻回頭看了弟弟他們們一眼，說明爸爸關心他。 你猜 講了爸爸 關心弟弟卻又不明顯表現出來的事 麻煩採納，謝謝 拐彎處的回頭主要講了什麼事 一位父親在兒子摔傷後,並不安慰,可在拐彎處,父親回頭了 這是我小學裡曾做過的,好懷念小學.拐彎處的回頭這...
《時間簡史》的讀後感，時間簡史讀後感
浩瀚的宇宙,神秘的地球,以及那些目前為止人類尚不足以弄明白的事物總是像磁鐵般地吸引著有著強烈好奇心的人們.無論是年少的還是年長的,人們總是去不斷的學習,為的是能更好地了解我們周圍的各種事物.身為二十一世紀新一代的青年,我們有責任也更有義務去學習,了解,研究我們所處的環境.為此出於強烈的好奇心,利用暑...