程門立雪反映的是什麼精神，程門立雪的故事反映了一種什麼樣的精神？

1樓：you條

一個人在外面等了一個人很長時間那時候是冬天等的下了雪比尊師重道為了學習等很長時間都不怕

2樓：匿名使用者

四方之士不遠千里從之遊，號曰龜山先生。

學習無止盡，《程門立雪》講了楊時求學堅持不懈的精神和尊重師長，在現代可以用來表示學習，但在雪中等待並不代表勤學，而是代表一種傻

3樓：遊初珍

尊敬師長、堅持不懈的精神。

4樓：yg的分享

一種堅持不懈的求學精神

5樓：

比喻尊敬師長，為了學習不怕在門口等很長時間

程門立雪的故事反映了一種什麼樣的精神？

6樓：鳳尾船

程門立雪舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。楊時，字中立，是劍南將樂人。

小的時候就異常聰穎，善於寫文章。年紀稍大一點後，專心研究經史書籍。宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要(即理學)，河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節拜程顥為師，師生相處得很好。

楊時回家的時候，程顥目送他說：“我的學說將向南方傳播了。”又過了四年程顥去世了，楊時聽說以後，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。

程顥死以後，又到洛陽拜見程頤，這時楊時大概四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學遊酢(音zuò)就侍立在門外沒有離開，程頤已經睡醒的時候，那時門外的雪已經一尺多深了。楊時的德行和威望一日比一日高,四方之人士不遠千里與之相交遊，其號為龜山先生。

7樓：

程門立雪的故事講述的是尊師重教的故事，同時也反映出求學要有一種吃苦耐勞，持之以恆的態度。

望採納，謝謝

8樓：狄翎

程門立雪的故事說明了意識的能動作用。

意識的能動作用是指：

第一，意識是能動的，具有目的性和計劃性；

第二，意識活動具有創造性；

第三，意識具有指導實踐改造客觀世界的作用；

第四，意識還具有指導、控制人的行為和生理活動的作用。

總之，意識是物質的產物，是物質世界在人腦中的主觀印象，這是物質、意識問題上的唯物主義。意識對物質有能動的反作用，這是物質、意思關係問題上的辯證法。而無論是物質決定意識，還是意思反作用於物質，都離不開社會實踐，只能在實踐中發生，在實踐中實現。