1樓：立港娜娜
能事先了解一下班級裡的孩子的名字、情況是最好的，另外很多小學的廁所很髒，做好心理準備，事先可以準備布口罩擋擋氣味。
支教政策：
一、服務期間**財政給予必要的生活補貼（含交通補貼和人身意外傷害、住院醫療保險）。其中生活補助每月600元/人（在**服務的，每月800元/人），交通補貼每年1000元/人（在**、新疆服務的，按國家有關規定另行確定）。
二、服務期間計算工齡，黨團關係轉至服務單位。本人要求戶口和檔案保留在學校的，按規定保留兩年，在此期間，檔案管理機構對保管其檔案免收服務費用。
本人要求將戶口轉回入學前戶籍所在地的，公安機關按照規定為其辦理落戶手續，人事、教育部門所屬人才交流機構負責辦理相關手續，人事部門所屬人才交流服務機構免費提供人事**服務。服務期滿落實工作單位後，公安機關按有關規定辦理戶口遷移手續。
2樓：峰佘無敵
我感覺可以通過一些理論加觀測來解決這件事情，因為對於孩子們來說，你講多少都不一定有一次實驗起的作用大，讓他親身經歷之後，他們記得自然比死記硬背來的快！
3樓：小美
針對高年級，你讓他們自己寫下來，想知道什麼，問題也許千奇百怪，但那是他們好奇的，作為老師就要滿足他們的需要，孩子也會聽得更有趣，山裡的孩子有些你覺得他們知道的，他們不一定知道，以學生的需要為中心吧！
4樓：猴59408睹譾
我記得那年當時我去夏令營活動的時候給初中生講的一些世界上比較著名的建築，有古代還有現代的，還有大概的建造方法，應該也算科學知識了，然後一邊講著時不時的提問一下，再有一些小獎品獎勵，學生記得是比平常快。
5樓：辜噸95926莆恫
在提高學生學習興趣的過程中，很重要一項就是因地制宜將學習和生活結合起來。在我的教學過程中，枯燥地講解加減乘除等運算時，學生們會覺得很乏味，我就將本地的特產松茸、蟲草等引入教學，提問時就問卓瑪的哥哥撿了6斤松茸，卓瑪的姐姐撿了8斤松茸，他們一共撿了多少斤松茸？拉姆的爸爸撿了15根蟲草，每根蟲草賣25元，一共多少元？
讓學生在體驗與感悟生活過程中，培養學習興趣。
6樓：小知92991猛用
可以通過幻燈片來弄啊，現在農村的小學基本上應該都有投影儀了吧，做一些孩子們比較感興趣的幻燈片，適當的搭配點**，還有答對問題的獎勵，這些都是可以的。
7樓：尹朶月
很簡單，俗話說“一日為師、終身為父”，教師在教學過程中也充當著父母的角色，因而教師在教學過程中應力求表達語言生動、形象並帶有強烈情感，同時要表現出仁慈、和藹和渴望。對於孩子的進步及時給予表揚和鼓勵，對於學生成績的下降，也注意措辭和語氣。一定要避免對學生的回答作出否定評價和對學生有傷害的評語。
否則，會打擊學生的積極性和學習興趣，以致於破壞整節課的興趣。
支教小學課程怎麼安排啊
8樓：我的穹妹
支教小學課程安排bai：
1、根據自du己的特長及愛好可以教zhi授學生學習的課程科dao目（如語專
文、數學、英
屬語、體育等）；
2、開展適合學生髮展特長的培訓活動（如畫畫、唱歌、籃球、寫字等）；
3、培養學生良好的生活和學習習慣。
支教：支教是指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。
廣義支教：改善當地教育環境，培養當地師資力量。
狹義支教：去到實地的支教行為。
小學的美術課一般都教些什麼呢？
9樓：匿名使用者
首先對你的愛心致敬意。再者根據你說的情況可以進行這些課程：一是線描，也就是我們所說的塗鴉，在美術教學上實質上是速寫的一類，在學習過程中，僅僅一支鉛筆就可以畫出優美的圖畫來。
二是立足於做小泥塑，合成泥巴，教學生做出各種動物，人物，物品等等。這充分表達了孩子們的天性，又是對審美和美術技能的訓練，玩中學，學中玩，會取得較好的效果。三是瞭解一下當地的民間藝術，化繁為簡，和學生共同做，也是很好的教材內容之一。
給你幾張圖，可瞭解一下
10樓：小雁塔小學
現在的美術課已經不像以前傳統的教材了，要求老師有及其全面的綜合知識，簡直是要上知天文，下知地理。不僅要通曉古代2023年的歷史文化，更重要的是要把它結合到美術中來，例如《陶瓷造型與裝飾》一課，如果教師對歷史不瞭解，怎麼能讓學生了解陶瓷藝術和創新設計造型和裝飾圖案。從上網查詢這一課的資料中，我進一步深入瞭解了中國陶瓷是中國先民的偉大發明。
距今一萬年左右的新石器時代早期，陶器便出現了。伴隨著人類文明的進步，這一“土與火”的藝術不斷豐富、成熟、推陳出新。到三千多年前的商代，出現了原始瓷器。
又經過千餘年的創造積累，東漢時期，首先由浙江地區的制瓷工匠“點土成金”，創燒出成熟的青瓷器。此後歷代各具風格多姿多彩的瓷器迭出不窮，美不勝收。中國陶瓷經歷了從陶到瓷，陶、瓷齊驅的發展歷程，被喻為中國文化的象徵。
中國是最先發明瓷器的國家，因此外國人把我們稱作“瓷器之國”，英語中“china”既名瓷器，又稱中國。看了這樣的歷史資料，倍感自豪，第一念頭就是要讓學生向自己一樣瞭解祖國的歷史文化，從而增強民族自豪感，在這種情感的氛圍中再去學習美術的技術，讓情感成為學習技能的動力，我想這才是小學美術教學的真諦。
第一節課我的開場白的主要內容就是告訴孩子們美術課應該學什麼，怎樣去學習？讓學生知道美術的第一作用是表達自己的情感，不在於你畫的如何，並用幼兒的塗鴉和只有
二、三十歲壽命的原始人的作品來佐證，激勵學生人人敢想敢做，不要有任何約束，大膽表現自己的想法，並表現出來。
當然，美術課的學科特點還是體現出來，教會學生掌握正確的方法是美術老師的職責，只有正確的方法是吸引學生學習這門課的興趣，學生掌握了正確的方法才能將作品表現好，才會有一種成就感，進一步深入學習。這樣的良性的迴圈，才會讓美術課煥發它的生命力。課後第二天班主任老師告訴，我許多孩子昨天的日記中都寫了我的這節課，說他們很喜歡聽我講課，覺得很有收穫。
作為一名老師，這就是最高的榮譽，作為一節美術課，我們所教的不僅僅是“術”，而更多的是“美”。
11樓：沛沛豬的母嬰小智慧
小學的美術課一般都教孩子們懂得什麼叫美，能夠欣賞美，能夠在日常司空見慣的東西里見到美。
美術對於豐富人的修養，開發人的智力，培養動手能力都是大有裨益的。從事任何職業的人都應該有美術方面的修養，美術應該是其知識結構的一部分，在一個人的工作中發揮作用，在生活中發揮作用.
小學美術課教學中的幾點做法:
一、依照教學目的認真備課。在美術課上要教學生什麼，要達到什麼樣的目的，教師心中要有底，要培養學生什麼方面的技能，這就要備好課。例如：
四年級的《我的小天地》一課的教學。首先要讓學生描述出自己的小天地是什麼樣的，並且用自己的方式把小房間的樣子帶來給老師和同學們看。有的學生請家長拍照後帶來，有的學生把自己畫的小天地的畫帶來。
通過學生自己介紹**，既豐富了孩子們的思維，又大大激發了學生的學習興趣。
二、激發興趣，巧妙引入新課。“興趣是最好的老師”，快樂、輕鬆的課堂，能使學生處於最佳狀態。在課堂教學方法上要注意直觀形象性和遊戲活動性，使用多種手段激發學生的興趣，給學生一種新奇有趣的感覺，激發學生的學習積極性，會取得良好的教學效果。
如利用學生優秀作品展，教師講點小故事吸引學生的注意力，再根據課本內容利用多**穿插一些**，使學生有興趣學習這門課，將聽課視為一種樂趣，就會主動去學習這門課。
三、培養情感，調動學生的主動性。一堂小小的美術課，滲透了美術教師對學生的濃濃情意和關愛。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學生充滿深厚的愛，理解學生，尊重學生，關愛學生。
積極調動學生課堂情緒，有利於學習的積極性，主動性和創造性，有利於開發學生的潛能，促進智力的發展。
四、培養創造力和想象力。在小學美術教學中，小學生不容易畫出富有自己想法的畫，這是他們長期模仿而產生的結果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察畫出來的畫，而是不動腦筋的記憶結果，因此，針對這種情況我們要動腦讓學生去思維去想象，例如：通過去郊外寫生，調動小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現所看到的內容，使學生心情舒暢，激發創作慾望，並對他們的作品及時給予表揚，使他們增強創作信心。
五、多元評價，使學生更好發展。在小學美術課堂，老師千萬不要吝嗇你的讚美，因為你的讚美，你的一句話、一個眼神，可能會塑造一個畫家。在評價學生的美術作品時，要講究方式，隨著教學觀念的不斷更新和課程改革的實施，教師的評價也要進行改革，評價要及時，雖然不吝嗇，但也勿濫，否則效果適得其反。
首先，評價要多方面，教師要積極善於發現每個學生每個作品中的閃光點，加以肯定，鼓勵、激發學生的學習興趣。其次，在評價學生作品時切記使用打擊學生積極性的語言，教師要肯定作品優點，再提出不好的地方讓學生去改正。
12樓：伱曾經的微笑
像畫出自己最開心的時候，然後讓孩子們表達自己內心真正的開心，不僅學好了美術，語言也運用了~
13樓：cys說說而已
素描對於小朋友來說是太難，小孩子鉛筆都是有的，可以先教他們用鉛筆畫畫，如果有記號筆就更好了，最好還要有油畫棒沒有的話，你可以自己帶然後演示給她們看
14樓：2玉
想請問樓主怎麼去支教呢，我也有這個想法，但是不知道途徑
語文課堂上有效的識字方法有哪些
15樓：匿名使用者
1、講故事識字法。
2、肢解字形識字法。
3、比較識字法。
4、偏旁識字法（形聲字識字）。
長期以來，人們大多采用“讀文選字”的方式教幼兒識字，這樣的方式有很多優點：字不離詞、詞不離句、字義明晰、易於理解、易於學會運用。但脫離了語境後，有時也會出現孩子們認錯字的笑話，比如：
把“銀行”認作“很行”，“外面”認作“處面”，“北方”讀成“此方”等。
出現這些問題的原因在於漢字中有許多形近字、形聲字，而傳統的“情景識字”是很難把這一類字組合到一起的，所以造成了兒童識字的“薄弱環節”。對這些字而言，用“比較認知”的辦法更易於讓兒童掌握。
組合到一個較協調的畫面裡，我們又在書中附有“常用漢字形聲表”，供幼兒作更廣泛的認識。本書所選取的都是常用字，既是幼兒初學漢字的基礎內容，又是小學低年級課本中所列的必會生字。
漢字造字法的豐富決定了識字方法的多樣性，請讀者朋友們廣泛學習、廣泛利用！
去支教是咋樣的感覺？
去支教的話是乙個很好的體驗，你會跟一些其實很活潑懂事的孩子去接觸他們，比城市裡的孩子要成熟得早，因為他們都是獨自面對一些學習，還有家庭。去邊區支教那是一種很刻苦銘心的經歷，邊區那邊是真的很窮，生活也很不方便，但是那邊的人是真的很淳樸，待人是真的很友善。上半年去雲南支教乙個學期。山里的孩子淳樸善良，學...
到山區支教是一種怎樣的體驗，去貧困山區支教是一種什麼樣的體驗？
這個應該是因人而異的，有的人去支教是為了鍍金，像國家政策下的三支一扶和特崗教師，支教兩年到三年可以優先考公務員。這種情況下的人一般是去堅持兩年，最起碼有盼頭，最終不會一直待山區，是有很大機率回城市的。還有的人是真正為了支教而去的，為了給孩子們帶去公平的教育資源，為了自己的理想和抱負去的。到邊遠山區支...
小學校長是什麼級別，鄉下小學校長級別？
小學為正科級規格，校長 書記為正科級行政級別。我國城市區目前普遍實行中小學行政規格制和校長行政級別制。一般地市級完全中學為正處級規格，校長 書記為正處行政級別，小學為正科級規格，校長 書記為正科級行政級別。中小學校長 書記分別由地市級和縣區級組織人事部門任命。 萬世至尊 行政領導，沒有級別，只是在學...