1樓：匿名使用者
應該從幾個方面來說，在說統一之前先說一說分開是什麼原因造成的，
第一個原因是區域的不交通，就像漢武帝之前的中原地區與新疆地區一樣，大家沒有交通就談不上統一。
第二個原因，政權的不同造成的。像三國時期，南北朝時期，五代十國時期。是因為各有各的政權，這些掌權者為了各自集團的利益，強制的把一個統一的民族或國家分開。
第三個原因，文化的不通。漢朝之前漢人與匈奴人之間分開，更大的原因是因為文化與生活習慣上的不同。
當今世界分的原因就在上面幾條裡可以找到。中國與臺灣地區就是政權不同造成的。因為文化差異造成的，也是非常多的。
那麼為什麼統一是主流呢？因為隨著人類的發展，交通工具的發展，讓人類與人類之間的物質交流與文化的溝通變得更頻繁。在文化層面上，各種文化會融合產生新的文化，最終形成全球文化的一種統一。
就像現在中國人過外國人的聖誕節，就是文化融合的例子。
當人類的文化達到一定程度交融與統一了。那麼政權強制的分開就會變**類交流的障礙，就像三國時期，三個國家本來就是漢朝人民，只是因為三個不同的政權，讓這些人之間交通有了困難。這些交流主要是通商，走動，文化交通等等。
那麼人們就希望能夠統一。當政權的利益與執政小集團的利益一但失去平衡的時候，就會由人民推動走向統一。三國合晉就是一個生動的例子。
如果兩個地區的文化是一樣的，相互認可的。但是兩個區域之間確禁止交流。那麼人們是非常痛恨這種制度的。
當年的東德與西德是這樣的，以後的南韓與朝鮮也會是這樣的。人們會打破這種限制走向統一，以達到最方便的交流與溝通。
所以說，統一是主流是完全對的。
2樓：
決定歷史的是人民，百姓都希望可以早點結束**與戰爭，完成統一。這樣才有一個相對穩定的環境來發展生產
3樓：薛定諤的鏈
秦始皇開闢了大一統，漢朝400年延續，文化風俗形成了統一，後面也就是每一個帝王的追求了！
4樓：匿名使用者
中國人自古被灌輸大一統思想，再者**引發戰爭動亂，本來省與省之間，變成國與國，很麻煩。所以根本上人們渴望統一，是人心所向！
教育心理學在發展過程中取得那些成就
雨做的雲 教育心理學在發展過程中帶來取得過很大的成就，對學生的教育有很大的好處。特別是歐美教育心理學 心理學在發展過程中取得了很大的成就，我國由應試教育轉變成了素質教育，全面提高人文素養了 現在一般綜合性的大學都會開設心理學專業，而且收分會比同學校其bai他專業低，你如果對這個專業感興趣可以查一下某...
狼孩的故事說明什麼在人的身心發展過程中不起決定作用
第一個思路是狼孩之所以成為狼孩，是因為脫離了教育，說明遺傳素質不起決定作用。第二個思路是狼孩迴歸於正常生活以後，但因為錯過了學習的關鍵期，沒能成為正常的小孩，這也說明教育不起決定性作用 如意山寶寶 遺傳因素不起決定作用 狼孩的故事說明了什麼對個體身心發展的重要性?是成熟還是環境？請說明理由 5 小駝...
在中美建交以及中美關係發展過程中,最重要 最敏感的問題是什麼 為什麼
第一 從我國角度講 台灣問題關係到我國國家核心利益。關係到中國能否崛起。台灣的經濟價值 台灣很發達，gdp世界第20，有一批優秀的企業和企業家。且產業結構和大陸互補，台灣的管理 技術 大陸人力資源 市場絕對是1 1 2 軍事價值 眾所周知，美國在環太平洋對中國進行封堵，台灣回歸就能突破美國的海上封鎖...