1樓：匿名使用者
《夏天裡的成長》的作者是樑容若寫的。(修改病句)
課文原文:
夏天是萬物迅速生長的季節。
生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸;你到竹子林、高粱地裡聽聲音，在叭叭的聲響裡，一夜可以多出半節。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。
一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚;一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。
草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。
俗話說:“不熱不長，不熱不大。’’隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什麼都在長。
最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。
一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。北方農家的諺語說:
“六月六，看谷秀。”又說:“處暑不出頭，割谷喂老牛。
”農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，儘量地用力地長。
教學反思:
《夏天裡的成長》是一篇通過描寫夏天裡萬物都在成長的自然現象，說明人要把握時間，“儘量地用力地長”的哲理散文。課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話來寫的。
所以可以用這句話來概括課文的主要內容。課文的最後一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。
本文的教學重點是:
1、通過閱讀，理解為什麼說“夏天是萬物長大的時期”;
2、瞭解作者寫作的順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。
教學難點:體會作者的表達特點，明白最後一句話的含義。
一、教學效果
圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果:
1、教學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習的習慣，為學生創造了良好的自主學習氛圍。同學們自由讀課文，進一步感知作者具體描寫了哪些事物在夏天裡成長。
課件出示:飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。請同學們自由讀課文的第二自然段，看看作者描寫了哪些事物在夏天裡飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。
2樓：a風和日麗
這句話的**是樑蓉若和寫的重複，所以這樣修改:《夏天裡的成長》的作者是樑蓉若。
夏天裡的成長作者是誰？
3樓：禚憐
作者是蜂膠，樑容若。
蜂膠，樑容若（1904–1997）1904190419971997，河北省行唐縣（今改靈壽縣）人。中國作家、教育家,付聊家，樑容若以全校第二名畢業於河北正定縣中學。
《夏天裡的成長》一文的寫作背景:作者為說明個道理，只有在夏天萬物自然發力，努力成長，才有秋季的碩果累累。人也要把握時機，珍惜光陰，"儘量地用力量地長。"的意思
4樓：九千七
樑容若（1904–1997），河北省行唐縣（今改靈壽縣）人。中國作家、教育家，樑容若以全校第二名畢業於河北正定縣中學。
5樓：水之河
樑容若1904~2023年，出生於河北省行唐縣（今改靈壽縣人）
著名的中國作家、教育家。
6樓：韋旭華
作者樑容若。
樑容若（1904–1997），河北省行唐縣（今改靈壽縣）人。中國作家、教育家，樑容若以全校第二名畢業於河北正定縣中學。
《夏天裡的成長》一文的寫作背景:作者為說明個道理，只有在夏天萬物自然發力，努力成長，才有秋季的碩果累累。人也要把握時機，珍惜光陰，"儘量地用力量地長。"
7樓：匿名使用者
樑容若（1904–1997），河bai北省行唐縣du（今改靈壽縣）人。中國作家、教育家，樑容zhi若以全校第二名畢業於河北正定縣dao中學。
《夏天裡的成長》一文的寫作背景:作者為說明個道理，只有在夏天萬物自然發力，努力成長，才有秋季的碩果累累。人也要把握時機，珍惜光陰，"儘量地用力量地長。"
夏天裡的成長選自哪篇課文？
8樓：無名之人
《夏天裡bai的成長》選
自部編小學du語文六年級上冊第五單zhi元的一篇課文。這dao一課是一篇說專理性小散文，作者用簡潔樸
屬素、清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。
課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話來寫的。所以可以用這句話來概括課文的主要內容。課文的最後一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。
9樓：小蟲草小
《夏天裡的成長》選自部編小學語文六年級上冊第五單元的一篇課文。這一課是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。
10樓：原一甜
語文六年級上冊第五單元第15課《夏天裡的成長》就出自它同名的課文啊。
11樓：匿名使用者
是部編小學語文六年級上冊第五單元的一篇課文。
12樓：匿名使用者
節選自樑容若先生的《夏天》大約佔全篇的1/4
13樓：佛七七
《在夏天裡的成長》，作者是不大知名的樑容若先生，寫得很好。其實，這
專篇課文選自他的散文《屬夏天》開頭的幾段文字，篇幅約佔整篇文章的四分之一左右。
該課文的第一句話：“夏天是萬物長大的時期”。對此，我有切身體會：發自內心地覺得，自己確實是在夏天長大的。心底深處記得許多陳年小事能證明這個結論。
14樓：匿名使用者
夏天裡的成長這篇文章。作者是誰呀？
夏天裡的成長中心思想
15樓：曉龍老師
《夏天裡的成長》中心思想：本文通過描寫夏天裡萬物都在生長的自然現象，說明人要把握時間，珍惜時間，“盡力地用力地長” 的道理。
《夏天裡的成長》是部編小學語文六年級上冊第五單元的一篇課文，這一課是一篇說理性小散文 ,
作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。
本文是一篇通過描寫夏天裡萬物都在成長的自然現象，說明人要把握時間，“儘量地肋地長”的哲理散文。課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。 全文都是圍繞這句話來寫的，所以可以用這句話來概括課文的主要內容，課文的最後一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。
內容簡介：
夏天是萬物迅速生長的季節。
生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸;你到竹子林、高粱地裡聽聲音,在叭叭的聲響裡，一夜可以多出半節。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。
一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚;一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。
草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。
俗話說:“不熱不長，不熱不大。”隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什麼都在長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。
一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。
北方農家的諺語說:“六月六，看谷秀。”又說:
“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，儘量地用力地長。
寫作背景：
樑容若河北省行唐縣（今改靈壽縣）人。中國作家、教育家，樑容若以全校第二名畢業於河北正定縣中學。樑容若於東海大學任教末期，曾與新儒家之一的徐復觀論戰。
論戰中，徐指出抗戰期間，樑居留北京任教，實已為日本吸收，並鼓吹皇民思想，並非地下工作。
16樓：課文與閱讀
《夏天裡的成長》是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節”這一中心句引領全文，結尾點明中心，收束全文。啟迪我們：
人要把握時間，儘量地用力地長。
17樓：夕陽下夕
夏天裡的成長，它的中心思想就是有溫暖有愛，萬物才能生長，那麼在溫暖的夏季是萬物復甦生髮的季節。我們人類也需要溫暖，在這種呵護的環境下，我們的心靈才能夠強大。
18樓：大許弓長
本文通過對植物和山水，鐵軌等事物的描寫，說明自然界的一切事物，在夏天都有力量的生長著歧視人們，不能錯過時機，要珍惜時間，積極壯大自己
19樓：不長果的麵包樹
夏天裡的成長》是部編小學語文六年級上冊第五單元的一篇課文，這一課是一篇說理性小散文 ,
作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。
本文是一篇通過描寫夏天裡萬物都在成長的自然現象，說明人要把握時間，“儘量地肋地長”的哲理散文。課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。 全文都是圍繞這句話來寫的，所以可以用這句話來概括課文的主要內容，課文的最後一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。
20樓：顧婷櫻
愛上對方過後就哭了
阿斯頓發過火就看了
模仿樑容若夏天裡的成長的作文怎麼寫？
21樓：李文林李倩
我發現樑洪碩夏天的成長的作文良龍路在夏天裡的成長，他學著慘啊在樹上歌唱，她選擇蟋蟀在草叢裡低迷，夏天來了微風吹來身上舒服的要命。
22樓：p**en武
要模仿樑容若夏天的成長寫作的話，你可以瞭解樑容若的生平，然後他夏天裡發生了什麼事情？
23樓：迴圈
會根據自己的所見所聞真情石路的血就可以了。
24樓：匿名使用者
炎熱的夏天，煩悶的心情。樑容若在夏天裡瘋狂的逆生長。
在夏天裡成長的主要內容是什麼樑容若的
25樓：橋樑abc也懂生活
《歷史故來事》這本書中有一篇源
文章吸引了我，那就是《鄭bai和du下西洋》，每次看到這zhi篇文章時，都愛不釋dao
手。這篇文章的大概內容是這樣的：2023年7月11日，鄭和率領船隊從蘇州劉家港出發，出了長江口，駛過了東海和南海，破浪西行。
天有不測風雲，鄭和率領的船隊前後遇到過海盜，暴風雨，海中旋渦等危險。但在鄭和的指揮下，一次次化險為夷……
鄭和遠航，規模之大，時間之長，範圍之廣，達到了當時世界航海事業的巔峰——從2023年到2023年的28年間，鄭和出洋七次，前後到過三十多個國家，為中國的航海事業打下了堅實的基礎，開闊了中國人的眼界，也促進了我國和亞非許多國家的經濟文化和友好往來。
鄭和雖是太監，但是智慧和勇氣是令人欽佩的，他用自己的智慧幫助船隊度過難關，用自己的勇氣挑戰大自然，保證了船員們的人生安全。鄭和可謂是智勇雙全。可是我學習成績總是忽高忽低，長大怎麼才能像鄭和一樣報效自己的祖國呢？
我堅信著自己今後一定穩住陣腳。長大後，用自己的智慧把祖國建設的更加富強。
夏天裡的成長寫了哪方面的內容，夏天裡的成長寫了哪三個方面的內容？
小學語文學習 預習六年級上冊第15課夏天裡的成長，關注文章的中心句，理解文章 唐一憨憨 夏天裡的成長 填空 1 文學常識 四大文學體裁 詩歌 戲劇 散文。2 本文運用總分結構，開頭點明中心內容，然後分別從動物植物等生物 無生命的事物以及人這三個方面描寫了萬物在夏天裡迅速的生長，流露出作者對夏天萬物迅...
夏天裡的成長中心思想，夏天裡的成長主要講了什麼
曉龍老師 夏天裡的成長 中心思想 本文通過描寫夏天裡萬物都在生長的自然現象，說明人要把握時間，珍惜時間，盡力地用力地長 的道理。夏天裡的成長 是部編小學語文六年級上冊第五單元的一篇課文，這一課是一篇說理性小散文 作者用簡潔樸素 清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。本文是一篇通過描寫夏天...
人在夏天是怎樣成長的，夏天裡的成長寫成小詩怎樣寫？
露珊 1 人在夏天是怎樣成長的？或許離不開士多店裡的冰淇淋，少不了每天上下班途中的一杯奶茶，少不了路邊冒著香氣的燒烤。2 人在夏天是怎樣成長的？去往天高海闊的大海浬馳騁，去林蔭茂密的林間紮個營乘涼，在家門口的小店裡買一根老冰棒，一片冰甜冰甜的西瓜。3 人在夏天是怎樣成長的？或是穿著清涼的行走於條條大...