1樓：匿名使用者
發散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。發散性思維的特點是：
充分發揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，並通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法。
聚合思維是指從已知資訊中產生邏輯結論，從現成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。聚合思維法又稱為求同思維法、集中思維法、輻合思維法和同一思維法等。聚合思維法是把廣闊的思路聚集成乙個焦點的方法。
它是一種有方向、有範圍、有條理的收斂性思維方式，與發散思維相對應。聚合思維也是從不同**、不同材料、不同層次探求出乙個正確答案的思維方法。因此，聚合思維對於從眾多可能性的結果中迅速做出判斷，得出結論是最重要的。
2樓：孝新蘭夷秋
創造思維與發散、聚合這兩種思維方式在思維活動中是互相聯絡、互相依賴、相輔相成、辯證統一的。沒有發散思維就不能提出全新的假設和答案，就不會有創造性思維；但發散思維提出新答案必須經過聚合思維的檢驗證明才能確定其正確性。
聚合思維好還是發散思維好
3樓：五泰寧
我覺得發散思維會比較好！
發散思維和聚合思維與藝術設計的聯絡?
4樓：匿名使用者
傳統的工藝美術教育比較注重知識和技能的傳授。在提倡創新教育的今天，有人認為知識和技能的傳授是注重聚合思維能力的訓練，因此，當今的藝術設計教育應更注重非邏輯思維的開發，減少聚合思維的訓練。筆者認為，知識和技能的傳授更多的是依靠一般性能力來獲得的，如記憶力、觀察力、表現力和操作力等，而聚合思維能力主要表現為抽象力和概括力，因此一般性能力不等於聚合思維能力。
而創造性思維是發散思維與聚合思維、求同思維與求異思維、正向思維與逆向思維辯證統一的產物。在藝術設計的不同階段，聚合思維與發散思維起著不同的作用，片面強調一種思維的作用，低估另一種思維的作用，是違背辯證法的。因此，片面地追求發散思維的流暢性、變通性和獨特性，勢必造成學生創造性思維潛能得不到全面開發、創造力得不到發展的後果。
德國心理學家海納特說：「發散思維只有同聚合思維綜合起來才有現實的基礎，對社會有益。」①在設計中，抽象（邏輯）思維（求同思維）負責對設計主題的抽象概括，把握設計的方向，非邏輯思維（求異思維）負責尋找具有獨特性視覺表現形式來「翻譯」設計主題。
如果將設計比作放風箏的話，那麼，發散思維和聚合思維則分別是擔任放收「風箏」的職能。發散思維旨在將風箏放飛得更高，但再高再遠也不能斷線，否則，風箏就失去了意義，這根線就是設計主題，聚合思維控制著這根線，它負責適時地收回風箏，能放能收才是放風箏的樂趣所在。
在學生的設計作品中，我們有時會看到風箏斷線的情況，其作品乍看似乎很「開眼」，但由於言不達意，讓人不知所云，僅是形式遊戲而已，我們的視覺思維很快便中斷了，因而對作品留不下什麼印象。
數學更需要的是聚集性思維還是發散性思維？
5樓：民以食為天
在研究的初期和中期，尤其是。
在攻克瓶頸期，發散性思維特別。
重要！當你的研究感覺到走進死。
胡同裡，心情非常壓抑的時候，發散思維很可能幫你開啟一扇天。
窗，使得研究工作走向「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」的暫新局面！
當你的研究工作過走向收官階段，要。
進行高度概括，將研究核心聚焦的時。
侯，那麼聚集性思維就顯得很重要啦，這個時候，它可以幫你輕鬆的，很有。
條理性的歸納總結出結果來，並且能。
讓似懂非懂的外行專家都能感覺到你。
的成就是可信的！
綜上所述，可見兩種思維都很需要，只。
是在不同的階段或時機各顯千秋而已！
6樓：心兒溫暖
發散性思維，是整個創造性思維的基礎和核心。它追求思維的廣闊性，大跨度地進行聯想，其量和質直接決定集中性思維取得的結果和要達到的目的。聚集性思維，是人們在生活中最經常使用的一種思維。
發散性思維即產生式思維，運用發散性思維產生觀念、問題、行動、方法、規則、圖畫、概念、文字。思維發散過程需要張揚知識和想象力，而聚合性思維則是選擇性的，在收斂時需要運用知識和邏輯。
請問創造性思維與聚合思維、發散思維的關係
聚合思維與發散思維有什麼不同
發散性思維與思維紊亂，兩者的關係誰思考過，有何見解？
7樓：冰劍客兒
我覺得前者是主動的，是一種思維能力的自主運用；後者是一種不能自主控制的由於大腦發生病變引起的疾病，或者是情緒不佳不能控制自己的思想。似乎思維中的表現形式是一樣的，但是前者側重的是正性的後者是負性的。
8樓：網友
發散思維只不過是思維方式多樣化，中心目的是明確！而思維紊亂則是思維的中心目的不明確！
9樓：匿名使用者
思維紊亂除病態外也指毫無邏輯的胡說八道。
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人間寶藏 思維和存在是否具有同一性，即思維能否正確反映存在。如果認為思維和存在具有同一性，即思維能正確反映存在的，就是可知論。如果認為思維和存在沒有同一性，即思維不能正確反映存在的，就是不可知論。可知論與不可知論的對立 不可知論不承認思維與存在的同一性，否認人認識世界的能力，不相信科學 可知論承認並...
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