1樓：小林愛數碼
《藤野先生》表達了作者的情感：作者通過懷念藤野先生，讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命 。
白描手法。在描寫人物方面，作者運用了白描手法。如寫藤野先生時，無論寫他聲調緩慢而很有頓挫的自我介紹、耐心細緻改正魯迅的聽課筆記和解剖圖、看到魯迅成功地進行了解剖實習的高興狀況以及魯迅要離開仙台時的依依惜別之情，都只是簡練的幾筆，沒有粉飾，沒有渲染，但寫得栩栩如生，顯示出人物鮮明的性格。
2樓：花海唯美控y1獎
表達了作者對藤野先生真摯的懷念，對藤野先生正直、熱情、沒有民族偏見的高貴品質的敬仰；表達了作者對藤野先生為中國的革命事業不畏艱難困苦的精神的讚美；也表達了作者對自己沒能直接向藤野先生學習，感到深的遺憾；並表達了作者對藤野先生的感激之情；也表達了作者對當時國民黨**黑暗統治的不滿和憤慨之情；並表達了作者對自己所處時代的厭惡和對美好未來的嚮往之情。作者熱愛自己的祖國。
《藤野先生》作者對藤野先生的情感是什麼？
3樓：你的江東
《藤野先生》文中表達了作者對藤野先生的深切懷念之情。《藤野先生》是現代文學家魯迅於2023年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙台醫學專門學校（今日本東北大學）的留學生活，表達了深切的懷念之情。
另外，文中熱烈讚頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。同時，也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力鬥爭的戰鬥精神。
作品鑑賞：作者通過懷念藤野先生，讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質。
回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師。
藤野先生學習醫學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力鬥爭到底。
4樓：時髦又輕鬆的小愛侶
作者對藤野先生是感激、是懷念。他一方面為自己不能與藤野先生相見而感到無比的遺憾，另一方面又為自己有機會能向藤野先生學習而感到慰藉。因此，作者對藤野先生是懷念多於怨恨。
《藤野先生》這篇文章主要講了幾件事情？
5樓：社會暖暖風
《藤野先生》主要講了以下四件事：
藤野先生檢查並從頭到末地修改「我」抄的講義。表現了先生認真負責，一絲不苟的工作態度。
藤野先生指出「我」繪的解剖圖中的錯誤。表現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。
藤野先生為「我」不信鬼神，敢於解剖屍體而感到高興和放心。表現了先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神。
先生向「我」詢問，了解中國女人裹腳的情形。表現了先生的探索研究，實事求是的精神。
《藤野先生》的主題思想
作者通過懷念藤野先生，讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：
為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力鬥爭到底。
藤野先生 文中表達了作者對藤野先生怎樣的情感
6樓：
藤野先生 文中表達了作者對藤野先生怎樣的情感。
藤野先生 文中表達了魯迅對藤野先生對自己諄諄教導的敬愛之情，同時也對藤野先生對學術的嚴謹的敬重之情，也表達對藤野先生不分國籍的平等對待學生的讚美之情！
藤野先生是怎樣的人，藤野先生是一個怎樣的人
o0水晶芭比 他覺得學醫不能救中國,所以決定用自己的文章去喚醒中國人的思想 魯迅非常痛恨 所以他決定要用自己的文章來呼籲中國人民 魯迅覺得拯救中國心病最好的辦法就是用文筆,所以他決定用自己的文筆來拯救中國 他教育.藤野生活樸素，當時教授上課，來回都坐人力車，而藤野則是步行，他住在空堀町，離仙台醫專有...
描寫藤野先生的句子，關於藤野先生的好句
愛是錯怪 其時進來的是乙個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道 我就是叫作藤野嚴九郎的 這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結 冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車裡的客人...
我眼中的藤野先生作文，我眼中的藤野先生500字作文
tmp這個不會，你還是個人嗎？作文我心目中的藤野先生三百字 星星自己乙個 自從當年因棄醫從文而離開仙台的那一刻起,我對您的思念如同蠶絲般牽連不斷,無時無刻不在想念著您 在成長的道路上,我無時無刻不 想起您對我的培養和教導.您沒有狹隘的民族偏見,您治學嚴謹 教學認真,您能以公正之心來對待我這位弱國的學...