1樓：匿名使用者
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》
籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。(新綠 一作：花落)
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
譯文。稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。
小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。
這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，描繪了一幅春意盎然的景象。
第一句是純景物的靜態描寫。籬笆和小路，點明這是農村，「籬落」是有寬度的，用「疏疏」指出它的狀態，顯見其中有間隔，才能看見籬笆外面的山道。「一徑深」，表明山道只有一條，並且很長很長，延伸向遠方。
寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農村清新與寧靜。
第二句也是純景物的靜態描寫。路旁，樹枝上的桃花、李花已經落了，但樹葉還沒有長得茂密，展示出農村自然、樸素的風貌。
第三句是人物動態描寫。「急走」與「追」相結合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑。
第四句，菜花是黃的，又是繁茂的一片，乙隻小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋裡，自然是無處尋了。讀者可以想象，這時兒童們東張西望，四處搜尋的焦急狀態，以及搜尋不著的失望情緒等等，更表現出兒童們的天真和稚氣。
本詩通過對春末夏初季節交替時景色的描寫，體現了萬物勃發的生命力。全詩所攝取的景物極為平淡，所描繪人物的活動也極為平常，但由於採取景物與人物相結合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農村恬淡自然，寧靜清新的暮春風光。
2樓：糖果傳媒
籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
詩中「兒童急走追黃蝶」這句就是了。
3樓：網友
寫出了兒童捕蝶時的著急的詩句是：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
哪句古詩寫出了兒童追逐蝴蝶的情趣？
4樓：網友
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋」將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。「急走」、「追」是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。
而「飛入菜花無處尋」則將活動的鏡頭突然轉為靜止。「無處尋」三字給讀者留下想象回味的餘地，彷彿我們面前又浮現出乙個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。
宿新市徐公店》
宋] 楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
5樓：樂觀的小廚師
「歌薰橋，步花嬌，雙蝶繞指顧郎瞧。背身攏手、回眸笑，休做惹人惱。」
在蘇州沿著河邊散步的時候，有一對蝴蝶在自己的身邊飛來飛去。看著那對蝴蝶最終飛走，驀然想到少年時的初相見，短暫地相守，腦海裡驟然間浮現出這樣一句話。之後的日子裡嘗試了不止一次，不過還是沒有補上下闕。
她的性格比我開朗，是也比我活潑，也比我更會表達。相約時，她一般會走在我的前面，看著她的背影，看著她就像小孩子似的蹦蹦跳跳，內心就像化成了糖果。她喜歡拿東西給我看，我也喜歡故作不見，於是總是能惹到她的羞惱。
我不僅喜歡她的笑，也喜歡她的嬌嗔，想想那時的喜歡真的自由呀。
哪句詩寫出了兒童捕蟬時的專注？
6樓：登笑容舒璞
兒童是那樣天真可愛。「
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立」，寫出了兒童捕蟬前的專注；「路人借問遙招手，怕得魚驚不應人」，寫出了垂釣時怕魚兒嚇走的擔心；「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶」，寫出了兒童放風箏時的天真；「最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬」，寫出了兒童報蓮蓬式的稚態；「童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜「寫出兒童模仿大人種瓜的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩，」
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。」
7樓：何老師微課堂
部編版三上語文《所見》微課。
哪句詩寫出了兒童捕蝴蝶時的失落
8樓：q號
不想找古人的，我來即興創作一首《頑童追蝶》古詩吧：
追風撲蝶不停歇，捉蝶急追心切切。
網破蝶飛追不到，頑童氣餒心情滅。
9樓：網友
你好！兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這句詩寫出了兒童追逐蝴蝶的情趣，希望能幫助到你。
兒童捕蝶的詩句
10樓：光照狀元郎
《宿新市徐公店》
宋：楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
寫出兒童捕蟬時的專注詩句
11樓：116貝貝愛
意欲捕鳴蟬bai
忽然閉口立。du
所見》【作者zhi】袁枚 【朝代。
清牧童dao騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲版捕鳴蟬，忽然閉口權立。
白話釋義：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中迴盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
寫作背景：此詩寫了作者偶然所見牧童騎牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通過對牧童的動作神態變化的描寫，表現了牧童天真活潑機智靈活的性格和熱愛大自然情趣的特點。
描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達了作者對田園風光的喜愛之情。全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閒情逸致，實則寄託情思，用語活潑自由、淺顯明瞭。
袁枚熱愛生活，辭官後僑居江寧，「小住倉山畔，悠悠三十年」（《松下作》），其主張抒寫性情，所寫多為士大夫的閒情逸致，空靈流利，新奇眩目。此詩也即是詩人在生活中看見乙個牧童騎著牛、唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲後停住歌聲準備捕捉蟬的這一幕場景後，詩興大發而創作。
12樓：網友
兒童是那抄樣天真可愛。「意欲捕鳴蟬，bai忽然閉口立。」
du」寫出了兒童捕蟬前的專注，zhi「路人借問遙招手， 怕得魚dao驚不應人。」寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶」寫出了兒童放風箏時的天真，「最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬」寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態。
13樓：親愛的鳥
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。出自清代詩人袁枚的《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
14樓：網友
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
出自清代詩人袁枚的《所見》意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
出自清代詩人袁枚的《所見》
15樓：蕳w膧g詭
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立0是清代詩人袁牧的《所見》
16樓：網友
兒童是那樣天真可愛。「意欲捕鳴蟬。
忽然閉口立。」」寫出了兒童捕蟬內前的專注，「
路人容借問遙招手， 怕得魚驚不應人。」寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶」寫出了兒童放風箏時的天真，「最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬」寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，「童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。」」寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
我還想到了描寫兒童的這樣一句詩「小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。」。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。」。
17樓：清晨的空氣
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
描寫兒童捉蝴蝶的詩句有哪些?
18樓：淺稚徒眸半離兮
宿新市徐公店》【宋】楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
19樓：起名字難吶啊
兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草隱身。
寫出一首兒童抓蝴蝶的情景的詩?
20樓：網友
兩首與蝴蝶相關德迴文詩。
轉尾連環 清·佚名。
21樓：黃標文
《捕蟲》
現代--殘。
亂石殘草秋蟲嗚，屋內兒童細聽音。
偷偷放下手中筆，捕得蟋醉急往回。
哪句詩寫出了兒童在捕蟬
22樓：w兄
《蟬》——宋·蘇軾。
蛻形濁汙中，羽翼便翾好。
秋來閒何闊，已抱寒莖槁。
23樓：手機使用者
意欲捕鳴嬋，忽然閉口立。
兒童捕蟬的詩句，關於“兒童捕蟬”的詩句有哪些
青妍知識屋 1 詩句 所見袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。2 註釋 牧童 指放牛的孩子。振 振盪 迴盪。說明牧童的歌聲嘹亮。林樾 yu 指道旁成陰的樹。欲 想要。捕 捉。鳴 叫。立 站立。譯文牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一...
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