`三味書屋短文
1樓：匿名使用者
是魯迅的《從百草園到三味書屋》嗎？
三味書屋節選自**
2樓：是月流光
原文如下：魯迅自幼聰穎勤奮，三味書屋是清末紹興城裡的一所著名的私塾，魯迅十二歲時到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學習，在那裡攻讀詩書近五年。魯迅的坐位，在書房的東北角，使他用的是一張硬木書桌。
現在這張木桌還放在魯迅紀念館裡。
魯迅十三歲時，他的祖父因科場案被逮捕入獄，父親長期患病，家裡越來越窮，他經常到當鋪賣掉家裡值錢的東西，然後再在藥店運迅給父親買藥。有一次，父親病重，魯迅一大早就去當鋪和藥店，回來時老師已經開始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說：
十幾歲的學生，還睡懶覺，上課遲到。下次再遲到就別來了。」
魯迅聽了，點點頭，沒有為自己作任何辯解，低著頭默默回到自己的坐位上。
第二天，他早早來到學校，在書桌右上角用刀刻了乙個「早」字，心裡暗暗地許下諾言：以後一定要早起，不能再遲到了。
以後的日子裡，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當鋪去賣東西，然後到藥店去買藥，家裡很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家裡的事情，然後再到當鋪和藥店，之後又急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家裡的負擔很重，可是他再也沒有遲到過。
在那些艱苦的日子裡，每當他氣喘吁吁地準時跑進私塾，看到課桌上的「早」字，他都會覺得開心，心想：「我又一次戰勝了困難，又一次實現了自己的諾言。我一定加倍努力，做乙個信守諾言的人。」
後來父親去世了，魯迅繼續在三味書屋讀書，私塾裡的壽鏡吾老師，是一位方正、質樸和博學的人。老師的為人和治學精神，那個曾經難魯迅留下深贏得記憶的三味書屋和那個刻著「早」字的課桌，一直激勵著魯迅在人生路上的繼續前進。
三味書屋資料
3樓：乾萊資訊諮詢
三味書屋是晚清紹興府城內著名私塾，也是魯迅12歲至17歲求學的地方，位於都昌坊口11號。塾師壽鏡吾(晚署鏡湖)，是一位方正、質樸和博學的人。
他的為人和治學精神，給魯迅留下難忘的印象。壽鏡吾在這裡坐館教書達60年，從房屋建築到室內陳設以至周圍環境，基本保持當年原面貌。三味書屋是三開間的小花廳，本是壽家的書房。
坐東朝西，北臨小河，與周山圓旁家老臺門隔河相望。
擴充套件資逗橡料：
三味書屋是當時紹興城著名的私塾，魯迅先生童年時曾在這裡學習。
書屋的第五代主人壽宇說：「我小的時候，我祖父壽鏡吾親口對我說，三味是指布衣暖，菜根香，詩書滋味長。布衣指的是老百姓，『布衣暖』就是甘當老百姓，不去當官做老爺；『菜根香』就是滿足於粗茶淡飯，不向往于山珍海味的享受。
壽鏡吾是三味書屋的第三代主人，也是最有作為的主人。他從先人手裡接過教鞭，一揮就是60年。僅僅從啟蒙了周氏一門的魯迅、周作人這一點來看，壽鏡吾就為中國新文學創下了殊勳偉業腔判。
其實，他自己的子孫們也幾乎個個是鴻儒，只是因為遵守祖訓，一心在三味書屋教書，所以才默默無聞。20世紀30年代，壽鏡吾的乙個名叫壽孝天的侄子偶然走出書屋，與人合作編寫了《辭源》，因此轟動了中國文化界。
三味書屋描寫了什麼
4樓：金色盛典歷史
三味書屋》描述了色調不同，情韻各異的兩大景片，包括百草園和三味書屋。作者寫百草園，以樂為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了乙個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插美女蛇的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動汪譁靜結合，詳略得當，趣味無窮。描繪的三味書屋則是乙個充全不同的世雹塌界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是全城中稱為最嚴厲的書塾，兒童在那裡受到規矩的束縛。
作者並末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
三味書屋》是魯迅於1926年寫的一篇童年困肆行妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
三味書屋閱讀答案
5樓：雨中漫步
魯迅＂幾乎天天奔走於當鋪和藥鋪之間＂，從這句話你體會到什麼(體會到了當時魯迅生活在艱苦的環境中，同時也體現出魯迅很孝順，對家庭有責任感)。
堅定的信念＂指的是(魯迅認為不該遲到，要做到時時早，事事早)，你從＂默默地＂＂深深地＂體會到(魯迅非常珍惜時間、做事很刻苦)。
從百草屋到三味書屋全文
6樓：檀安柏
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。
翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。
如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
這是《從百草園到三味書屋》的第二段。
作者在三味書屋的生活是怎樣的
7樓：幻雪
通過描寫百草園是乙個絢麗明快、充滿生氣的樂園，充分表達了我對自由自在生活和大自然的熱愛，好奇 、求知的性格特點。
三味書屋。的生活與百草園的生活的對比：
學習環境：呆板（黑油竹門，匾，畫）
學習生活：枯燥：（正面描寫）教學內容單調難明，唯讀書，習字，對課，古書難明。
教學方法。死板，發問遭禁止，要打戒尺，罰跪。
側面描寫）折花、尋蟬蛻。
做戲，畫畫兒，喂螞蟻。
童年魯迅。對本文所提到的先生是什麼態度？
主要是敬慕先生，對他淵博的知識感到信服。同時也很愛他，因為學生雖然很調皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通常總不過是瞪瞪眼睛而已。
8樓：令幻杉
雖然是枯燥無味、森嚴的讀書生活，但也充滿了作者兒時的童年回憶。
9樓：網友
是枯燥的，無趣的，但又因為作者的童心又變得具有趣味。
三味書屋是什麼意思，《三味書屋》中的「三味」是什麼意思？
何為 三味 古人有兩種說法 其一是前人對讀書感受的一種比喻，讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，三種體驗合稱為 三味 其二是 三味 出自宋代李淑 邯鄲書目 詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧 魯迅讀書的 三味書屋 兩旁屋柱上...
三味書屋的陳設是怎樣的，三味書屋的陳設 是怎樣的？
古老陳舊，很有古典氣息。從百草園到三味書屋 三味書屋的陳設是怎樣的 三味書屋的陳設是怎樣的？為什麼中年的魯迅還記得這樣清楚 3.三味書屋的陳設是怎樣的？我 對先生的印象又怎樣？請同學們閱讀課文 第 10 14 節 後回答。回答 三味書屋的環境陳設 一扇黑油的竹門 書房中間掛著一塊扁道 三味書屋 下面...
怎樣看待三味書屋的先生，從百草園到三味書屋你是怎樣評價這位先生的
對魯迅散文三味書屋中老先生的評價，不少人持批評態度。認為先生是 一個體現孔孟之道的，不學無術的典型腐儒。或說 是一個深受毒害的長期執行地主階級教育路線的下層知識分子。我認為這樣評價未免牽強，不符合作者本來的寫作意圖。文中的這句話 我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。可以作為...