1樓：小林暢談教育
讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議**，因為它必須是在**後的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過後的感觸，重要是描寫感受，具體如下：
讀《在勞動中收穫「家"的美好》有感今天，我帶著興致勃勃的心情看著《在勞動中收穫「家"的美好》。我深深愛上它。它說：
在以前，有一位老人臨終時對他那好吃懶做的兒子說：「在屋後那片地裡埋了一罈銀子。」
老人去世後，兒子趕快去挖銀子。可怎樣挖空心思也找不到。他母親對他說：「乾脆種麥子吧！」兒子聽了之後就往地裡撒下了麥種。
麥子可以收成了，當年的收穫真不少，他把賣麥子得來的銀子放在乙個罈子裡。到了第三年，他繼續種麥，繼續埋銀子。一天他抱著那壇銀子對母親說：
媽媽，爸爸說地裡埋的那壇銀子，就是這一罈。媽媽聽後笑著對他說：」你說對了！
不勞動，財富會從地裡冒出來嗎？」
聽了這個故事，我深深地感受到勞動創造我們美好的生活，勞動會有收穫，勞動會有「財富」，勞動是幸福的源泉。我想，故事中的老人，那個好吃懶做的兒子如果不改惡勞種麥子，那他可能會餓死在街頭，也許會變成乙個偷、搶、欺騙的惡魔頭。
當然，惡果不會出現在他身上，因為他肯勞動，所以贏來了美好的生活。而好逸惡勞則是罪惡的開始。現在，我們這些青年兒童們，不能做衣來伸手，飯來張口的人。
看了這個故事，我想對大家說：我們應該多做力所能及的家務勞動，這樣你會有意想不到的收穫。你會知道如何把掃得又快又幹淨；你會發現使衣服不打皺褶的秘決而這些就是很大的「財富」——它是用勞動換來的。
2樓：帳號已登出
首先我們要把文章的內容簡單交代一下。然後根據文章內容和自己進行對比。寫出自己的真實感想。結尾要對全文進行總結。
3樓：帳號已登出
首先要把勞動的收穫這篇文章的主要內容敘述出來。然後根臘穗據此旁文章的內容可以結合對比自己的勞動收穫。寫出自己的真情森局橡實感。
勞動最美讀後感，求大神解答。
4樓：網友
以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁。
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯絡自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影或參觀完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，論述就可以了。作文指導：短評精選 短評是針對某一人物，某一事件，某一現象或某一觀點進行的簡短評說，屬於評論的一種。
這類文章的特點在於"評"，或者評出人物的思想精神，或者評出事件的內涵道理，或者評出現象的本質底蘊，或者評出觀點的價值意義。
評**章的種類很多，如：政治評論，時事評論，經濟評論，新聞評論，文藝評論，書刊評論，思想評論等。 對中學生來說，主要是把握思想評論和文藝評論。 要寫好短評，必須注意以下幾點。
1."述"是手段，"評"是目的。 不述其事，評無依據；不評其理，述無意義。
但是述和評不可平分秋色，因為評是目的，是述的主旨和歸宿。 如林默涵的《說"小"》，開頭就是先說"我們這些人的毛病，往往就是犯在輕視小事上面"，然後再針對述的現象進行評析；再如朱光潛的《談白居易和辛棄疾的詞四首》，開頭也是先介紹四首詞的情況，然後用大量篇幅對這四首詞進行賞析。 如果介紹重於分析，便會成為介紹性文章，這是寫評論之大忌。
2."述"有選擇，"評"有針對。 要述的人，事，物很多，在一篇文章裡為什麼述此而不述彼，這同評的針對性有關。
林默涵為了號召人們切實做一點應當做的小事情，所以他就在述中抓住人們日常生活中容易忽視的"小"問題進行介紹。 如果述的材料沒有選擇，那樣的道理將會缺乏針對性，將會雜亂無章。
因此，在一篇文章中要評述相通，述評相聯，即述的材料與評的道理緊扣一箇中心，抓住乙個角度，絕不可南轅北轍。
收穫 的作文，在收穫中成長 作文 急急急！！！
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