小學六年級語文上冊第六單元輕叩詩歌的大門活動總結
1樓：網友
詩歌是全世界人民的文化瑰寶，它蘊含了悠久的歷史和豐富的情感，是文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。我們通過開展「與詩同行」的活動，初步接觸了詩歌，對詩歌有了一定的認識。 這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裡，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裡表達自己的渴望與情感。
我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。 並且我還編了···例如···當然，我也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。是···我也知道了稱為詩聖的~~稱為東坡居士的~~~詩歌還有一大妙處，可以讓人放鬆心情。
當你覺得很疲倦時，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩走進乙個如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的。
這次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。
2樓：網友
為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：
詩歌對於乙個人的影響力，甚至乙個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裡，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裡表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.
理解詞語的意思 2.聯絡生活實際 3.想象畫面 4.
各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是乙個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。
還有：在詩歌的海洋裡，有無數珍寶，輕叩詩歌的大門，我們面前出現了乙個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學習過程中，我們開展了一系列綜合系活動。
3樓：永恆銀月夢
為了很好的進行綜合性學習，老師讓我們蒐集詩歌，用心品讀。這次學習，我不僅學會詩歌的分類。還了解了詩歌的起源，學習瞭如何欣賞詩歌，在生活中運用詩歌，自己也嘗試了寫詩。
通過交流，閱讀了不少唐詩，宋詞，元曲，以及現代詩歌，從而體會到詩歌文化的博大精深。
4樓：夜醉美
我也是一名小學生，我們老師現在正在教我們「與詩同行」這一課。
5樓：永愛偉果
我也要呀！大蝦們快來救救急！
6樓：海鷗的回憶
六年級第七單元試卷作文。
7樓：匿名使用者
這段時間裡，我們開展了於是通訊的活動。
8樓：網友
我也是學這。有同感！
9樓：匿名使用者
安全無色的人體育ikol
10樓：匿名使用者
不會，我們也在學那兒！！
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11樓：落地化雨
史鐵生的《我與地壇》挺好的。
在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，作者痛感祖國大好河山陷於敵手的詩句是（）本詩表達了詩人對（）的思想感
12樓：史雲德獨未
你好！悲憤不已）的思想感情在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。本詩表達了作者對（國事念念不忘，作者痛感祖國大好河山陷於敵人的詩句是（遺民淚盡胡塵裡）
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
13樓：網友
在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，作者痛感祖國大好河山陷於敵人的詩句是（遺民淚盡胡塵裡）。本詩表達了作者對（國事念念不忘，悲憤不已）的思想感情。
14樓：月晴川
遺民淚盡胡塵裡 渴望收復失地。愛國。
15樓：11月女孩
作者痛感祖國大好河山陷於敵手的詩句是（三萬裡河東入海，五千仞嶽上摩天。）
本詩表達了詩人對（遺民淚盡胡塵裡南望王師又一年。）的思想感，
16樓：戰棋之王
第二句拉！ 這兩句詩集中而深刻地表現了作者懷念北方人民、渴望收復失地心情。
17樓：網友
黎明眼淚胡成林。
後來找你自己用我頭腦嘛。
獲過諾貝爾文學獎的詩人有哪些？
18樓：家和萬事興
1931年瑞典作家卡爾費爾特因詩集《荒原和愛情之歌》獲諾貝爾文學獎。
1945年智利作家公尺斯特拉爾因西班牙語詩歌創作上的成就獲諾貝爾文學獎。
1948年英國作家艾略特因長詩《四支四重奏》獲諾貝爾文學獎。
1951年瑞典作家拉格爾克維斯特因**《劊子手》、詩《在信仰的地位上》獲諾貝爾文學獎。
1956年西班牙作家希梅內斯因長詩《乙個新婚詩人的日記》獲諾貝爾文學獎。
1959年義大利作家誇西莫多因詩《水與土》、《日復一日》等獲諾貝爾文學獎。
1960年法國科學家佩斯因詩歌《幻想的形式》反映了當代場景獲諾貝爾文學獎。
1963年希臘作家塞菲里斯因詩集《航海日誌》獲諾貝爾文學獎。
1971年智利作家聶魯達因詩歌《復甦了乙個大陸的命運和夢想》獲諾貝爾文學獎。
1975年義大利作家蒙塔萊因其「獨樹一幟的詩歌創作闡明瞭人的價值」獲諾貝爾文學獎。
1977年西班牙作家亞萊克桑德雷因詩集《毀滅或實情》獲諾貝爾文學獎。
1979年希臘作家埃利蒂斯因長篇敘事詩《俊傑》獲諾貝爾文學獎。
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