1樓：睿爸育兒記
幼兒觀察力有什麼特點？#星知計劃#
幼兒觀察力有何特點
2樓：匿名使用者
兒童觀察力的發展有哪些特點
1.缺乏穩定性：幼兒一般很少會自覺地為某一目的而進行觀察,常容易受到身邊事物的突出外部特徵及當時的個性情緒、興趣所支配,並且常會在過程中忘記觀察下去或頻繁更換觀察物件.
建議：家長可以給孩子提出一些具體的觀察目標,任務描述得越具體,孩子觀察的目的越明確,觀察的效果就越好.
2.持續時間短：一般來說,3歲左右的幼兒持續觀察**的時間大約只有5-6分鐘,隨著年齡的增長,時間會有所延長,6歲時大約能達到12分鐘.
對於他們不感興趣的物件,觀察時間會更短,有時不到一兩分鐘.
建議：家長儘可能選擇能引起他們足夠興趣的,或者在某一方面有顯著特點的觀察物件.
3.缺乏系統性和概括性：科學家通過研究發現,3歲幼兒在觀察圖形時,其眼球運動的軌跡是雜亂的,4-5歲幼兒的眼動軌跡越來越符合圖形的輪廓,也就是說,幼兒在觀察物體時尚缺乏系統性；同時,幼兒觀察時往往也發現不了事物之間的內在聯絡和本質特徵,缺乏概括性.
建議：家長可以教給孩子一些有效觀察的方法,引導孩子遵循一定的規律和線索,更有效地觀察事物.比如在尋找兩幅圖畫的不同點時,可以引導孩子遵循一定的方位順序來觀察並做適當標記,而不要毫無順序地胡亂比較.
3樓：睿爸育兒記
幼兒觀察力有什麼特點？#星知計劃#
學前兒童觀察力的發展特點有哪五個
4樓：擼管醬油男
兒童觀察力的發展有哪些特點
1.缺乏穩定性：幼兒一般很少會自覺地為某一目的而進行觀察,常容易受到身邊事物的突出外部特徵及當時的個性情緒、興趣所支配,並且常會在過程中忘記觀察下去或頻繁更換觀察物件.
建議：家長可以給孩子提出一些具體的觀察目標,任務描述得越具體,孩子觀察的目的越明確,觀察的效果就越好.
2.持續時間短：一般來說,3歲左右的幼兒持續觀察**的時間大約只有5-6分鐘,隨著年齡的增長,時間會有所延長,6歲時大約能達到12分鐘.
對於他們不感興趣的物件,觀察時間會更短,有時不到一兩分鐘.
建議：家長儘可能選擇能引起他們足夠興趣的,或者在某一方面有顯著特點的觀察物件.
3.缺乏系統性和概括性：科學家通過研究發現,3歲幼兒在觀察圖形時,其眼球運動的軌跡是雜亂的,4-5歲幼兒的眼動軌跡越來越符合圖形的輪廓,也就是說,幼兒在觀察物體時尚缺乏系統性；同時,幼兒觀察時往往也發現不了事物之間的內在聯絡和本質特徵,缺乏概括性.
建議：家長可以教給孩子一些有效觀察的方法,引導孩子遵循一定的規律和線索,更有效地觀察事物.比如在尋找兩幅圖畫的不同點時,可以引導孩子遵循一定的方位順序來觀察並做適當標記,而不要毫無順序地胡亂比較.
5樓：新新哈達
缺乏穩定性
2.持續時間短
3.缺乏系統性和概括性
觀察力很強的人一般具有什麼特點？
6樓：匿名使用者
從心理學角度來bai說，du觀察是有意識有計zhi劃持久的知覺活動，是人dao們認識客觀版世界的基權礎，它作為一種認識方法，在人的一切實踐活動中，有著廣泛的適用性，特別是對學習有著重要的意義。
那麼怎樣培養精確的觀察能力呢？
回憶法：這是達．芬奇常用的一種方法。他曾讓學生先注意某個物體，然後閉目回想它的所有細節，之後重新看這個物體，檢查一下頭腦中的表象有多少和原物符合，有多少不符合。
做這種練習，可以自我檢索，簡便易行。如果有幾個人一起互相問答，切磋琢磨，效果更好。
程式法：指的是按一定順序觀察。有人做過一個試驗，讓小學四年級學生，分兩組觀察一隻小烏龜。
甲組不做任何提示，然後讓他們描述，結果只能說出4條腿、一個硬殼、脖子能伸縮等最粗略的特徵，很不細緻，也不準確。乙組讓他們按頭、軀幹、四腳、正反面的順序進行觀察，結果大不相同，單是頭部就能按順序說出：頭呈三角形、眼睛黑亮像一粒米大小、鼻孔細小像兩個小針眼、嘴緊閉著像一條線一樣……這種順序，可按空間部位的不同，排出觀察者或被觀察物體的觀察順序，也可以按時間來說，排出時間先後或情況變化的順序。
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7樓：如三秋
觀察力很copy強的人一般具有的特點如下：bai1、視覺敏銳，能快du
速捕捉zhi到一些事物；
2、為人細心，不dao遺漏小細節；
3、情緒穩定，對觀察不冷不熱；
4、很強的自控能力；
5、遇到困難能堅持。
觀察力對於一個人來說是非常重要的。敏銳的觀察力可以使我們避免受表面現象的迷惑，而真正地看到事物的本質和變化的趨勢。觀察力，可以使一個人變得更加地睿智、謹嚴，發現許多人所不能發現的東西。
要觀察一個人，就要把握住這樣一個順序:從下至上。也就是說，從他的鞋子開始觀察。
可能有人會問:為什麼不先從他的臉開始觀察呢?其實，一旦一開始就觀察了一個人的臉，我們就會很容易地主觀地對這個人進行評價，而因此影響或忽略了很多關於此人重要的資訊。
而從腳開始觀察可以很好地避免這種情況。
一個人在進行感知時，如果沒有明確的目的，那隻能算是一般感知，不能稱做觀察。只有當那種感知活動具有明確的目的時，它才能算是觀察。因此可以說，目的性是區分一般感知和觀察力的重要特點之一。
觀察是一種複雜而細緻的藝術，不是隨隨便便，漫無條理地進行所能奏效的。觀察必須全面系統，有條不紊地進行。長期的觀察需要如此，短期的觀察也需要如此。
什麼叫觀察力，什麼是觀察力訓練？
是觀察，敏銳的觀察力決定了福爾摩斯能夠立刻辨別出乙個人的職業 其實，從上面這個例子可以看出 福爾摩斯之所以能夠很快地破這麼多案子，都是取決於他的敏銳的觀察力的。大家一直總說推理推理，大家都追求著推理 觀察力的敏銳程度決定了從乙個人身上得到的資訊的多寡。也就是說，只有敏銳的的觀察力才能盡可能多地 將乙...
如何提高自己的觀察力，如何培養觀察力？
要想讓自己更聰明些，要想提高學習效率，要想探索科學的奧秘，就得仔細觀察。然而，並非任何隨便的觀察都能在科學上產生作用。沒有觀察的目的，不懂得觀察的方法，這樣的觀察是不會發現什麼的，對學習和工作也不會帶來益處 相反，卻會浪費時間，影響學習 工作的效率。因此，我們必須善於觀察，培養和提高自己的觀察力，可...
如何培養學生的觀察力，怎樣培養學生的觀察力？
方鴻達 蘇霍姆林斯基說過 觀察對於兒童之必不可少，正如陽光 空氣 水分對於植物之必不可少一樣。在這裡，觀察是智慧的最重要的能源。觀察是聰明的眼睛，沒有敏銳的觀察力，就談不上聰明，更談不上成才。觀察是一個人認識事物的重要途徑，是智力活動的基礎，是完成學習任務的必備能力。觀察是思維的觸角，對於孩子來說，...