1樓：情感諮詢槐樹老師
要觀察和評價幼兒在平時就應該多去對孩子進行觀察，在課堂的教學過程中，要多觀察孩子的表現在課外活動中一樣觀察孩子的表現，看孩子是否認真聽課，是否積極參加活動，對於孩子存在的問題要及時的做出指導。
2樓：涼品
我覺得看乙個孩子他平時習慣就能看出來，他做事認不認真？粗心大意的小孩就不會接受別人的意見。
3樓：俟綺波
幼兒是否能按規則提示約束自己的行為 區域活動具有開放、寬鬆、自主等特性，能更多地體現幼兒個體的遊戲願望和自主行為。因此，遊戲離不開規則。在區域活動中，除了用文字、**等。
幼兒是否與同伴、材料積極互動，在不同的區域，產生不同的效果 在區域活動中，幼兒主要是以。
幼兒是否創造和保持良好的區域環境 創造和保持良好的區域環境的前提是幼兒有良好的常規。區域。
幼兒是否能對區域活動進行正確評價 在區域活動結束後，教師應根據活動目標及觀察收集。
如何對幼兒進行觀察呢?
4樓：犁依童
1、觀察是通過有目的、有計畫地考察學前兒童在日常生活、遊戲、學習和勞動中的表現。包括其言語、表情和行為，可以分析兒童心理發展的規律和特徵。
2、觀察法。
是研究學前兒童心理活動的最基本方法，因為幼小兒童的心理活動有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動。
3、同時，觀察法是在自然狀態下進行，可以比較真實地得到學前兒童心理活動的資料。
4、 在幼兒教育中，教師應尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式當方面的個體差異，因人施教。
5、而了解幼兒的興趣、發展水平需要教師細緻、耐心的觀察[師。
出整理]。善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
6、同時《幼兒園教育指導綱要(試行)》也指出平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等是倨傲與評價的重要依據。
7、因此，觀察對教師了解幼兒、尊重幼兒、促進幼兒的發展起著重要作用。
幼兒的觀察與評價有感
5樓：李樹的戀愛
常用的幼兒觀察記錄與評價幼兒的方法。
1. 樣本描述法：這種記錄的方式很簡單，不需要使用特別的**或輔助的工具。記錄的內容對孩子的某些行為，提供了豐富、詳細而且順序過程非常清楚的描述。
例如在研究小班幼兒區域遊戲指導策略時，我則採用了樣本描述法，跟蹤了幼兒在不同區域活動過程中的不同表現，並做了詳細的觀察記錄，讓觀察所獲得的內容能對幼兒的行為提供原始、清楚的記錄，這樣可以從中了解觀察時間內幼兒行為的原因及其受到環境影響的情形，並做出細緻的分析，以便更好的為小班年齡的孩子們做好更符合他們身心特點的區域活動。
2.日記法：日記法針對個別小朋友或團體進行長時間、反覆性的記錄，以了解小朋友身心發展的情形，是一種縱貫式的記錄方法。
3.軼事記錄法：軼事記錄是使得觀察記錄較為簡短容易的方法。
觀察者只要認為重要的或覺得有興趣的幼兒行為，都可以隨時隨地記錄下來。記錄的時間 通常是在行為的事後，正由於它的簡單方便和事後記錄，非常適合一般家長和教保人員的使用．軼事記錄所得資料，不像樣本描述法那麼詳細豐富，但它往往能掌握重點，記錄到精要的資料。
4.時間取樣法：時間取樣作為研究者的使用，是一種實用且有效的方法，當然教保人員在適當的觀察訓練後也可以發展成為自身觀察幼兒有利的工具。
在特定的時間內定出較短的觀察時距，並事先對所欲觀察的行為分類並定義明確，如此可獲得量化的資料。此法能在短時間內蒐集到大量的資料，但無法得知觀察時間內影響幼兒行為的原因和過程。
5. 檔案評估法。為幼兒活動記錄或各幼兒活動整理記錄，它是在自然條件下觀察被研究物件，如實記錄觀察物件的行為表現，並對研究物件行為記錄進行分析的基礎上，發現問題、找出原因、改進教育行為的一種方法。
檔案評估法是一種綜合性的評價方法，它融過程與結果為一體，相容了多種具體評價方法，如觀察記錄法，談話法、作品分析法等。
6.事件取樣法：針對幼兒特定行為的觀察記錄。對於幼兒的特殊行為或事件，例如，幼兒的爭吵、打架、合作等發生頻率較低的行為，所設計的觀察法。
事件取樣法對所要觀察的行為要先界定清楚，觀察者一經判斷的幼兒發生了合作行為，即開始記錄，一直到行為結束為止，因此記錄的內容乃依事件為主，詳細忠實地記錄該事件。它所關心的是事件自身的特徵，而非像時間取樣關心的是事件是否存在。
如何有效開展幼兒英語教學活動，如何對幼兒進行字母abc的教學活動
長沙新東方烹飪學院 學好英語的關鍵是培養孩子英語思維習慣，什麼是英語思維？顧名思義也就是在聽到或看到英語後理解和反應的過程是直接由 英語 到 英語 而不經過其它語言轉換。通過研究我們發現給孩子創造英語的學習氛圍和環境，多聽 多看 多運用並配合一定場景下的運用練習，他們會對這些單詞和句型形成深刻的記憶...
如何觀察與指導幼兒的行為
冬夏 操作方法 01根據觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的資訊 無論什麼樣的觀察活動都可以讓觀察者獲取大量的資訊，但觀察者從不同的角度獲取的資訊，其價值是不同的。因此，觀察者首先應根據觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的資訊去分析問題 解決問題。在實際工作中，有些教師就因為沒有根據...
如何理解幼兒老師對幼兒的愛，幼兒園老師關於對愛的理解如何實施愛寫一篇文章寫
豐曉昕秋笛 有些幼兒老師一點都不負責人，而且素質特別的差，他們就想反正不是自己的孩子，只要沒有什麼大問題就行，其他的跟他們沒什麼關係，他們就這種 的想法 給孩子適宜的愛 幼兒老師該怎麼做 來自大溶洞和善的清風 小孩子應該受到更多的鼓勵和表揚，增強他們的自信心。讓孩子們可以身心健康的生長，就是對他們最...