1樓：何遊夢
提取碼: 76wm希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。
想象識字：將漢字變成有趣的圖形和動畫，加深記憶。
1+1學習法： 1天學習+1天覆習，識字效果事半功倍。
有趣故事：通過識字遊戲推進故事發展，強化記憶。
專業朗讀：國家級播音員配音，讓發音更準確。
合理規劃：由簡到難，每天10分鐘，每天學習6個漢字。
2樓：帛問楣
語言 閱讀 和認知能力 是可以統一起來的一件事情。從認知能力上來講 幼兒可以認識身邊的人和物品及顏色就可以開始認識字了。我們大可不必在這個問題上糾結 5歲以前的孩子或者是更小點的孩子 家長完全可以利用遊戲 和 對話 的方式來引導孩子識字 可以把這個識字過程融入到生活當中，因為幼兒識字是有別於小學的教育模式的 不用採取灌輸的方法。
幼兒識字絕對是一件好事情 只有利 沒有弊。有很多的人也許沒有太高層次的文化 但是正常的人都是有語言的 ，特別是孩子 他們的閱讀 朗誦 講演等等 需要用語言來表達的東西都是來自於對文字的認識，包括**在內 認識的文字越多 對事物的瞭解 和認識就越多。當然了作為家長想讓寶寶幾歲開始識字 是自己 決定的事情 也無所謂 有沒有必要 但是孩子早認識一些生字 對他的理解能力是很有利的。
3樓：談天說地聊社會
現在很多學校都挺超前的，一般在上學前孩子都有了一定的識字量，如果別的孩子都會了，老師在上課的時候就會加快速度，如果一個字不認識就會感到吃力。
4樓：懷丹紅
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5、6歲的孩子學快速識字管用嗎？效果好嗎？
5樓：懶洋洋
這一時期是孩子識字的高峰期，我周圍朋友的孩子有上，效果不錯。 這樣有助於孩子提高閱讀能力和理解能力，為今後小學接軌奠定基礎。 但前提條件必須是孩子對識字有興趣，否則，就會出現拔苗助長的現象。
6樓：我戳
如果小孩對書本有興趣，5、6歲的孩子學識字最適合，但要家長的配合，學了之後，要在家裡運用才記得牢固，否則老師這邊教，沒經過複習與運用，很快就會忘了，還不如等讀小學時再學好啊
7樓：桞鏸
快速的只會是記得快忘得快，還是順其自然的好，不要給咱們的孩子增添太多的壓力，好不好1童年就是快樂的，不算是輸在起跑線的！
8樓：親愛的輪迴
孩子有正常成長比較好，到那個年齡段做那個年齡段的事。
孩子早識字到底好不好
9樓：財女孫小佳
識字的最佳年齡，相信這是每個家庭都關心的問題。
從生理學上講，3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字；4~5歲的孩子普遍可以學認字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學會漢字的大部分筆畫，並且能運用筆劃分析字形和書寫。
也有一些專家認為，從孩子有圖案識別能力開始，就可以教他們識字了。也就是說，識字教育，在寶寶1歲左右的時候就可以開始了。 教識字的最佳時機 當孩子有認字需要的時候，爸爸媽媽要儘量滿足。
孩子是好奇的。ta看見了環境中的字，想知道是什麼意思。這時，ta需要認識這些字。
在孩子有自己的需要時，ta心情舒暢，學習效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識字的時機，“趁機而教”。
教寶寶識字的方法:
1.為孩子創造一個識字的環境，環境對孩子認識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：
電視裡的廣告文字、食品包裝上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構成了孩子識字現成而良好的環境。 爸爸媽媽完全可以看到什麼就讓孩子學什麼，如看到來來往往的汽車就學“車”（汽車、火車、卡車、警車……）；看到樹就學“樹”（楊樹、柳樹、松樹、大樹……）。這樣，一方面可以利用這些漢字的環境效應，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解；一方面，還能培養孩子愛觀察、愛提問的好習慣。
此外，父母也可以自己在創造出適合孩子認字的環境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產生字面的理解，從而加深了印象。
3.識字卡片很重要。有心的父母可以自己製作許多**並茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的**。
在日常生活中，時不時地通過卡片，以遊戲的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕鬆，父母教得也輕鬆，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。如果擔心自己做的不好，也可以考慮去網上購買識字卡，識字卡的話我比較推薦智象。
4.父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然後做“穿”的動作，並讓孩子也來做做“穿”的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。
6.“找朋友”法。這是個利用認識的字來認識字的辦法，適合於已經認識不少漢字的孩子。
如果孩子認識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎上，父母接著讓他理解“清”是什麼意思，是用在**的等等，就比較容易了。
總之，家長還是應該找到最適合自己寶寶的方式，避免拔苗助長，適得其反。
10樓：六月小石頭
孩子太早識字當然好啦！
首先我們共識下“太早”的時間段1.5歲-3歲間，也就是說小孩開始有語言能力以及是在上幼兒園之前這一個時間段。
這個時間段教孩子識字，可以理解為早些讓孩子學習，也就是我們所說的早教！那麼早教有什麼好處？1.
保證孩子大腦健康發育；2.通過訓練能使孩子的智力開發變得更加有效。3.
抓住孩子的**階段實施教育，側面開發孩子的潛在能力，促進孩子多元化發展。
作為父母，為什麼要讓孩子過早的接受早教還有一個重要的原因就是不能讓自己的孩子輸在起跑線上，透過其中的每一個字，我們看到父母對孩子未來的希望和期盼，望子成龍，望女成鳳！
那如何識字？我認為，方法要得當，父母可以通過周邊的事物讓孩子來教孩子識字，比如說：孩子日常接觸到的人的名字，爺爺奶奶的、爸爸媽媽的、以及孩子自己的名字；又父母帶著孩子在路上看到一個廣告牌，這時，父母就可以跟小孩解釋什麼是廣告牌，連同廣告牌怎麼認一起教孩子，相信這樣孩子可以對此記憶的效果會好一點。
11樓：齊天大聖孫金星
有用啊；
幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。例如有人幼兒早期教育
認為，幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆2023年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期
人的智力或心理是遺傳與環境互動作用的結果。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規律；即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人；若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。
早期教育能促進大腦的發育。一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化；事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。
12樓：
我個人覺得不要太早讓孩子去學習，畢竟童年是那麼短暫，能無憂無慮的多玩一天是一天，當然等到上學年齡了，是必須要好好教育的。
5到6歲這個年齡段最需要的是什麼
幼兒園要不要提前識字，在幼兒園有必要提前教孩子學拼音識字嗎？？？（公辦幼兒園不教，私立的教）大家如何看待這個問題？
幼兒園要不要提前識字？要不要提前學一年級的內容？這問題，如果放在以前，我會斬釘截鐵的告訴你 不要！但是，當自己成為一年級孩子的家長後，許多看法開始慢慢發生改變，開始慢慢理解中國式家長的無奈 壓力和惶恐。因為很多孩子都有提前學習，這時候家長如果工作又很忙碌無暇顧及到孩子的時候，孩子的確很難跟上老師的快...
有5 6歲坐的傘車嗎，能摺疊的（想帶孩子去世博，怕走不動）
哪個世博？上海世博園？錦州園博還是麗水世博？你的想法有點不切實際，原因是世博會等大型活動入口 熱點場館那叫乙個人山人海，遊覽期間，你首要任務是看好 拉好 抱好你的孩子。童車派不上用場，很可能成一大累贅。其實這麼大的孩子已經有了一定的耐力，在好奇心的驅使下，說不准比你還能走。建議買兩隻最簡單的摺疊凳，...
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