1樓：樢醬
做幼兒園老師不但要對孩子有耐心、細心、愛心、責任心。 對待家長也一樣哦！ 因為他們是比小朋友大一點的大朋友，也是要哄的 。
這也是一個大學問哦！做不好你會很累的。 所以，作好準備，加油吧！！！！！！！
2樓：客致
當然啦,每個老師都有自己心中很喜歡的孩子,不過可不能放在表面,其他孩子會不高興的,他們也會吃醋的.幼兒園老師的責任很重,因為孩子小,安全很重要,雖然三十幾個孩子帶起來很辛苦,不過慢慢地你會發現孩子的愛會讓你感到很幸福的,尤其是家長在你的工作中對你滿意的話,工作還是很好做的,用你的愛感動孩子和家長,多注意別的教師上課的方式,會有幫助的,因為我也是這樣走過來的.
3樓：包型挪
做幼兒園的老師，既簡單有複雜！現在每家只有一個孩子，在家庭中可以說是小皇上！都很任性，好動！
你要有足夠的耐心，愛心，信心！ 畢竟他們是孩子，比大人天真! 如果你想去教育，還是應該去幼師學習一下。
怎麼說和高中還是不同的！還有就是幼兒的安全問題！這也和高中不同！
總之你要你有愛心，耐心！相信你可以做的很好！
4樓：恭永福
一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師應具備紮實的專業知識和牢固的專業技能，這一點不予否認。但縱觀幼兒園無考試製度這一特點，我覺得一個幼兒園教師更應具備強烈的責任心和使命感。 因為我是幼兒園教師，我就要對孩子負責。
當一個個可愛、單純的臉龐出現在自己面前時，我就得明確自己的責任，知道我眼前的這些未來的花朵正期待著自己的悉心照料，而真正明白這一些得做到以下幾點：第一，充分做好預備上好每一節課。雖然幼兒園教育下的幼兒沒有考核要求，但是每一個孩子都有希望得到新知識的權力。
當然這也是家長送幼兒來園的最直接，最實際的目的。而作為幼兒園老師來說，得時時刻刻將這些牢記心頭，充分做好預備，上好每一節課。進而不斷完善自己的教學水平，儘量讓幼兒在每一節課之後都有所獲益。
第二，平等對待每一位幼兒。幼兒的發展水平參差不齊，教師難免有時有偏坦心理，但是隻要你細心觀察，其實不難發現，那些被自己擱置在遺忘的角落裡的孩子其實也有閃光點，只是當初自己將他們列入“黑名單”後沒有仔細去挖掘他們而已。就拿我們班的晏晴小朋友來說吧，剛來幼兒園時，她十分膽怯，不敢和老師及夥伴們交流，吃中飯時沒吃飽也不敢要老師添飯，起初由於她的這些舉動，老師經常會將她同能力差的幼兒歸入一類進而不去管她，可是在一次和家長的長談之後，我決定進一步深入瞭解並改變這個孩子。
還記得有一次戶外活動玩走平衡木，其他孩子都一個個排著隊走到了平衡木上，但她卻一個人遠遠地看著她們，後來我走上前去，扶著她的小手，對她說：“來，老師幫你走過去，老師相信你一定行的。”聽了我的話，她踉踉蹌蹌地走完了平衡木，並露出了一絲微笑，在接下來的日子裡，我一如既往地關注著這個孩子，最後令我欣喜的是，她慢慢地改變了自己，逐漸適應了幼兒園的生活。
第三，教師應以身作則，為幼兒樹立良好的教師形象，讓幼兒有模擬的榜樣。有時在幼兒園班級裡，經常會看到孩子們搶著拿杯子喝水，搶別人手裡的玩具，故意劃破桌椅等等一系列不規範的行為，針對幼兒的這些不規範行為，教師每次都會給予指出，但收效甚微。靜下心來反思幼兒的這些沒有責任心的行為，不難發現其實造成這種情況發生的根源之一來自於老師。
我們都知道幼兒的模擬能力較強，所以一不留神，老師的某一沒有責任心的舉動將會直接影響到幼兒，例如：教師隨意拿幼兒帶來的食物食用，就會在幼兒心中產生這麼一種錯覺，那就是：別人的東西可以拿來隨便用的，我們老師都這樣，我也可以的。
而這種錯覺一旦在幼兒心中紮根，就會養成習慣，而習慣一旦養成將會影響幼兒以後的學習生活，所以教師以身作則，讓自己有責任心的一舉一動去培養幼兒良好的責任心就顯得十分重要。 因為我是幼兒園教師，我就要對家長負責。家長將孩子交給老師。
交出的是他們的信任。作為老師來說應將這份信任化作一份責任。盡心盡力把每位幼兒當作自己的孩子一樣疼愛。
另外，由於幼兒的諸多年齡特徵，平時多與家長溝通，做好家園互動工作也顯得尤為重要。之前的那位晏晴小朋友要不是與家長及時溝通，她的問題可以到現在還未被發現。 因為我是幼兒園教師，我就要對幼兒園負責。
對於每一位幼師來說，幼兒園給自己建立了一個學習、發展的平臺。每一位教師都應該懷著一顆感恩的心用自己的勤奮和努力將這個平臺搭建得更壯觀。 因為我是幼兒園教師，我就是對國家負責。
幼兒園是每個人第一次接受正規教育的場所，孩子在幼兒園教育下打下了紮實的認知的基礎。對於她今後走上社會，為祖國作貢獻，百利而無一害。所以祖國的未來需要我們好好地去培育。
另外，孩子們往往會從幼兒園教師那裡定下教師的形象，所以平時注重一言一行，是讓教師的光榮形象深入人心的一個重要途徑。
5樓：藏在心裡的受獸
記住你不光是單純的教授孩子知識的老師 你要做到教授他們更多的是習慣 生活技能 孩子的眼睛和心靈都是最真的 他們知道老師是否真正的對我好 你一定要 真誠的對孩子 愛孩子
如何做好一個幼兒園的老師？
6樓：匿名使用者
一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師應具備紮實的專業
知識和牢固的專業技能，這一點不予否認。但縱觀幼兒園無考試製度這一特點，我覺得一個幼兒園教師更應具備強烈的責任心和使命感。
因為我是幼兒園教師，我就要對孩子負責。當一個個可愛、單純的臉龐出現在自己面前時，我就得明確自己的責任，知道我眼前的這些未來的花朵正期待著自己的悉心照料，而真正明白這一些得做到以下幾點：第一，充分做好預備上好每一節課。
雖然幼兒園教育下的幼兒沒有考核要求，但是每一個孩子都有希望得到新知識的權力。當然這也是家長送幼兒來園的最直接，最實際的目的。而作為幼兒園老師來說，得時時刻刻將這些牢記心頭，充分做好預備，上好每一節課。
進而不斷完善自己的教學水平，儘量讓幼兒在每一節課之後都有所獲益。第二，平等對待每一位幼兒。幼兒的發展水平參差不齊，教師難免有時有偏坦心理，但是隻要你細心觀察，其實不難發現，那些被自己擱置在遺忘的角落裡的孩子其實也有閃光點，只是當初自己將他們列入“黑名單”後沒有仔細去挖掘他們而已。
就拿我們班的晏晴小朋友來說吧，剛來幼兒園時，她十分膽怯，不敢和老師及夥伴們交流，吃中飯時沒吃飽也不敢要老師添飯，起初由於她的這些舉動，老師經常會將她同能力差的幼兒歸入一類進而不去管她，可是在一次和家長的長談之後，我決定進一步深入瞭解並改變這個孩子。還記得有一次戶外活動玩走平衡木，其他孩子都一個個排著隊走到了平衡木上，但她卻一個人遠遠地看著她們，後來我走上前去，扶著她的小手，對她說：“來，老師幫你走過去，老師相信你一定行的。
”聽了我的話，她踉踉蹌蹌地走完了平衡木，並露出了一絲微笑，在接下來的日子裡，我一如既往地關注著這個孩子，最後令我欣喜的是，她慢慢地改變了自己，逐漸適應了幼兒園的生活。第三，教師應以身作則，為幼兒樹立良好的教師形象，讓幼兒有模擬的榜樣。有時在幼兒園班級裡，經常會看到孩子們搶著拿杯子喝水，搶別人手裡的玩具，故意劃破桌椅等等一系列不規範的行為，針對幼兒的這些不規範行為，教師每次都會給予指出，但收效甚微。
靜下心來反思幼兒的這些沒有責任心的行為，不難發現其實造成這種情況發生的根源之一來自於老師。我們都知道幼兒的模擬能力較強，所以一不留神，老師的某一沒有責任心的舉動將會直接影響到幼兒，例如：教師隨意拿幼兒帶來的食物食用，就會在幼兒心中產生這麼一種錯覺，那就是：
別人的東西可以拿來隨便用的，我們老師都這樣，我也可以的。而這種錯覺一旦在幼兒心中紮根，就會養成習慣，而習慣一旦養成將會影響幼兒以後的學習生活，所以教師以身作則，讓自己有責任心的一舉一動去培養幼兒良好的責任心就顯得十分重要。
因為我是幼兒園教師，我就要對家長負責。家長將孩子交給老師。交出的是他們的信任。
作為老師來說應將這份信任化作一份責任。盡心盡力把每位幼兒當作自己的孩子一樣疼愛。另外，由於幼兒的諸多年齡特徵，平時多與家長溝通，做好家園互動工作也顯得尤為重要。
之前的那位晏晴小朋友要不是與家長及時溝通，她的問題可以到現在還未被發現。
因為我是幼兒園教師，我就要對幼兒園負責。對於每一位幼師來說，幼兒園給自己建立了一個學習、發展的平臺。每一位教師都應該懷著一顆感恩的心用自己的勤奮和努力將這個平臺搭建得更壯觀。
因為我是幼兒園教師，我就是對國家負責。幼兒園是每個人第一次接受正規教育的場所，孩子在幼兒園教育下打下了紮實的認知的基礎。對於她今後走上社會，為祖國作貢獻，百利而無一害。
所以祖國的未來需要我們好好地去培育。另外，孩子們往往會從幼兒園教師那裡定下教師的形象，所以平時注重一言一行，是讓教師的光榮形象深入人心的一個重要途徑。
7樓：匿名使用者
做幼兒老師之前你要做好最壞的打算，對孩子可能對你造成的意外你要有
充分的準備。首先幼兒老師要有 充分的愛心、細心、責任心，如果你一開始覺得幼教工作很乏味，工資少，那首先你就沒有愛心做一名合格的幼兒老師，你要愛孩子，孩子才能愛你，加油吧！
8樓：匿名使用者
對孩子有愛心，注重孩子興趣的培養，能根據孩子的不同特點，因勢利導。
9樓：匿名使用者
哄他們就好了，把要教的融合在他們喜歡的東西里嘛 （我沒當過幼師，僅供參考）
10樓：富玉英抗午
一、思想品德素質：熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，尊重集體和家長。
二、基本文化素質：廣博的文化基礎知識，有紮實的幼兒教育理論基礎，發揮幼兒家庭和社群的教育力量。
三、教育技能素質：觀察和評估的能力（對待優秀生要發現其不足，對待後進生要發現閃光點），組織能力，創設和利用環境的能力，於幼兒交往的能力，開展家長活動於社群工作的能力，自我發展的能力。
四、個性心理素質：理智、剛毅、進取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發的興趣。
五、身體素質。
你能夠做到這些就是一個優秀的幼兒教師了。
如何做好一名幼兒園的班主任
11樓：匿名使用者
一、立足本職工作，凝聚戰鬥力不管是普通教師，還是班主任教師，其工作性質是一致的。首先要做好自身的本職工作在平時的工作中要依據幼兒園制定的幼兒園發展規劃及工作計劃，嚴格執行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規處認真做好本職工作。要凝聚力，關鍵是班內教師之間要團結，一個優秀的班主任，能夠使本班人員相互間團結一致，和睦相處。
如何團結，更要班主任的協調與應變能力。特別是小班，班主任教師要具有處理各種關係及矛盾的能力，如班級人員之間的關係、教師與幼兒之間的關係、本班與家長之間的關係、家長與家長之間的關係、與其他班級之間的關係等等。作為班主任要“和”字當頭，努力創設一種相互尊重、平等和諧、民主團結的工作環境。
一個班級就是一個家庭，俗話說“家和萬事興”
要想做一名同事信任的班主任，就必須構建和諧的同事關係。作為班主任，就要跟配班老師做到真誠合作，班內教師之間配合的是否和諧直接影響到到班級管理的好壞。當然如果發現在班級管理過程中難免存在漏洞和問題，首先要自我反省，並及時與領導、同事交流請教，借鑑別的班級好的做法，及時調整和改進自己工作；與同事間建立一個平等、和諧、民主的工作環境，相互學習，相互促進，共同提高。
二、在日常工作中，既要共同合作，又要明確職責。人都是有感情的，在日常工作中，可能由於個人感情模糊了工作職責。其實真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確教學設計
教學方法 課題研究
教育**各自職責的前提下，在分工的基礎上合作，每個人都優質高效地完成自己的工作，並在班級總體工作目標下，互助互補，互相幫助，才談得上是成功的合作，這樣一來，工作也不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。
三、班主任要首先樹立為家長、幼兒服務、為班級服務，為幼兒園服務的意識。只有樹立這種服務意識，才能讓每一位幼兒和老師能夠當家作主，真正地做到師生共創良好的班級環境
如何做好幼兒園的安全教育，如何做好幼兒園安全教育
提取碼 nktd 近年來，幼兒意外事故時有發生，而且有相當大的比例是由於幼兒缺乏自我保護能力和安全常識所造成的 因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。提取碼 nktd近年來，幼兒意外事故時有發生，而且有相當大的比例是由於幼兒缺乏自我保護能力和安全常識所造成的 因此，加強安全教育，培養...
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