1樓：二胎寶媽談育兒
幼兒語言表達能力的提高對孩子以後的學習和生活都是很有幫助的。作為家長，我們應該從小培養孩子的語言表達能力。不過，很多家長對孩子語言能力的培養感到很茫然、不知所措，下面我為家長們帶來幾種提高幼兒語言表達能力的方式，希望能對朋友們有些許幫助：
1、多與孩子溝通交流孩子的第一任老師一定是自己的父母，父母的一言一行都會為孩子的成長帶來一定的影響。如果父母就是一個不善言表，在家裡不與孩子交流溝通，總是喜歡回家就玩手機、遊戲的人，那麼孩子也自然會學到父母的這一行為，那麼孩子也很有可能不善言表。
總的來說，孩子語言表達能力的提高更有效的辦法還是通過父母從小與孩子多說話來實現，當然對有語言天賦的孩子來說，這樣就會更加行之有效，對語言能力欠佳的孩子來說，這樣會讓孩子語言能力得到非常大的提高並且還能促進親子關係。
2樓：小星星
多和孩子說話，家長應該多陪伴孩子，和孩子聊天，孩子聽多了就逐漸會說了，也可以讓孩子多和其它小朋友玩，這樣也可以培養孩子的語言表達。
3樓：傾心的小北老師
家長一定要經常和孩子交流，這樣的話可以有效的提高嬰幼兒的表達能力。而且經常鍛鍊孩子，說話比如讓孩子講故事，這樣的話都是很好的方式。
4樓：小小軍
可以耐心的教孩子說話，如果孩子發音有誤就及時糾正，告訴他正確的發音，多和孩子說說話，讓孩子學，還可以讀一些幼兒書籍給孩子聽，要有耐心
5樓：小企鵝達人老師
家長平時可以跟孩子好好的溝通，平時多跟孩子一起看書，教孩子正常讀書，比如讀繪本，慢慢的孩子的語言表達能力就會有所提升，當然也可以考慮到專業的輔導班。
6樓：羅雲紛飛
家長要陪孩子多練習，讓孩子看著自己的嘴型，讓他們慢慢練習發音。家長還可以藉助實物讓孩子去感知，這樣也便於孩子大膽說出來。
7樓：悅蒙氏育兒
父母學會這個方法，家長可以幫孩子提高發展語言能力
家長如何幫助孩子提高語言表達能力？
8樓：匿名使用者
一、創設有利於孩子表達的語言環境，使孩子有話敢說
寬鬆和諧的語言環境是幼兒學習與發展的基本前提，是調動孩子有話敢說的內部動機和必要條件。它體現了父母與孩子關係上的平等，體現了父母對孩子人格的尊重，這樣才能使孩子有話敢說，有話願說。對此，父母在日常生活中應以孩子感興趣的事物為切入點，支援和引發孩子表達的願望，為他們提供暢所欲言的機會。
同時，鼓勵孩子大膽表達，提倡敢說先於正確。因為每個孩子的語言能力是有差異的，父母應尊重孩子的心理特點和心理需要，抓住時機，選擇適宜的談話內容、方式和場合，選擇他們感興趣的內容引發話題，鼓勵孩子的每一次表達，並讓孩子通過語言表達體驗到語言交流的意義、成功和快樂。當孩子詞不達意或語句不太完整時，父母不要急於或者刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，給孩子以挫折感或壓抑感，從而失去說話的主動性、積極性。
因此，鼓勵孩子敢於表達自己的觀點甚至比孩子說得是否正確更為重要。
二、豐富孩子的生活經驗，使孩子有話可說
豐富的生活內容與經驗是孩子語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，孩子才會有樂於表達和交流的內容，才會有話可說，有話要說。父母應有意識地豐富幼兒的生活內容，幫助他們積累生活經驗，如引導他們觀察大自然中的日出日落、風雨雷電、花香鳥語、春夏秋冬……教孩子體驗生活中的喜怒哀樂，大自然中的一草一木、一山一水都可以成為幼兒的觀察物件，生活中的每一種情緒、每一個活動都可以成為孩子體驗的內容，因此這就需要做個有心人。孩子把自己所聞所見所思所感大膽地表述出來，父母把孩子所說的話記錄下來，使孩子在語言與文字之間建立聯絡，或者讓孩子先畫下來再講出來等等。
父母還可以利用圖書、故事、兒歌等形式為孩子提供表達與交流的機會，提高孩子的語言能力。如看圖講述可以培養孩子的想象力、語言組織能力、語言表達能力和思維能力；複述故事或背誦詩歌可以培養孩子的記憶力和語言的流暢性，這樣還可以讓幼兒在邊讀邊看中培養對文字的興趣。（但在中班上學期，我們還不建議家長早讓孩子認字）。
三、抓住生活中的各種表達機會，使孩子有話願說
一日生活中，孩子隨時有表達意願和感受的要求，父母應關注孩子的想法，滿足其需要，抓住生活中各種表達的機會，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，使孩子有話願說。如讓孩子在聽故事中學會傾聽與表達，在爭執中學習圍繞話題進行辯論，在聊天中學會相互交流，讓孩子在與同伴和父母的交流中感受說的樂趣，而這種快樂的情感體驗又會促使孩子樂於交流與表達。
四、利用與同伴和父母之間相互交流的機會，促進孩子語言的發展
同伴間的相互作用是孩子學習的重要途徑之一，同伴之間的相互交流、學習可以促進孩子語言的發展。孩子在交往中會調動已有經驗，運用語言技巧去解決生活中的實際問題。如兩個孩子為一件玩具發生了矛盾，一方想從對方手中拿到玩具，另一方則千方百計不讓對方拿走。
雙方在交往過程中都會根據對方的態度和行為選擇交往的策略，調整語言與他人溝通，以達到自己的目的。因此父母應為孩子提供與同伴交流的機會，使孩子在交往中感受語言交流帶來的樂趣，切實提高語言能力。
父母與孩子之間的交往對孩子的語言發展具有促進作用。父母的語言可為孩子語言的學習起到示範作用，讓孩子通過觀察、模仿和學習，積累交流與表達的經驗，理解語言的意義，提高語言表達能力。
事實上，孩子語言能力的發展正是孩子與他人交往和主動運用語言的過程中完成的，因此要讓孩子成為語言的主動學習者、建構者，父母就應為孩子創設敢說、願說、會說的語言環境和交流與表達的機會。
9樓：環凱微生物科技
多跟孩子說話要
讓孩子有話可說
讓孩子們多觀察，多討論
讓孩子充分表達自己意願
讓孩子多講，多練
養語言能力的方法多種多樣，家長要善於針對自己孩子的生理和心理特點，抓住他的興趣，選擇適當時機，捕捉技巧方法進行語言訓練。但要遵循一項原則：寓教於樂。
只有這樣，才可以讓他在輕鬆自由的狀態下不知不覺地提高語言能力，做到日積月累，潤物無聲！
提高孩子語言表達能力的方法有哪些？
10樓：廣西師範大學出版社
閱讀是外界資訊的輸入，表達是內部資訊的輸出。閱讀是學習與吸取，表達是創造與抒發。因此，閱讀和表達可以說是一個現代人應當具備的，相輔相成、互為表裡的兩種最基本的能力。
表達有兩種基本方式：一是口頭表達，即談話；二是書面表達，即寫作。
口頭表達的是方便、迅捷、經濟而且生動。它不需要藉助任何身外的工具，也不需要消耗任何物質資料，只要“搖脣鼓舌”即可。它可以隨時補充、解釋、更正，還可以輔以表情、動作，以便充分地抒發自己的思想感情。
但是，口頭表達也有缺點，那就是要受到時間和空間的限制——傳播範圍有限，而且稍縱即逝。為了使表達能夠打破時空限制，能夠廣泛傳播、長久儲存，人們就藉助文字、形諸筆墨，這就是書面表達。因此，書面表達是一種更集中、更凝練、更準確因而也更為重要的表達方式。
表達的基本要求是什麼呢？作家趙樹理曾經言簡意賅、通俗簡明地指出：“為了很好地傳達思想感情，在語言方面應做到以下兩點：
一是叫人聽得懂，二是叫人願意聽。想叫人聽得懂，就必須說得通；想叫人願意聽，就必須說得好——或者說‘說得巧’。”所謂說得通，就是表述準確、語句通順；所謂說得好，就是語言生動、文字簡練。
因此，無論是口頭表達還是書面表達，都應當力求準確、通順、生動、簡練。
那麼，怎樣才能提高孩子的表達能力，使他們的表達做到準確、通順、生動、簡練呢？
要勤於學習
人的表達能力並不是與生俱來的，而是在摹仿與學習中逐漸形成的，正如魯迅所說：“孩子學話的時候，沒有教師，沒有語法教科書，沒有字典，只是不斷地聽取，記住，分析，比較，終於懂得每個詞的意義，到了兩三歲，普通的簡單的話就大概能夠懂，而且能夠說了，也不大有錯誤。”當然，這種牙牙學語只是獲得了簡單的、初步的表達能力，還需要在日後的生活與學習中有意識地刻苦學習，才能掌握複雜、精細的表達技巧。
首先，要注意在日常生活中學習人們的新鮮、活潑的口頭語言。老舍說：“生活是最偉大的一部活語彙。
”注意在日常生活中學習人民群眾的新鮮、生動、活潑的語言，“將活人的脣舌作為源泉”（魯迅語），才能不斷豐富自己的語彙儲備，提高自己的表達技巧。正因為這樣，所以許多作家都備有一本語言手冊，以便隨時記錄生活中富有表現力的語言。普希金的手冊上記有他在生活中隨時擷取的一萬多個詞語，托爾斯泰的筆記本上記滿了他和普通人的談話以及富有特色的民間語言。
這種孜孜不倦的學習與積累，就能有效地提高他們的表達能力。
其次，要注意從優秀的著作中學習準確、精練、富有表現力的書面語言和豐富多彩的表達方式。優秀作品中的語言是從大眾化的語彙中提煉出來的，是口語的精畢，可以從中學到不少精闢的語句和多種表達手段。作家冰心說：
“要解決詞彙和句式問題，首先要多讀書，多看點東西。書裡面好的句子最好抄下來。”通過閱讀他人的著作，不斷地吸取、摹仿、借鑑，就能有效地提高他們的表達能力。
要勇於實踐
表達能力是運用語言文字這一“人類最重要的交際工具”表情達意的一種技能，而任何工具的掌握、任何技能的形成，都必須主要依靠刻苦練習。誇美紐斯說：“一切語文從實踐去學習比用規則學習來得容易。
”因此，要經常“用手用舌頭去練習，在可能的範圍以內，儘量時時這樣去做。”我國著名作家、教育家葉聖陶也曾指出：“語文是一種工具，工具拿在手裡，必須不斷地用心地使用才能練成熟練技能的。
”古希臘著名的演說家德摩西尼，初次登臺演說時，由於身材瘦弱、聲音沙啞、舉止笨拙而遭到了聽眾的嘲諷。但他並沒有因此而畏縮、退卻，而是開始了一系列艱苦的自我訓練：他每天在地下室裡練習發音，對著鏡子來矯正自己的姿態動作；他常到呼嘯的山林裡或喧囂的大海邊放聲高喊以鍛鍊嗓音……正是這些堅持不懈的鍛鍊使他克服了自身的不利條件，終於登上了古希臘演說的高峰。
我國兒童文學作家鄭淵潔，只上到小學四年級就因“*****”而輟學。後來，他參了軍，復員後又當了工人。他從小喜歡讀書、愛好寫作，工餘揮筆不止。
剛開始投稿時屢投不中，退回來的稿子先後近百篇。但他毫不氣餒，堅持練習，終於寫出了一系列精彩的、為廣大少年兒童所喜愛的童話，並多次在全國性評比中獲獎，被讀者譽為“童話大王”。由此可見，勇於實踐、堅持練習是提高表達能力的最重要的途徑。
要掌握規律
不論是口頭表達還是書面表達，都是有規律可循的。研究和闡述這些規律的學科主要有語法學、邏輯學、修辭學和寫作學。通俗地說，語法是管話說得通不通的，修辭是管話說得好不好的，邏輯是管話說得對不對的。
至於寫作學，則是從文章的整體構成的角度來**書面表達的規律的。學一學這幾門學科的基礎知識、基本理論，能幫助我們培養孩子掌握和遵循表達的基本規律，使他們的口頭表達與書面表達更加順理成章，更富於說服力和感染力。
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