1樓：神澈的撲滿
積木能開發孩子的智力是早已公認的，不過父母們大多在寶寶稍大一些、比如3歲以後才給寶寶玩積木，因為太小的孩子實在搭不出像樣的東西來。然而，一次偶然的發現，改變了我的習慣思維。
女兒1歲8個月的時候，朋友送給她乙個木製的小積木車，女兒興奮地整天拉著這輛車在房間裡走來走去，嘴裡還念念有詞：「媽媽，我給你帶來好多好吃的、還有好玩的，你想要哪一種？」這讓我靈機一動：
用女兒隨意堆放在小車上的積木，開啟孩子的想象力、鍛鍊她的語言能力，豈不是乙個好辦法？我們玩起了送貨遊戲：女兒一趟趟地「 運來」一些我想要的東西；而我往往會提新的要求，對這些暫時沒有的「東西」，她會爽快地說：
「你要的東西沒有，下次帶給你吧。」當然是拿那些她認為可以當做某種東西的積木代替。這個遊戲成了我和女兒之間長久的「保留節目」。
在女兒眼裡，顏色、形狀不同的積木想象成了糖、奶、水果、蝦條、太陽、小鼓、小桶、手機……
1歲半以後，女兒基本上能分辨出紅、黃、藍、綠、黑、白等簡單的顏色。一次我看到她饒有興趣地把紅色的和黃色的積木各擺一堆，就誇她擺得好，問她還能不能再擺一堆，她對著剩下的積木看了一會，把其中綠色的挑出來，頓時在她面前出現了4堆（積木總共有4個顏色）。受孩子的啟發，我提議把圓柱形的積木放在一起，女兒很快把紅、黃顏色的4個圓柱體挑出來；我又讓她把正方體揀出來，她連續拿出了4個；接著，我讓她找出長的長方體，並拿出乙個給她看，女兒照著我的樣子拿了幾個，有長的也有短的（積木中有兩種長方體），我就把長的和短的比給她看，女兒反覆了幾次才弄對，不過看來還是似懂非懂。
在後來的一段時間，我們多次玩這個分類遊戲，逐漸分出了不同的形狀、長短、高矮。
2歲以後，女兒更喜歡搭點什麼，多半是把積木依次排列，不分形狀和顏色，最後封閉起來，美其名曰：城堡。在城堡裡，她經常把幾塊積木放在一起當房子、把兩塊積木一上一下呈「十」字形擺好，做翹翹板；或呈「丁」字形，做滑梯。
我們引導她把熟悉的、簡單的物體用積木模擬出來，比如飛機、小亭子。女兒有時也試著做，但是，女兒最有興趣的還是蓋高樓，即把長方體的積木一塊塊往上摞。起初，她只能摞三四塊，再高就倒了。
我們就做起了示範，教她上一塊的4個角要和下一塊的4個角對齊。女兒很有興致，認真照著我們說的一級級公升高，十幾天以後，女兒的「高樓」比她的個子還高！女兒歪著小腦袋往上看，成就感洋溢在臉上。
2樓：匿名使用者
在孩子的成長中，玩具是這一年齡段的主要玩伴，家長不妨充分利用這一手段對孩子進行認知、動手能力和行為習慣的培養，多看些相關的育兒**。
玩具積木的製作工序是怎樣的
3樓：匿名使用者
先想好人做的樣子,然後就按照自己的方試,做東西做好!
4樓：匿名使用者
在山上砍根木頭,拿個刀,磨快點.想弄什麼不由你啊
5樓：匿名使用者
先設計圖紙，要滿足一定面積的板塊能夠組成盡量多的形狀，之後做模板，切割或者鋸開，打磨光滑，上漆，包裝，就做好了
學齡前孩子的找玩具網的積木玩具怎麼選
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