1樓：伍蓋益詩蕊
想開發孩子的大腦。這個問題提得好。也說明你愛孩子，知道教育的重要性。
其實每乙個孩子只要他沒有先天性的問題，都是聰明的。人的大腦潛能是無限的，只要發揮1%他應能成為乙個很了不起的人物。最關鍵的是先培養他的自尊心、和自信心。
在孩子很小時候就必須經常誇他聰明，這是世界上所有教育家都認可的一種有效方法。他做對事情、題目或問題時誇獎他、讚美他、鼓勵他。他漸漸有了自信，被激勵起來了，他會把大腦的注意力漫漫向正確方面集中，日子久了，開始有了正確愛好。
為愛好而學習，為快樂而學習，為被誇獎而學習，他就會「樂此不疲」。好孩子是誇出來的——請您且記。
人是追求快樂，逃避痛苦的生物。反過來，人一旦在學習中體驗到的全是痛苦，就基本決定了這個人不可能再好好學習了。
其實很多天才都是被父母和老師經常反過來確認他如何笨，被批評打罵而斷送了他的一生，這也是目前中國教育上的乙個重大錯誤。
還有一點就是，大部分人把教育的希望幾乎全部寄託給學校和老師。請你想想全世界所有成為大人物的人，是因為他有好老師嗎？是因為他們都有乙個好媽媽。
更多的教子方式、方法……請參考qq空間1281982851，網名：教子有方
2樓：
用腦子吧。別擔心沒人會用腦過度的。
3樓：啪啦圖
腹部逆式呼吸法+冥想
4樓：羊太吉
人類該如何開發自己的大腦潛力
5樓：北京天腦傳奇
人腦潛能無限，目前所謂的腦潛能開發主要針對學習能力提公升而言的，如提公升記憶力、專注力、想象力、邏輯力等綜合學習能力。
大腦潛能開發行業目前魚龍混雜，有做記憶法的、有做超感知的、還有做幼兒益智的，還有就是天腦傳奇等品牌主打的專注學習能力提公升的。
一般而言，如果想取得好的效果還是需要借助專業的開發機構，在家是很難獲得滿意的效果的。
6樓：孟三牛
每個人的大腦都有極大的潛能，大多數人的大腦潛能只開發了2％～8％左右，其餘的97%都蘊藏在右腦中。像愛因斯坦那樣偉大的科學家，也只開發了12％左右。乙個人如果大腦潛能開發了50％，就可以背誦400本教科書，可以學完十幾所大學的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。
這就是說，我們還有90％的潛能處於沉睡狀態。
科學家們經過研究與分析，對傳統的方法進行了科學的整理，提出了日常生活中開發大腦潛能的十大方法：
①執筆寫字； ②拿筷子； ③扔東西； ④刷牙；⑤用剪刀； ⑥擦火柴； ⑦穿針線；⑧操錘子 ；⑨握球拍； ⑩用毛巾洗臉
在這10個方法中，前6個都使用左手，右腦潛能才能得到最大開發。但這樣會使左腦潛能不能得到最大開發；後4個方法使用某隻手，會增加對應半腦潛能的開發程度，總之，左右腦不能同時得到最大開發，那是不是說左右腦就不能同時得到開發了呢？事實上，我們可以借助一些工具來達到左右腦的最大開發程度的，比如精英特速讀記憶訓練能充分開發協調左右腦！
關於大腦潛能開發目前主要指的是右腦開發，原因如下：
人的左腦支配右半身的神經和器官，是理解語言的中樞，主要完成語言、分析、邏輯、代數的思考、認識和行為。左腦進行的是有條不紊的條理化思維，即邏輯思維。右腦支配左半身的神經和器官，是乙個沒有語言中樞的啞腦。
但右腦具有接受**的中樞，負責可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考行為。觀賞繪畫、欣賞**、憑直覺觀察事物、縱覽全域性這都是右腦的功能。
左右腦的分工，使左腦抽象思維的功能較發達，右腦形象思維功能較發達。左腦的邏輯思維和推理，依據現有知識並在現有理論的框架內得出結論，不產生新的知識。右腦的形象思維是一種脫離語言軀殼，憑藉頭腦中儲有的表象進行的思維。
右腦的非邏輯思維則創造新的理論和觀念，孕育新的知識。
在資訊大**的時代，乙個人今天掌握的知識是古代人的幾千倍幾萬倍。因此如何有效地儲存如此龐大的資訊量是人的潛能開發的關鍵，而這正是右腦的功能。右腦的資訊容量是左腦的100萬倍，資訊絕大部分存於右腦中。
計算機改變了人們的生活，具有極其強大的功能，然而它能取代的僅僅是人類左腦的功能，即邏輯推理和數字計算的功能。計算機的廣泛使用縮小了人們之間左腦能力的差距，我們不得不重新制定評價乙個人聰明程度的標準。但是，知覺、形象思維、想象力，這些右腦的功能是計算機絲毫無法取代的。
正是這些計算機無法取代的右腦功能成為計算機時代競爭致勝的關鍵。
左撇子慣用左手，因而更長於用右腦思維。作為人口中的絕對少數，左撇子對人類歷史和文明的影響遠遠高於在人口中的比例。
科學家牛頓：人類歷史上最偉大、最有影響力的科學家
愛因斯坦：20世紀最偉大的科學家
亞里斯多德：古代最偉大的科學家。
居里夫人：人類歷史上最偉大、最有影響力的女科學家
楊振寧：首位華人諾貝爾獎得主
達文西：人類歷史上智商最高的人，歐洲文藝復興時期最完美的代表
企業家比爾.蓋茨：微軟創始人，世界首富
洛克菲勒：石油大王，有史以來首位億萬富翁
福特：汽車大王
富比士：傳媒大王
盧格斯特納：ibm董事長，總裁，首席執行官。把瀕臨破產的ibm發展為君臨天下的企業霸主
宮本茂：遊戲設計大師，任天堂文化締造者
政治家亞歷山卓大帝
愷撒大帝：羅馬帝國開國君主
拿破崙伊莉莎白：英國女王，在位45年，不但成功地保持了英國的統一，而且使英國成為歐洲最強大的國家。英國在北美的殖民地在此期間開始確立
維多利亞：大英帝國女王，在位64年，開創並打造了英國歷史上最強盛的日不落帝國時代
最近5任美國**中的4任：里根，老布希，柯林頓，歐巴馬
7樓：風淡雲靜
你帶著成為天才人物的潛力來到人世,你也帶著幸福、健康、喜悅的種子來到人間,每個人都是如此。人腦與生俱來就有記憶、學習與創造的莫大潛力,你的大腦也一樣,而且能力比你所能想象的還要大得多。
人類的大腦內部有千億個神經細胞,這已是科學上不爭的事實,然而,人腦的力量雖令人敬畏,卻也難以捉摸。唯有先懂得如何去開發腦中的無限潛能,才能真正運用這份力量。我們必須先接受乙個觀念,那就是真心的相信自已與生俱來的潛力還沒完全展現出來。
現代腦生理學的研究證實，人的大腦具有巨大的學習潛能。大腦儲存知識的能力使我們目瞪口呆，一般人只使用了其思維能力的很小一部分。如果我們能迫使自己的大腦達到一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學會數十所大學的課程。
近年來我國開展的旨在開發大腦潛能的教改實驗，也取得了顯著成果，如北京幸福村小學的馬芯蘭老師用3年時間完成小學5年的教學內容，學生成績普遍優秀，且負擔不重。北京二十二中孫維剛老師，只用乙個學期就使其所教的學生學完了初中數學六冊書的全部內容。再如本市寧河縣任鳳鄉大坨小學的史建昌老師參加了「中小學生智慧型開發與學習指導」課題實驗，他從培養學生自學能力入手，班上有10名學生用半個學期就學完了乙個學期的內容。
人的學習潛力是巨大的，但這一潛力需要積極開發，才能使潛力變成實際的能力。那麼中小學生怎樣開發自己的學習潛能呢?
第一、要樹立遠大志向。古人講「非志無以成學」、「志不強者智不達」。所謂立志就是激勵自己走向一條進取的、迎難而上的、智慧型的人生之路。
人有了志向，就會對自己嚴格要求，就會克服前進路上的任何困難，他的聰明才智才會發揮出來。正如高爾基所說：「我常常重複這樣一句話，乙個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快，對社會就越有益，我確信這也是乙個真理。
」有些同學智商很高，但由於缺乏遠大志向，現有的智力都不能得到徹底發揮，更談不上開發潛能。
第二、要提高身心健康水平。健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機能很好地發揮作用，反之，人的智力活動就會受到壓抑。可見身心健康是開發潛能的基礎。
要提高身體健康水平，可以從飲食、睡眠、鍛鍊三方面進行調整。要提高心理健康水平，需要涵養自己的性格，建立和諧的人際關係。
第三、培養良好的心理品質。心理品質包括道德品質、意志品質、自信心、責任心等。有一位心理學工作者對2023年到2023年間的301位科學家進行研究，發現這些人不但智力水平高，而且在青少年時期就表現得十分堅強，有獨立性，這些人充滿自信心，有百折不撓的堅持精神。
可見，培養良好的心理品質對開發人的學習潛能作用重大。
第四、學會學習。有人說過：「未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。
」學會學習可以使人更有效地發揮出自己的學習潛能。學會學習包括全腦學習、全身心學習、科學地學習、創新學習等。我們將在以後系統介紹這些新的學習方式和科學的學習方法，以幫助同學們更好地開發自己的學習潛能。
上面我們重點從4個方面講了怎樣開發學習潛能，實際上主要是兩大方面：一是學會做人，一是學會學習。這兩方面也是密切聯絡在一起的，希望同學們在學會做人中體會學習的規律，在學會學習中領悟人生的道理。
8樓：陳盤
首先，你得相信：人的潛力是無窮的，每個人都是一塊寶藏，有待我們來開發。
一：啟用右腦
開發大腦，實際上就是開發左右腦，一般人都是右撇子，右腦開發的差不多了，所以你要鍛鍊左半邊身體，從而 開發右腦。具體步驟：
1.每天用左手刷牙，吃飯，做日常活動等，初步開發右腦；
2.左手用習慣了之後，大概一周吧，左右手一起用，增加左右協調；
3.將左右並用當成日常行為的習慣，漸漸的，像吃飯喝水一樣；
二：啟用了右腦後，你會發現以前想不懂，聽不懂的東西漸漸變得易懂起來。但是要激發腦部潛能，還需要良好的心理，積極的，樂觀的，向上的。
你需要在生活中應用它們；這方面知識太多，我說幾點吧：
人們體內的億萬細胞中，有著巨大的潛在力量。這種潛力要是能夠被喚醒，就能做出許多神奇的事情來。然而大部分人好像都不明白這一點。
病人在病勢垂危、呼吸困難時，在聽了醫師或親友的一席熱烈懇切的安慰話後，竟然能起死回生。這種情況在醫生看來，也是常有的事。一般人來說，疾病之所以置人於死地，首先是因為病人也失掉了對生命的信心。
世界上有無數碌碌無為的人，有些人竟然到了難以自立的地步，但在這些人的體內同樣有著巨大的潛能，只要能夠激發他們體內的一小部分潛能，就可以成就他們偉大的、神奇的事業。
在人們的身心裡面，其實封鎖著極大的內在力量。比如，有人遇到某種意外事件或災禍時，一般人都會奮不顧身地去救他。實際上，每個人都具有潛在的英雄品格，而意外事件和災禍不過是催化劑而已，使人有了顯露這種品格的機會。
我們常常看到，乙個人在災禍臨頭時能做出的事情是令人驚嘆的。
我見過乙個體力平常的人，他在被催眠後，有人把他的頭和腳擱在兩隻椅子的邊上，而身體懸空著，這時讓六七個人站在他身上，而他竟能支援得住。如果在他的身上擱了一塊木板，讓一匹馬站上去，他竟然也能支援得住。這都是由於人心靈深處內在力量被激發後所造成的奇蹟，因為照上面的方法做，按照乙個人平均的體力決不能支援一千多磅的重量，但是在催眠狀態下，他竟然毫無困難地做到了。
那麼，他能夠做出這樣的事情，力量來自於**呢？當然不是來自於催眠家，催眠家的作用僅在於把那被催眠的人的力量從身體裡激發出來了。這力量不是來自外部，而是來自於內部，是潛伏在他自己的身體裡面。
因為人體內都存在著巨大的內在力量，所以人人都能做成不朽的事業。而一切真實、友愛、公道與正義，也都存在於這內在的力量中。
在人的身體和心靈裡面，有一種永不墜落、永不敗壞、永不腐蝕的東西，這便是潛伏著的巨大力量。這種力量一旦被喚醒，即便在最卑微的生命中，也能像發酵粉一樣，對身心起發酵淨化作用，增強人工作的力量。
在有些時候，人會有機會看到自己的內在力量，比如在失去乙個愛友的時候，發現了自己從未發現過的能力；有時讀了一本富有感染力的書，或者由於朋友們的真摯鼓勵，也能發現自己的內在力量。但無論用什麼方法，通過何種途徑，一旦激起內在力量後，你的行為一定會大異於從前，你就會變成乙個大有作為的人。
乙個立足於誠實、公道、正義原則的人，即使全世界的人都反對他，他終能屹立在世界上，絕不動搖。林肯之所以對世界有這樣偉大的影響力，不僅在於他所具有各種天賦和才華，更是由於他能把公道、正義等原則當做他安身立命的基礎。
如果乙個人能同自己那永不死亡、永不敗壞的高貴神性相和諧，他便能發揮自己更大的效能，獲得無上的幸福。
未來的醫生會讓病人知道，在人的身體中有一種創造的作用是永遠在進行的，這種創造的力量，不但創造他自己的生命，還在不斷地更新生命，恢復生命。比如，以骨折為例，什麼時候骨頭折斷，經過傷科手術什麼時候就會使之復原。如果我們的教育注重這一方面的訓練，那麼自然的**便會補救身心上各種缺陷。
創造我們身體的力量，就是在每夜的睡眠中，改造更新我們身體的因素，我們身體的各種新陳代謝，也是由這種力量造成的。
但很多人並不知道深入自己的意識內層，去開發那些供給身體力量的源泉，因此，他們的生命往往是枯燥而毫無生氣的。然而如果我們能夠深入到自己內在力量的深處，那麼就可以尋找到生命的大源泉。一旦飲得這生命的活水，就不再會感到口渴，這種源泉就可取之不盡，用之不竭。
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1 養成大腦策略習慣 想要讓大腦進行開發，很重要的一點就是強化思維鍛鍊。有意識的對資訊輸入和輸出進行分類整理 進行有意識的篩選。於比如說對在大腦內，對知識進行歸納整理，把自己的知識進行串聯記憶，便於大腦的儲存。或者是對知識進行共性梳理，這樣也是一種強化記憶的辦法。建立乙個好的思維模式習慣，並把不僅讓...
如何開發大腦潛能？怎麼開發大腦潛能？
5種開發大腦潛能的方法。人們的習慣及生活方式 飲食和行為的改變，都可以幫助你更有效地開發和使用大腦。目前，在世界各地流傳著八種比較典型而且科學的開發大腦潛能的方法。一 充足的睡眠。乙個人如果睡眠不好，大腦的各種能力，如做計畫 解決問題 學習 集中注意力 對外界的反應等都會受到影響。美國加利福尼亞大學...
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