1樓：昊天皇帝
1.人：陽間生活的智慧生命。
2.鬼：與人相對應。陰間生活的智慧生命。人死翹翹就轉化為鬼。鬼死翹翹就投胎**。
3.仙：按照神化的說法，修煉得道的人就成仙。
仙屬於道教範疇。按照我的說法，陰間的職務總稱：比如：
玉皇大帝就是仙。但玉皇大帝不是特指某個仙。而是仙的職務。
如同人間的**，不是指某個人而是指某人擔任的職務。人間我們稱為公務員或官，陰間我們就稱為仙。
4.神：神化中將死翹翹而偉大的人不能成仙卻可以成神。
神屬於道教範疇。按照我的說法，神和仙都是陰間的職務總稱。女性陰間公務員稱之為仙，所以叫仙女，天仙。
男性陰間公務員稱之為神。所以叫天神。
5.妖：神化中非人類非鬼類的動物、植物修煉成高階智慧並有超能力的生命統稱為妖。按照我的說法，貧賤的女鬼稱之為妖。人間我們說妖精、妖里妖氣都是指女人。
6.怪：神化中動物、植物修煉成低階非智慧並有超能力的生命統稱為怪。
按照我的說法，貧困貧窮的鬼也稱為怪。所以叫鬼怪。怪是特指：
男性貧窮的鬼。人間我們稱之為窮鬼。陰間就叫鬼怪。
7.精：神化中非人類非鬼類的動物、植物修煉成低階智慧並有超能力的生命統稱為精。
按照我的說法，貧賤的女鬼稱之為精。人間：我們說妖精、狐狸精都是指女人。
精和妖的區別。精比要年輕或更卑微。
8.魔：神化中**的鬼、妖、怪的統稱，超能力強。
極度**。按照我的說法，領導貧窮妖、怪、精、鬼反抗神、仙、佛的領袖稱之為魔。人間就是：
強盜、土匪、***、黑幫等。
9.佛：按照神化的說法，信仰佛教的得道高僧叫佛。對此解釋我完全贊同。
2樓：趣園藝
人：陽間生活的智慧生命，生物學上，人被分類為人科人屬人種，是一種高階動物；
佛：佛，是印度話的翻譯，中文的意思是覺者，對宇宙萬有真相覺悟達到圓滿的通稱；
神：宗教所信奉的主宰物質世界、超自然和超人間精神存在，為超自然體中的最高者；
仙：神話傳說中指一些具有特殊能力、並且可以長生不老的人，道家指修煉得道而獲得神通的人；
妖：神化中非人類非鬼類的動物、植物修煉成高階智慧並有超能力的生命統稱為妖；
魔：神化中**的鬼、妖、怪的統稱，超能力強，極度**，人間就是：強盜、土匪、***、黑幫等；
鬼：與人相對應，陰間生活的智慧生命，人死後就轉化為鬼，鬼再次輪迴就投胎**；
怪：神化中動物、植物修煉成低階非智慧並有超能力的生命統稱為怪，貧困貧窮的鬼也稱為怪。
3樓：匿名使用者
人，上帝按照自己的形象和樣式造的生命，在人裡面有上帝的靈和上帝的性情佛，覺悟的人、明白的人，來自印度，又稱佛陀。
神，單指創造天地人的上帝，民間不認識上帝的，也敬稱為老天爺。
仙，傳說中修煉得道的人，來自道教。
妖，邪靈的一種。
魔，邪靈的一種。
鬼，邪靈的一種。
怪，邪靈的一種。
魔鬼也叫撒旦，是墮落的天使長，是上帝所造的服役的靈，因驕傲而墮落以後成為邪靈，專門**、欺騙、抵擋人，阻止人認識上帝。
民間常把妖魔鬼怪連在一起，指那些陰險、**、殘忍、害人的靈。
精，民間也成妖精，傳說萬物都可以接收天地的靈氣，這股靈氣聚集後，也帶有物體原有的特性，就是它的精。通常這種精是被妖魔所附、被妖魔所驅使，所以也成妖精。
天地萬物邪不壓正。人若尋求上帝，就能認識上帝。有上帝的保守，人就不怕任何汙鬼邪靈。
4樓：泥煜
何為魔？
“魔，乃天地開闢之始！”
“魔，非世間**本源！”
“魔，心懷蒼生，敢撼神國！”
“魔，以血染蒼穹，氣魄天地搖！”
“魔，敢笑三界帝，劍毀天道宮！”
“魔，以道心為基，以大義為情，踏出那一步，手握生死劍，敢斬那世間一切不公！敢斬那高高在上制定的規則！”
5樓：匿名使用者
人是鬼，人即是妖，人是佛，人是神，人是魔，人是鬼。無佛無魔無神無怪無妖！；無法無心無道，皆在念。人一生是佛，神，仙，鬼，怪。
6樓：就怕女人空
為心，心中為何便為何，區別之在於心中一念
7樓：財碩水晶
呵呵呵呵，其實這些並沒有區別，區別的只是人心。
8樓：匿名使用者
佛法學習入門
請聽淨空法師講的《認識佛教》《了凡四訓》《太上感應篇》《地藏經》《無量壽經》《修華嚴奧旨妄盡還源觀》《淨土大經解演義》
體方法師講的《解脫之道》《阿含經》《心經》《金剛經》
母音老人講的《拈花錄》
阿彌陀佛
9樓：迷糊小道人
人為人！人為佛！人為神！人為仙！人為妖！人為魔！人為鬼！人為怪！人為精！
人生何為苦，何為樂，何為苦何為樂何為人生
每個人所體會的苦和樂是不一樣的。因為人生的經歷不一樣。我個人看來，人生的苦，就是對自己來說讓你覺得痛苦的人和事以及不得不屈服的生活。而樂，就是讓自己心裡滿足，感到愉快，幸福 等一切讓心靈沒有束縛的生活。 看破紅塵了？有時大家都會有這樣的感覺生命是這樣的重複著，上學工作養家，生命就是這樣一直的延續下去...
何為鬼何為神，何為教？何為師？何為教師？
敖登州 教 把知識和技能傳授給別人。師 為人師表，起表率作用。教師 這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照行業規範，在時間節點內，根據職稱和專業，向學生傳授科學文化經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發...
人生何為樂，為何而生，何為人何為生何為人生為何人而生
兄弟，這個世界就是不公平的，然而如果你不去做點什麼，而希望上天給你帶來什麼，是不可能的。現在你要調整一下自己的心態，不要用消極的想法對待自己，試著對自己有好的看法，試著找自己的優點，慢慢改變自己的心態 自信是很重要的。其次在活動方面，上網可以限制在晚上，並且可以挑一些積極向上的，奮鬥的電影看。上午就...